老師們都有這樣的經(jīng)歷，在校園內(nèi)遇到自己教的學(xué)生有時(shí)不和老師打招呼，校園內(nèi)如此，校園外更不用說了。大多數(shù)老是遇到這種情況都會(huì)覺得心里不舒服，說這個(gè)學(xué)生真沒禮貌，或是不尊敬老師。其實(shí)有些孩子不是不尊敬老師，有的甚至很喜歡老師，可是他就是沒有勇氣和老師打招呼，這是為什么呢？一個(gè)主要的原因就是孩子交往能力很差，因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力十分必要，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生人際交往的能力呢？
一、培養(yǎng)交往觀念，提高交往意識(shí)
兒童自信、樂觀、開朗、活潑、熱情、懂得自尊和尊重他人以及富有同情心和責(zé)任感等良好的品質(zhì)，是與人進(jìn)行溝通和交往的重要條件。因此，培養(yǎng)兒童具有寬容心、同情心、友善心和愛心在培養(yǎng)交往能力方面至關(guān)重要。兒童只有在交往中學(xué)習(xí)他人的長處、優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)具有能吃虧、受委屈的心理準(zhǔn)備和抗挫折能力，學(xué)會(huì)與人商量，克服自我中心的不良習(xí)慣，才能與人友好相處，進(jìn)而提高交往能力。老師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中，開展多種多樣的活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的交往觀念。如課堂上可讓學(xué)生向同學(xué)描述自己心目中最崇拜人的特點(diǎn)，通過與同伴的交流，發(fā)展自己的欣賞興趣及人格傾向。還可以讓學(xué)生講一個(gè)反映一個(gè)人在困難面前奮發(fā)努力、頑強(qiáng)拼搏的精神的事例，引導(dǎo)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏的信心、毅力和勇氣。要通過典型事例介紹和具體現(xiàn)象分析，讓兒童體會(huì)交往的重要性，讓兒童參觀、實(shí)踐，從不同形式上去感受交往的禮儀美、和諧美及與其外觀相稱的內(nèi)涵美，從而產(chǎn)生美好的交往愿望。如開展主題活動(dòng)“神奇的社交世界”、“播撒友誼的種子”等，讓兒童充分感受良好交往的重要意義，激發(fā)兒童的交往興趣，培養(yǎng)交往觀念，提高交往意識(shí)。
二、傳授為人之道與處世藝術(shù)，掌握交往技能。
讓兒童懂得為人之道與處世藝術(shù)，掌握藝術(shù)的交往方法對(duì)于培養(yǎng)交往能力是十分重要的。教師和家長應(yīng)在指導(dǎo)交往中，讓兒童先知而后行，使兒童懂得怎樣平等待人、相互支持，懂得如何才能得到別人的尊重、友誼、贊許和愛；學(xué)會(huì)如何克服羞怯心理、嫉妒心理、猜疑心理，對(duì)人以誠相待；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的角色，在不同的情境中交往；學(xué)會(huì)主動(dòng)與別人交談，產(chǎn)生共同的語言，增進(jìn)互相間的了解；學(xué)會(huì)與人交往求同存異，尊重別人的愛好等。同時(shí)在禮貌、交談、助人、儀表等方面通過學(xué)科滲透或舉行活動(dòng)給予適當(dāng)?shù)纳缃患寄芎蜑槿酥琅c處世藝術(shù)指導(dǎo)。
1、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。遇到同學(xué)有困難需要幫助時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生主動(dòng)伸手，讓學(xué)生體會(huì)到在別人有困難時(shí)給予幫助，可以獲得大家的喜愛，結(jié)交更多的朋友。
2、學(xué)會(huì)稱贊他人。稱贊他人是增進(jìn)同學(xué)之間的友情的一種方式。兒童從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重同學(xué)、關(guān)注他人、發(fā)現(xiàn)他人長處的本領(lǐng)。但要提醒學(xué)生，稱贊不等于無根據(jù)地吹捧，而是要對(duì)對(duì)方特長或成績的實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
3、學(xué)會(huì)解決沖突。人與人之間的沖突在日常生活中經(jīng)常碰到，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的沖突可以減少不必要的煩惱，促進(jìn)良好的人際關(guān)系的形成。首先要尊重同學(xué)，不要隨便揭別人短處，說難聽的話給別人聽。其次要有謙讓的精神，有時(shí)還可暫時(shí)離開爭執(zhí)的場所，待雙方心平氣和后，再來協(xié)商解決問題的方法。
4、在實(shí)際的交往中，學(xué)生可能會(huì)碰到許多的困惑，缺乏交往經(jīng)驗(yàn)的孩子一個(gè)人悶著小腦袋瓜是想不出為什么的，在引導(dǎo)孩子進(jìn)行交往的過程中我們有必要教會(huì)孩子一些交往的技巧。晨會(huì)課每周可以拿一次來做“排行榜”，班干部針對(duì)本周情況提出“最佳人氣獎(jiǎng)”的候選人，其他同學(xué)根據(jù)自己的了解，給喜歡的同學(xué)投票，選出一周內(nèi)班上最受歡迎的同學(xué)。評(píng)選結(jié)果公布后，讓孩子們舉個(gè)例子說說自己為什么會(huì)選擇這個(gè)同學(xué)。在這樣的交流中，學(xué)生慢慢從同學(xué)身上欣賞到了別人的長處，學(xué)會(huì)了別人好的交往技巧。
三、創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)，提供交往平臺(tái)。
首先，應(yīng)提供給小學(xué)生與同齡伙伴交往的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)今社會(huì)，學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，大多數(shù)養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的“小皇帝、小公主”脾氣，一旦離開家庭這把保護(hù)傘，要么覺得無所適從，要么則表現(xiàn)為以自我為中心的極端的利己主義思想，根本無法與他人和睦相處。再加之，成人們出于安全的考慮，大都把孩子關(guān)在家中，即使是鄰居，孩子間也互不往來。在這樣與世隔絕的環(huán)境中，還談何人際交往呢？所以，提供機(jī)會(huì)讓小學(xué)生與同齡伙伴交往是非常重要的。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓他們擁有一個(gè)比較固定的伙伴群體，給他們交往的空間和自由。
其次，給學(xué)生提供與成人交往的機(jī)會(huì)，特別是與父母和老師交往的機(jī)會(huì)。小學(xué)生都善于模仿，他們隨時(shí)隨處都在關(guān)注大人們的一言一行，并試著去嘗試。因此，教師必須規(guī)范自己的言行舉止，做到文明社交。同時(shí)，還積極地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生參與到與成人的交往活動(dòng)中來，體驗(yàn)到在社會(huì)中應(yīng)盡的職責(zé)及應(yīng)承擔(dān)的角色，自然而然地形成正確的人際交往觀，為今后的生活創(chuàng)造良好的心態(tài)。
最后，要讓小學(xué)生回到廣闊的社會(huì)生活中去，加強(qiáng)他們與社會(huì)大眾的交往。通過形式多樣的活動(dòng)，如口語交際、辯論、主題班會(huì)、參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生回到社會(huì)的懷抱中，感受社會(huì)，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)與他人相處，創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)，提供交往平臺(tái)。
總之，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，脫離人群的“魯濱遜”是無法生存的。溝通、交流這是人生活于社會(huì)的基礎(chǔ)，只有具備了良好的人際交往能力，才能適應(yīng)迅猛發(fā)展的社會(huì)，小學(xué)生可塑性極強(qiáng)，我們有責(zé)任幫助孩子們上好人際交往這一課。
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