一個背景
讓教育孩子首先不輸在家庭教育上，讓孩子們和我們自己生活的更加快樂和幸福。
二個區(qū)別
區(qū)別一：區(qū)別于其它任何教育。
區(qū)別二：區(qū)別于其它任何職業(yè)。
三個目標(biāo)
目標(biāo)一：個人家庭教育素養(yǎng)提升目標(biāo)。
目標(biāo)二：個人與孩子共同成長的目標(biāo)。
目標(biāo)三：個人與社會共同發(fā)展的目標(biāo)。
四個核心
核心一：社會責(zé)任。
核心二：職業(yè)精神。
核心三：團(tuán)隊(duì)合作。
核心四：一流服務(wù)。
五個途徑
——成為由合格到優(yōu)秀家長。
——把家長當(dāng)成職業(yè)去從事。
——成為家庭教育的職業(yè)人。
——成為家庭教育項(xiàng)目專家。
——家庭教育成為生命樂章。
六個關(guān)系
正確處理與家庭生活之間的關(guān)系。
正確處理與隔代老人之間的關(guān)系。
正確處理與自己工作之間的關(guān)系。
正確處理學(xué)習(xí)與指導(dǎo)之間的關(guān)系。
正確處理公益與創(chuàng)收之間的關(guān)系。
正確處理近期與遠(yuǎn)期之間的關(guān)系。
一、家庭教育指導(dǎo)師正確認(rèn)識自己、認(rèn)識這個事業(yè)，放開眼界
1、時代背景
家庭教育已變成一個世界性的課題。有80%的家庭存在著不同程度的的教育問題，例如：逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)困惑、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、不擅理財、與老人沖突、單親（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等問題。
一些家庭由于工作等原因疏于對子女的教育，尤其是對獨(dú)生子女的教育觀念和方法上存在誤區(qū)。過于重視智力培養(yǎng)，忽視德育教育；重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育；重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會的人際交往；重視主觀愿望的實(shí)現(xiàn)，輕視教育藝術(shù)的把握；重視語言傳導(dǎo)教育，輕視身教的潛移默化作用。相當(dāng)部分父母直到孩子讀中學(xué)，才感到家庭教育的重要性。而這時候，孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。
2、家庭教育職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展
家庭是孩子的第一個生活環(huán)境，家庭教育是孩子成才的基礎(chǔ)，其好壞直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。在教育孩子時遇到的困惑和煩惱，是眾多家庭的普遍現(xiàn)象，如何科學(xué)有效地開展家庭教育，如何使孩子成才，已經(jīng)成為社會、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問題。搞好家庭教育，不僅要轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的自身素質(zhì)，而且要有專業(yè)人才指導(dǎo)家庭教育更好地開展。在這樣的情況下，這個新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。
3、認(rèn)識家庭教育和家庭教育指導(dǎo)師在中國的法律地位
2001年10月《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》多處提到家庭教育在公民道德建設(shè)中的重要作用。
2002年5月全國婦聯(lián)、教育部聯(lián)合制定下發(fā)了《全國家庭教育工作“十五”計(jì)劃》明確提出了新世紀(jì)第一個五年家庭教育的任務(wù)、要求以及實(shí)施措施。
中發(fā)〔2004〕8號文件頒發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，《意見》深刻分析了當(dāng)前國內(nèi)外形勢的新變化、未成年人思想道德建設(shè)的新情況和新問題，明確了新時期未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想，基本原則和主要任務(wù)。同時，明確了各部門在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面的具體職責(zé)和具體任務(wù)。強(qiáng)調(diào)“重視和發(fā)展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。
由此可見，黨和政府對家庭教育工作的高度重視，為我國家庭教育工作的逐步轉(zhuǎn)向科學(xué)性提供了思想上的保證。
4、全面認(rèn)識自己，提升自己家庭教育工作的綜合能力
