現(xiàn)代學(xué)徒制理念下最適用的實(shí)操課教學(xué)模式
貴州盤縣 汪德旭
《現(xiàn)代學(xué)徒制理念指導(dǎo)下的職校課堂管理（二）》的第三部分，論述了教學(xué)方法的適用課型。本文則主要介紹適用于實(shí)操課的，比教學(xué)方法更穩(wěn)定的，指向于整個(gè)教學(xué)過程的教學(xué)模式。
一、工單式教學(xué)模式
工單，顧名思義，就是工作通知單，是上級(jí)部門下達(dá)任務(wù)，下級(jí)部門領(lǐng)受任務(wù)的依據(jù)，可以是獨(dú)立的，也可以是大型項(xiàng)目的一部分。把工單常規(guī)做成操作系統(tǒng)，就是工單系統(tǒng)?，F(xiàn)在大型的企事業(yè)都用工單系統(tǒng)，管理更方便，更高效。
企業(yè)工單涉及到的內(nèi)容很多，針對(duì)性也很強(qiáng)。如截昵圖網(wǎng)的圖片。
我們把工單引進(jìn)來作為教學(xué)模式工具可以這做。針對(duì)每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，把教學(xué)計(jì)劃中每一個(gè)教學(xué)任務(wù)分解在一個(gè)工單里，上課時(shí)把工單發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按工單項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)完成。并作為學(xué)生平時(shí)作業(yè)，最后平時(shí)作業(yè)總成績(jī)按60%記入期末成績(jī)。
XXX職校學(xué)生實(shí)操派工單
系（部） 學(xué)生姓名 操地點(diǎn) 實(shí)操日期 年 月 日
實(shí)操項(xiàng)目
實(shí)操任務(wù)描述
實(shí)操達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)操步驟
各步驟任務(wù)描述
各步驟任務(wù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
是否達(dá)標(biāo)
優(yōu)點(diǎn)描述
缺點(diǎn)描述
驗(yàn)收人員簽字
步驟一
步驟二
步驟三
步驟四
...
...
實(shí)操人員反思
實(shí)操指導(dǎo)師傅簽字
使用這種教學(xué)工具的課堂結(jié)構(gòu)大致可以包括以下幾個(gè)步驟：導(dǎo)入、出示工單、學(xué)生閱讀工單、學(xué)生嘗試、教師講解示范、學(xué)生實(shí)踐同時(shí)教師巡視輔導(dǎo)并驗(yàn)收、小結(jié)引出新問題。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式
我們從網(wǎng)上、書上能找到的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，往往是指信息技術(shù)教學(xué)用的方法。本文強(qiáng)調(diào)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，是從任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的理論中提煉出來的一種教學(xué)模式。我在《現(xiàn)代學(xué)徒制理念指導(dǎo)下的職校課堂管理（二）》一文第二部分職教課堂最適用的結(jié)構(gòu)中提出的七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、出示任務(wù)和目標(biāo)、學(xué)生嘗試、教師講解示范、學(xué)生實(shí)踐和教師巡視輔導(dǎo)、達(dá)標(biāo)情況檢測(cè)、小結(jié)引出新問題等，基本體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的結(jié)構(gòu)。
在這里不作展開，只是提醒不要陷在信息技術(shù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中走不出來。我們看事物不能舍本逐末，也不能一葉障目。從任務(wù)教學(xué)法的指導(dǎo)理論來看，主要就是以讓.皮亞杰、杜威為創(chuàng)始人的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)情境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要對(duì)話和合作。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中給出任務(wù)的目的就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)的情境，也是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法理論的指導(dǎo)下，提煉出以任務(wù)為動(dòng)力和方向的教學(xué)方法，并穩(wěn)定地形成教學(xué)模式。才是我們職教課堂最適用的模式。
在校企合作非常好學(xué)校，項(xiàng)目教學(xué)法也很不錯(cuò)。關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法的資料很多，在此不再贅述。
適用于現(xiàn)代學(xué)徒制理念的職教實(shí)操課的教學(xué)模式一定還有不少，本人學(xué)識(shí)有限，沒有接觸，真誠希望大家能分享出來。上面的工單模式和學(xué)生實(shí)操工單，是本人調(diào)研汽車工程系學(xué)生4S店實(shí)習(xí)思考出來的，還不夠完善，也請(qǐng)大家多指導(dǎo)。
作者簡(jiǎn)介：汪德旭，中學(xué)高級(jí)教師，貴州省盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研處主任，貴州省職業(yè)教育和成人教育兼職研究員，三級(jí)心理咨詢師，曾被評(píng)為省優(yōu)秀教師，縣科研型教師，多次任優(yōu)質(zhì)課評(píng)委，送教下鄉(xiāng)多次。
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