2011年09月28日 07:44 來源：中國青年報 李新玲
針對當(dāng)前讓中國人備感糾結(jié)的幾個問題，不同領(lǐng)域的諾貝爾獲得者開出了同樣的“藥方”——提高教育質(zhì)量。
在北京參加“2011諾貝爾獎獲得者北京論壇”的幾位諾貝爾獎得主，今天下午接受了中國青年報記者的采訪。
在采訪中，1999年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主、“歐元之父”、美國哥倫比亞大學(xué)教授羅伯特·蒙代爾分析了當(dāng)前全球面臨的經(jīng)濟問題。他認為，全球擺脫危機的理想狀態(tài)是歐元、美元、人民幣這三大貨幣形成相對穩(wěn)定的浮動匯率，平衡經(jīng)濟發(fā)展。
近年，蒙代爾多次到中國研究訪問，關(guān)注中國經(jīng)濟問題。他看到中國在經(jīng)濟高速發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題，比如東西部及城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距大等。他還看到中西部地區(qū)在迅速發(fā)展，可是還不像東部大城市那么富裕；大量農(nóng)民工為了改善生活進入城市，把掙來的錢寄回家鄉(xiāng)。
“這是經(jīng)濟發(fā)展中不可避免的不平衡現(xiàn)象。”蒙代爾強調(diào)，“中國政府應(yīng)該出臺更多抑制不平衡現(xiàn)象的政策，比如改善教育狀況，尤其是農(nóng)村地區(qū)的教育，讓更多的人在本地受到好的教育。”
與蒙代爾開出的消除貧富差距的“教育藥方”不謀而合，理論物理學(xué)家馬丁努思·韋爾特曼，也開出了“教育藥方”，治療方向是中國諾貝爾獎空缺。
美國密歇根大學(xué)教授韋爾特曼生于荷蘭，于1999年獲得諾貝爾物理學(xué)獎。
對于目前中國科研領(lǐng)域普遍采取的以論文考核科研人員的做法，韋爾特曼說“不必要太認真”。他認為，合格的科研人員拿工資當(dāng)然要出成果寫論文，但是要平靜看待論文的發(fā)表。他透露自己一年只發(fā)兩篇論文，而自己的一位同事5年沒寫一篇論文，照樣有好的研究成果。
韋爾特曼以自己的祖國荷蘭為例，6000萬人口的國家有20位諾貝爾獎獲得者，原因有兩個，一是有好的治學(xué)傳統(tǒng)。韋爾特曼說：“荷蘭人往往是這樣教育孩子：一個人一生的最大成就是在科學(xué)上有所成就，而不是經(jīng)商、賺錢。所以，小孩從小就知道要多讀書。”
二是荷蘭的教育質(zhì)量高，重要的是有好的教師。韋爾特曼說，荷蘭許多中學(xué)老師科研能力非常強，有些人本身就是科學(xué)家。他的一位中學(xué)老師就是自學(xué)獲得了大學(xué)文憑，一邊從事科研一邊教學(xué)生?？墒撬?，目前中國的中學(xué)還做不到這一點。
“一名好的中學(xué)老師對一個人的成長促進作用非常大，我佩服的楊振寧先生，就是因為有一位名叫吳大猷的好老師。”韋爾特曼就此建議，中國應(yīng)該提高教育質(zhì)量。
“有了好的中學(xué)和大學(xué)教育，中國也許就不會有那么多人出國了。”韋爾特曼教授開了個玩笑，他還提到中國的近鄰日本對教育投入非常大，現(xiàn)在效果顯現(xiàn)出來了，僅去年就有3名日本人獲得諾貝爾獎。
本報北京9月27日電
（責(zé)任編輯：林秀敏
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