家庭教育指導(dǎo)師這個新職業(yè)的確立，為有志于家庭教育的人開辟了成才之路和服務(wù)之道。當(dāng)今國際社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識，已經(jīng)從資格概念和技能概念發(fā)展到能力概念。這是國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中的觀點(diǎn)（詳見《教育---內(nèi)在的財富》一書 1998年5月科學(xué)教育出版社出版）。所謂資格概念是指一種客觀的標(biāo)準(zhǔn)評定，例如一個人的學(xué)歷、職稱或職務(wù)，家庭教育指導(dǎo)師也是一種資格。所謂技能概念則是指對某一種專業(yè)技能的掌握水平。舉例來說，同樣獲得家庭教育指導(dǎo)師資格的人相比較，雖然資格一樣，但水平不一樣，這就是技能差異。進(jìn)一步觀察和研究會發(fā)現(xiàn)，同樣資格與技能的人相比，更重要的差異是能力。國際21世紀(jì)教育委員會認(rèn)為：“專業(yè)資格的概念變得有些過時，個人能力的概念則被置于首要地位。”“資格與實(shí)際技能的概念仍然過于密不可分，而能力則是每個人特有的一種混合物，它把通過技術(shù)和職業(yè)培訓(xùn)獲得的嚴(yán)格意義上的資格、社會行為、協(xié)作能力、首創(chuàng)能力和冒險精神結(jié)合在一起?！蔽覀兟?lián)系實(shí)際可以說，經(jīng)過嚴(yán)格系統(tǒng)的培訓(xùn)，獲得家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)資格和實(shí)際技能是必要的，但更為重要的是在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的綜合能力，如與人溝通的親和力、去偽存真的判斷力、生動形象的表達(dá)力、從實(shí)際出發(fā)的創(chuàng)造力等等。
5、全面深刻理解家庭教育事業(yè)的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，遵循家庭教育工作的原則
5.1 家庭教育指導(dǎo)師是一個全新的職業(yè)，目標(biāo)和任務(wù)是什么呢？
家庭教育指導(dǎo)是提高廣大家長自身素質(zhì)和家庭教育水平的一種成人教育，是終身教育的一部分。家庭教育指導(dǎo)師是21世紀(jì)初在中國出現(xiàn)的一個新職業(yè)，它是中國家庭教育發(fā)展迫切需要的產(chǎn)物，也是中國社會以人為本高度重視構(gòu)建良性親子關(guān)系的體現(xiàn)。家庭教育指導(dǎo)工作是社會主義精神文明建設(shè)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。
家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)是：提高家長思想道德、教子育兒水平；加強(qiáng)法制意識，規(guī)范家長自身的教育行為，促進(jìn)家長和孩子共同成長；提高家庭教育指導(dǎo)者和管理者的理論水平、服務(wù)意識、指導(dǎo)和研究能力，使家庭教育指導(dǎo)工作水平和家庭教育質(zhì)量都有新的提高。
5.2 家庭教育指導(dǎo)工作的任務(wù)
家庭教育指導(dǎo)工作的任務(wù)就是幫助家長更新教子觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責(zé)任和義務(wù)；傳授家庭教育的基本知識，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子的方法，交流和推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，提高家長教養(yǎng)子女的能力；優(yōu)化家庭教育環(huán)境，增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會共同參與素質(zhì)教育的意識，形成育人整體合力，使之成為一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程。
5.3 家庭教育指導(dǎo)的原則
上海的家庭教育指導(dǎo)之所以走在前面，重視理論研究并將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合是關(guān)鍵因素。他們確立了8個家庭教育指導(dǎo)的原則，成為家庭教育指導(dǎo)工作應(yīng)該遵循的基本要求：（1）方向性原則。（2）家長主體原則。（3）雙向互動原則。（4）分類分層指導(dǎo)原則。（5）整體性原則。（6）共同成長原則。（7）因地制宜原則。（8）理論聯(lián)系實(shí)際原則。這些原則是家庭教育指導(dǎo)規(guī)律的反映和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概括，它對家庭教育指導(dǎo)工作具有指導(dǎo)意義。
5.4 家庭教育理念：堅(jiān)持顧曉鳴老師整體推出的“現(xiàn)代家庭教育十大教育理念”
十大理念是：學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)；孩子不是你的私有財產(chǎn)；教育孩子首先不要輸在家庭教育上；沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育；現(xiàn)代家庭教育的核心是育人；沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長；問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長；關(guān)注家長生命成長，改善家長自身素質(zhì)；學(xué)會平等交流是兩代人共同成長基石；親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變。
