無(wú)論是荀子的性惡論還是孟子的性善論，其實(shí)都說(shuō)明了人性開(kāi)始是一張白紙。孩子在小的時(shí)候，只要家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)精心的教育，都能夠栽培出一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。而孩子出現(xiàn)封閉自我，往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中不愿意和孩子交流，而是進(jìn)行機(jī)械性的教育。
小果的爸爸媽媽都是高材生，照理說(shuō)應(yīng)該都是通情達(dá)理的人?？墒切」浅？咕芎妥约旱陌謰屵M(jìn)行交流，甚至非常反感他們的教育方式。這一天又到了做作業(yè)的時(shí)候，可是作業(yè)是布置在電腦里面的，必須用電腦才能夠完成。爸爸看到了這一幕，不分青紅皂白，就將小果痛罵了一頓，之后還講起了一些自以為是的大道理。可越是這樣，小果越不想和自己的父母交流。
這種例子比比皆是，也是諸多家庭每天都在上演的一幕。孩子拒絕和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)首先要做的是反省自己，而不是動(dòng)不動(dòng)就責(zé)備孩子。想要深入了解孩子為什么不喜歡和父母溝通，其實(shí)還是要從根本找原因。
一.孩子為什么不愿意和父母溝通？
溝通是一座橋梁，它可以促進(jìn)孩子和父親之間的親情，也可以讓孩子體會(huì)到父母的辛苦，父母也可以理解孩子的煩惱?？涩F(xiàn)在越來(lái)越多的孩子在拒絕和家長(zhǎng)溝通，哪怕父母只是說(shuō)了一句關(guān)心的話，孩子都會(huì)覺(jué)得那是嘮叨和束縛。孩子不愿意和父母溝通，你找到原因了嗎？
1.父母總是喜歡拿孩子和別人攀比。
“你看看隔壁的小明，每次都是第一名，看看你，丟不丟人”這種攀比且具有攻擊性的言語(yǔ)相信很多家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)。家長(zhǎng)認(rèn)為這樣可以激勵(lì)孩子，可以讓孩子自我反省。其實(shí)恰恰相反，這樣的言語(yǔ)只會(huì)將孩子推開(kāi)，對(duì)家長(zhǎng)反感。經(jīng)常被自己的父母拿來(lái)和別人攀比，孩子自然而然就不愿意和父母溝通了。
2.不在乎孩子的感受。
孩子的感受其實(shí)表達(dá)了孩子對(duì)于外界的判斷，當(dāng)他有了這樣的認(rèn)知之后，家長(zhǎng)要及時(shí)的作出相應(yīng)回答。如果家長(zhǎng)總是忽視孩子的感受，孩子會(huì)覺(jué)得自己的想法在家長(zhǎng)的眼里其實(shí)不重要，甚至是多余的，那孩子拒絕和家長(zhǎng)溝通屬正常現(xiàn)象。
3.不尊重孩子的意愿和想法。
孩子雖然年紀(jì)小，但他一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的意愿和想法。當(dāng)孩子對(duì)于某一件事情產(chǎn)生了自己想法的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的不是忽視，而是坐下來(lái)聆聽(tīng)并且和孩子商討這件事情。一旦孩子的意愿和想法得不到家長(zhǎng)的尊重，那孩子就會(huì)產(chǎn)生一種挫敗感，之后就會(huì)形成拒絕和父母溝通的局面。
二.如果孩子長(zhǎng)期保持這種狀態(tài)，對(duì)孩子會(huì)有哪些負(fù)面的影響？
任何事情都離不開(kāi)溝通，有效的溝通可以讓事情起到事半功倍的效果。人一旦開(kāi)始拒絕和他人溝通，那么他離脫軌社會(huì)也不遠(yuǎn)了，孩子亦是如此。孩子若是長(zhǎng)期保持自我封閉的狀態(tài)，只有壞處沒(méi)有好處，這些壞處還將伴隨孩子的一生。
1.讓孩子的思想具有局限性。
長(zhǎng)久的封閉自我，不和父母、老師同學(xué)溝通，那么慢慢的就會(huì)被別人遺忘，甚至還會(huì)被同學(xué)當(dāng)成怪人。不交流就會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，思想就會(huì)變得狹隘，腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)的速度跟不上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。
2.形成怪異、極端的性格。