家庭教育指導(dǎo)師的使命就是指導(dǎo)父母如何有效的使用科學(xué)的方法教育自己的孩子與孩子一同成長。遵循家庭教育原則和家庭教育客觀規(guī)律深入研究和大力推廣的先進(jìn)的理念（比如現(xiàn)代家庭教育十大理念），這個現(xiàn)代育人的理念，是父母教育素質(zhì)的核心，對家庭教育的目標(biāo)、方向以及父母的教育行為起著制約和指導(dǎo)作用，也是影響家庭教育質(zhì)量的決定因素。
作為家庭教育指導(dǎo)師，當(dāng)面對復(fù)雜的家庭教育狀況時，首先要注意父母的教育理念正確與否，這是分析和解決問題的關(guān)鍵。例如，有的父母抱怨孩子不聽話，自己花了許多錢給孩子報了幾個特長班，想讓他提高競爭力，可他犟著不去或去了瞎混。這個時候，家庭教育指導(dǎo)師需要做的不是幫父母出主意，如何引導(dǎo)孩子聽話，而是需要提醒父母應(yīng)當(dāng)理解孩子有休閑玩耍的權(quán)利，尊重孩子的選擇，做童年的捍衛(wèi)者。事實(shí)證明，只有教育理念正確了，家庭教育才能走向成功。
二、家庭教育指導(dǎo)師的服務(wù)對象是想和孩子一起成長的家長
中國的家庭教育急需要一大批高素質(zhì)、高品位、高技能的人才，去盡快提升家長的家庭教育素養(yǎng)，盡快幫助那些有家教困惑的家長和那些由于不科學(xué)的家庭教育方式而承受著不公平待遇的孩子們，更快更好地幫助更多的教育機(jī)構(gòu)做好家庭教育工作，在中國培養(yǎng)全方位、立體型家庭教育人才，已經(jīng)迫在眉睫。今日世界有上萬種職業(yè)，幾乎都需要持證上崗。譬如汽車司機(jī)，沒有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開。做父母幾乎是人世間第一神圣而復(fù)雜的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？怪不得許多孩子有問題，原因之一便是父母“無照經(jīng)營”的結(jié)果。
鑒于這種狀況對家庭教育指導(dǎo)師提出了更高的要求。那就是要引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，以科學(xué)的教育理念來實(shí)施教育孩子的行為。從這個意義上來講家庭教育指導(dǎo)師容易走入一個誤區(qū)，那就是將家庭教育理解為對孩子的教育，實(shí)際上，家庭教育是兩代人甚至是三代人相互學(xué)習(xí)共同成長的過程，我們服務(wù)的對象主要是家長。最重要的是通過家長的自覺學(xué)習(xí)，盡快成為一個合格的父母。孩子是千差萬別的，沒有任何一種方法適合所有孩子的教育。這表明任何方法都離不開科學(xué)的教育理念的指導(dǎo)。因此，家庭教育的成功需要家長領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念與孩子一起成長。家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，世界上任何職業(yè)都要培訓(xùn)，考核，競爭上崗，但在今天，在中國的社會中，只有“父母”這個職業(yè)沒有這些程序，“生兒育女，無師自通？”中國傳統(tǒng)的、原始的、簡單的家庭不知扼殺了多少天才的少年，耽誤了多少孩子的前程。沒有哪一位家長天生的就能把孩子教育好，關(guān)鍵取決于家長的不斷學(xué)習(xí)。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)表明，那些樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)家庭教育基本知識的家長，在家庭教育中更得心應(yīng)手。反之，不重視、不善于學(xué)習(xí)家教知識的家長，在家教實(shí)踐中往往事倍功半。提高家長學(xué)習(xí)家庭教育知識的積極性，讓家長學(xué)會“學(xué)習(xí)”，學(xué)會教育孩子，是家庭教育指導(dǎo)的最佳境界，是家庭教育指導(dǎo)孜孜以求的目的。
三、家庭教育職業(yè)的前景廣闊，指導(dǎo)師責(zé)任重大，使命光榮
庭教育發(fā)展趨勢：在未來相當(dāng)長的一段時間里，我國家庭教育要以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，目前大多數(shù)家長都意識到家庭教育的重要性，但是由于缺乏正確的家庭教育理念，造成他們在家庭教育中存在著種種不容忽視的問題。所以這也是家庭教育指導(dǎo)師將要為之服務(wù)的行業(yè)基礎(chǔ)。目前真正具有較好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的家庭教育指導(dǎo)從業(yè)人員還很少，中高級家庭教育指導(dǎo)師的缺口非常大，因此培養(yǎng)起一批專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師勢在必行。誰最早擁有這項(xiàng)專業(yè)技能，將會在新興職業(yè)中如獲得了炙手可熱的“金飯碗”。
在歐美等發(fā)達(dá)國家，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美國擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬人。家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今在我國卻寥寥無幾，我國的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。中國的家庭教育的快速發(fā)展已勢在必行。天津市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)中心的調(diào)查問卷顯示：87%的家長渴望得到家庭教育方面的指導(dǎo)，88%以上的孩子希望家長有現(xiàn)代意識。在“家長需要學(xué)習(xí)‘如何做家長’的知識嗎”的回答中，96.1%認(rèn)為需要，1.2%認(rèn)為不需要；對于“您在教育孩子過程中有煩惱和困惑嗎”的問題，回答有的占85.9%，沒有的占10.2%。目前家庭教育指導(dǎo)師尚未進(jìn)入《國家職業(yè)大典》，因此說家庭教育指導(dǎo)師尚未成為國家法定的職業(yè)工種。當(dāng)一個新職業(yè)被國家勞動和社會保障部批準(zhǔn)為正式職業(yè)工種，從制定該職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，組織專家編印培訓(xùn)考試教材、編寫國家考試題庫，開展試驗(yàn)性鑒定，到最后全面進(jìn)入該職業(yè)的正式培訓(xùn)鑒定考試，有一個較長的過程。
據(jù)悉，在有的發(fā)達(dá)國家，平均每500個家庭擁有一名指導(dǎo)師。若按此比例，中國大約需要60多萬個家庭教育指導(dǎo)師。顯然，中國的家庭教育指導(dǎo)師將長期供不應(yīng)求。因此家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)將是我國具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。
四、家庭教育指導(dǎo)師是終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，需要不斷提升
新的時代為家庭教育指導(dǎo)師的發(fā)展開辟了廣闊的道路，新的挑戰(zhàn)也在不斷地出現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師面前。家庭教育指導(dǎo)師的最好選擇就是盡快將自己武裝起來，從豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)的理論認(rèn)識，再從科學(xué)的理論認(rèn)識回到不斷發(fā)展的實(shí)踐中去。家庭教育指導(dǎo)師需要掌握科學(xué)的理論，沒有科學(xué)的理論就沒有科學(xué)的方法。但是，家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是實(shí)踐，再偉大的理論也需要化為可操作的具體方法才會行之有效。因此，必須具有將科學(xué)的理論提煉為科學(xué)的方法的本領(lǐng)，才能勝任家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)要求。也就是說，“能以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育”
1、要堅(jiān)持做個案，在實(shí)踐中完善理論知識，提升學(xué)習(xí)能力。
全面地進(jìn)行家庭教育知識學(xué)習(xí)，有針對性地認(rèn)識解決孩子成長中遇到的問題，系統(tǒng)地掌握家庭教育科學(xué)的方法，是目前家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。如何教育好孩子，是每一個家庭為人父母者都必須要學(xué)習(xí)的功課。家庭教育指導(dǎo)師不同于家庭教師或者心理咨詢師，而是專門就家庭教育的方法答疑解惑，可向家長和青少年給予專業(yè)性、知識化的人生點(diǎn)撥和學(xué)識指導(dǎo).為此我們要做到：
1.1 家庭教育指導(dǎo)師首先要做一個合格家長，做好個人家庭教育素養(yǎng)的提升，努力使自己從優(yōu)秀家長轉(zhuǎn)變到優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師。
指導(dǎo)師家長，深知自己是孩子的第一
1.2 思考能力、研究能力的提升，使自己成為家庭教育的職業(yè)人。
隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育指導(dǎo)師成為研究者，是時代發(fā)展的客觀要求。反思的前提是研究。惟有智慧才能啟迪智慧。在對事件的反思中，學(xué)會研究，學(xué)會探索，才能成為一個智慧的指導(dǎo)師，一個有專業(yè)水準(zhǔn)的指導(dǎo)師。
2、要有一個團(tuán)隊(duì)精神，隨團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大來提升自己素養(yǎng)。
我們都是來自不同的地區(qū)和不同的工作崗位，為了一個共同的目標(biāo)走到一起來了。我們的隊(duì)伍里的人都要互相關(guān)心、互相幫助、互相勉勵、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，和諧、團(tuán)結(jié)、互動、友愛才能增強(qiáng)我們這個團(tuán)隊(duì)的凝聚力和影響力。如何使自己的具備團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力？那就是心往一處想，勁往一塊使，妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大的同時，我們每一名指導(dǎo)師都要正確面對和著力解決發(fā)展中遇到的新課題。
營造一個團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、融洽和諧的團(tuán)隊(duì)，使全體成員各盡所能，各得其所而又和諧相處。