自我封閉的人總是喜歡自言自語(yǔ)，壓力也是自我分解，時(shí)間的累積不僅會(huì)在臉上劃上記號(hào)，還會(huì)讓性格也變得怪異。尤其是在孩童時(shí)期，孩子的自我壓力分解能力還沒(méi)有足夠的強(qiáng)大，那么就有可能造成極端的性格。這種性格一旦形成是很難糾正的，不僅會(huì)傷害自己，還會(huì)讓家庭跟著遭罪。
3.形成不健康的心理。
孩子的內(nèi)心總是被封閉在最深處，喜怒哀樂(lè)只有自己知道，從不表現(xiàn)出來(lái)。而人的心理承受能力是有限的，一旦哪一天包裹不住這沉重的負(fù)擔(dān)，那隨時(shí)就會(huì)原地爆炸或者形成不健康的心理，不健康的心里對(duì)于孩子的思想還起到了很大的負(fù)作用。
三.家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能幫助孩子排解？
對(duì)于孩子這種封閉自我，家長(zhǎng)應(yīng)該重視，而不是放任其發(fā)展。小的問(wèn)題得不到重視，等演變成大問(wèn)題之時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及阻止了。能補(bǔ)救的時(shí)候我們就應(yīng)該及時(shí)地補(bǔ)救，對(duì)于如何幫助孩子走出自我封閉的圈子，家長(zhǎng)們應(yīng)該竭盡全力。
1.加強(qiáng)對(duì)孩子的愛(ài)。
愛(ài)是世界上能夠最大限度讓人溫暖、感動(dòng)的力量，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)不需要付出昂貴的金錢(qián)，只需要家長(zhǎng)們花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子、給予孩子足夠的愛(ài)即可。愛(ài)是能夠化解仇恨、化解寒冰的利器，也能夠化解孩子心中的種種壓抑。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇對(duì)于孩子的愛(ài)，因?yàn)檫@是讓孩子走出自我怪圈最直接、有效的方式。
2.聆聽(tīng)孩子的心聲，主動(dòng)和孩子交流。
傾聽(tīng)是人與人之間最有效的交流，家長(zhǎng)應(yīng)該仔細(xì)傾聽(tīng)孩子們的心聲，可能是放學(xué)路上的一件小事，但這就是孩子目前生活的全部。孩子的心聲得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同，那孩子就會(huì)更加愿意和父母溝通了。
之前很火的一檔綜親子藝節(jié)目，張亮和他的孩子也參加了，在他和其他爸爸討論孩子上幼兒園的情景時(shí)，張亮說(shuō)他的孩子很喜歡上幼兒園，因?yàn)樗刻炜吹椒艑W(xué)回家的孩子都會(huì)主動(dòng)和孩子交流，比如說(shuō)孩子今天在學(xué)校學(xué)習(xí)了什么？可以教爸爸嗎？以此勾起孩子主動(dòng)交流的想法。
3.經(jīng)常擁抱孩子。
說(shuō)到擁抱，國(guó)外一見(jiàn)面就擁抱的禮節(jié)不是隨便來(lái)的，這看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作其實(shí)在無(wú)形之中就增加了人和人之間的親密感。但我們可以發(fā)現(xiàn)生活中平時(shí)生活在一起的親人很少會(huì)擁抱。經(jīng)常擁抱，可以通過(guò)肢體接觸讓孩子感受到你的溫暖和關(guān)愛(ài)，孩子就不會(huì)感覺(jué)孤單，也會(huì)變得愿意和父母、外界交流。
孩子形成自我封閉的性格是我們作為家長(zhǎng)不可忽視的大問(wèn)題，在焦慮之余，家長(zhǎng)們要做到的不僅僅是把孩子送去治療，更重要的是給孩子足夠的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)的一個(gè)擁抱、一句寶貝我愛(ài)你勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
為人父母的你是不是也覺(jué)得自己的孩子正在逐漸形成自我封閉的性格，看到孩子這樣，你把你的愛(ài)給予孩子了嗎？可以說(shuō)出來(lái)和大家一起分享、互動(dòng)。
我是雅兒媽媽?zhuān)粋€(gè)4歲孩子的媽媽?zhuān)刻旆窒碛齼褐R(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
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