我們都知道我們的事業(yè)是堅(jiān)持公益為先的事業(yè)，隨著我們團(tuán)隊(duì)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)在家庭教育方面家長要求解決的各類問題也越來越多，越來越專業(yè)。如果我們指導(dǎo)師沒有高度的責(zé)任心、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神。這些問題就得不到及時有效的解決，勢必影響我們所有指導(dǎo)師的形象，工作積極性、創(chuàng)造性也就會受到打擊。我們的團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大也就成了飄渺的理想。所以打造好和諧團(tuán)隊(duì)，有團(tuán)隊(duì)意識、團(tuán)隊(duì)精神是我們的生命力，也是檢驗(yàn)我們是否具有發(fā)展前景，是否能創(chuàng)一流的服務(wù)，是否能夠獲取效益一條標(biāo)準(zhǔn)。因此我們必須長期堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中提升自己。
豐富每一個指導(dǎo)師的知識面。充分利用各種媒體，廣泛宣傳我們；為此要做好周三的讀書會，以此來共同研究專家學(xué)者在家庭教育方面的理念和先進(jìn)的方法；周五的案例分析，為家長朋友答疑解惑；周六的專題報告會，來凝結(jié)我們的團(tuán)隊(duì)，振奮我們的精神；從而開闊我們的視野、增長我們的知識，理清我們的發(fā)展思路、謀劃和諧的發(fā)展過程，推進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展和提高。
堅(jiān)持創(chuàng)新工作思維，激發(fā)我們指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的活力。打造和諧團(tuán)隊(duì)，要不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造活力。創(chuàng)新是發(fā)展不竭的動力和源泉。要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造活力，必須堅(jiān)持群策群力，人人奉獻(xiàn)的原則。咨詢房間是我們干成事業(yè)的一個鍛煉舞臺，在這里大家積極的參與各種活動就會激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力，形成團(tuán)隊(duì)生氣勃勃、生機(jī)盎然的景象。
3、提升我們責(zé)任感，用我們所學(xué)到的知識，持之以恒的奉獻(xiàn)出自己的愛心，讓家庭教育成為我們的生命樂章。
“信息化時代的孩子是最難教育的，今天的問題父母比問題孩子多。所以，在今日中國設(shè)立家庭教育指導(dǎo)師的新職業(yè)是刻不容緩的，是功德無量的?！薄獙O云曉語
家庭教育指導(dǎo)工作是以人的發(fā)展為本，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律、家庭教育指導(dǎo)工作規(guī)律，滿足家長自身的需求和社會發(fā)展的要求，進(jìn)行整體規(guī)劃、全面實(shí)施的長期工作。
對于今天的我們而言，提升我們責(zé)任感、素質(zhì)修養(yǎng)已經(jīng)成為不可忽視的一種需要，在某一個時刻我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能全面的適應(yīng)這個社會的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。時間在流轉(zhuǎn)，我們在一天天的變老，世界卻在一天天變新，我們與世界的差距在不知不覺間擴(kuò)大，是責(zé)任讓我們知道自己的素養(yǎng)需要填充，需要完善。所以，提升自己已經(jīng)成為我們必須要做的事情。
在中華家庭教育資訊中心，我們看到了各個案例，好多的悲劇的發(fā)生無一不控訴著我們家庭教育不及時，不理智，不科學(xué)，甚至是一直延續(xù)了幾千年的簡單和粗暴的家長作風(fēng)。這些痛心的教訓(xùn)難道不應(yīng)該喚醒我們的責(zé)任嗎？
那么我們?nèi)绾翁嵘约贺?zé)任感？要像《像外行一樣思考，像專家一樣實(shí)踐》這本書的名字一樣，即既要對自己工作有明確的定位，長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)，又要腳踏實(shí)地，按照發(fā)展的思路一步步的去像專家一樣踐行。于是我們需要關(guān)注外面的世界，擴(kuò)大自己的圈子，每個人格局都要大一點(diǎn)，眼光要放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，樹立一種長遠(yuǎn)的規(guī)范和發(fā)展目標(biāo)。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。?dāng)你站的高的時候你才會發(fā)覺外面的世界很精彩，還有很多你原來沒有接觸到和感興趣的知識和內(nèi)容，而這些完全影響到我們未來的前景定位。有了這樣的定位，我們就可以影響身邊的家長朋友，以我們的真誠感動他們，以我們先進(jìn)的理念感染他們的育人觀念。家長可能不理解，甚至諷刺我們，認(rèn)為我們紙上談兵。我們要有海納百川，有容乃大的氣魄，有一顆包容和寬廣的胸懷就能更好的自我調(diào)整心態(tài)，不會將自己的思維約束到一些個人利益的小事情上而放棄的長遠(yuǎn)的一些思考。長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃是我們終身奮斗的目標(biāo)。有了這種大格局和長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們就能夠跳出固有的模式，跳出封閉的盒子，來觀察自己，思考自己。目標(biāo)和方向明確嗎？，我做得事情縝密仔細(xì)嗎？為什么家長不接受？我欠缺的是什么？這樣就敦促自己一步步的去實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)。
最后我以幾句話結(jié)束今天的交流：
1.僅靠某一種具體方法的教育是注定要失敗的，因?yàn)楹⒆邮乔Р钊f別的，沒有任何一種方法適合所有孩子的教育。
掌握科學(xué)的教育方法，這是教育理念和教育行為的綜合體現(xiàn)，并直接關(guān)系到孩子在家庭中所受教育的效果。最重要的教育方法至少有四點(diǎn)：一是教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；二是教子成功從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起；三是父母身教重于言教；四是讓孩子在體驗(yàn)中和群體中長大，等等。思想的不同決定了同一方法的效果不同，這表明任何方法都離不開觀念的指導(dǎo)。
2.我們指導(dǎo)師不具備點(diǎn)石成金的金手指，我們要做的是引導(dǎo)家長“孩子是你的金礦石”。
要教育好孩子，提高孩子的素質(zhì)，首先要提高父母的素質(zhì)，這種前素質(zhì)教育是教子成功的關(guān)鍵。一般來說，父母的教育素質(zhì)，包括教育觀念、教育方式和教育能力三大要素，具體可以歸納為五個元素，即現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。而這些我們作為家庭教育指導(dǎo)師，是無法代替家長的。
在今天的家庭教育中有一個突出的傾向，就是父母對孩子的期望過高甚至完全脫離實(shí)際。例如，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，83.6%的中學(xué)生的父母要求孩子考試成績在班里要達(dá)到前15名。家庭教育指導(dǎo)師需要提醒父母，這種過度競爭的心理是不健康的，也是根本無法實(shí)現(xiàn)的，如果不作出適當(dāng)調(diào)整，有可能造成悲劇。
3.家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。
經(jīng)常會聽到父母們煩惱地說，孩子如何貪戀看電視和玩電子游戲，就是不愛寫作業(yè)，寫作業(yè)也是坐不住，大人說了幾百遍也不管用。作為家庭教育指導(dǎo)師，你需要幫助父母深入分析，孩子需要的不是嘮叨而是具體幫助，理解訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個習(xí)慣的道理。同時，要根據(jù)需要教給父母習(xí)慣培養(yǎng)的具體方法，如培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法，堅(jiān)持21天就能初步養(yǎng)成好習(xí)慣等等。請記住教育家的忠告：家庭是習(xí) 慣的學(xué)校，父母是
4.親其師才能信其道。
學(xué)校教育是這樣，家庭教育更是這樣。當(dāng)前家庭教育的突出問題不是教育而是關(guān)系，父母的誤區(qū)往往在于過于關(guān)注教育，卻忽略了良好親子關(guān)系的培育。教育的規(guī)律告訴我們，親其師才能信其道。學(xué)校教育是這樣，家庭教育更是這樣，親子關(guān)系好，家庭教育才能成功；親子關(guān)系糟糕，家庭教育一定失敗。關(guān)系好壞決定教育的成敗。因此，家庭教育指導(dǎo)師在工作中，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注親子關(guān)系的狀況，引導(dǎo)父母理解好的關(guān)系勝過許多教育的道理。也許，有的父母會產(chǎn)生誤解，以為一切順從孩子甚至嬌慣孩子就是好的關(guān)系，這其實(shí)是一種有害于孩子的病態(tài)的關(guān)系。良好的親子關(guān)系是相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助和相互學(xué)習(xí)的關(guān)系。衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩或危險的事情時，看他是否敢于對父母傾述。衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子能否承擔(dān)責(zé)任。家庭教育指導(dǎo)師需要把握一個原則，對孩子以表揚(yáng)為主永遠(yuǎn)是對的，對孩子不能沒有批評也永遠(yuǎn)是對的，無批評教育是偽教育。沒有平等，培養(yǎng)不出現(xiàn)代兒童；沒有和諧，建設(shè)不成民主家庭。因此，父母不僅應(yīng)尊重兒童的權(quán)利，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特個性，真誠地學(xué)習(xí)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，使教育過程充滿理智之愛。
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