在剛剛召開的全國人才工作座談會上，主題報告提出科學(xué)人才觀的十大理念，這是黨中央關(guān)于人才工作理念的又一重要創(chuàng)新。落實(shí)其中“以用為本是人才發(fā)展的重要方針”這一理念，就是要在人才的識別、儲備、培養(yǎng)、選拔、激勵、任用等環(huán)節(jié)確立實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的主體地位，著力構(gòu)建以下五大人才發(fā)現(xiàn)機(jī)制。 

    1.以實(shí)際業(yè)績?yōu)橹鲗?dǎo)的評價機(jī)制

    要在堅(jiān)持以德為先的前提下，建立以業(yè)績?yōu)楹诵牡模茖W(xué)的、社會化的人才評價和發(fā)現(xiàn)機(jī)制，切實(shí)讓“業(yè)績本位”的理念入腦、入心、入言、入行。要堅(jiān)持不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份的人才評價標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把人才置于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的進(jìn)程中去評價，以為社會創(chuàng)造價值的大小去衡量，突出其綜合能力和專業(yè)水平權(quán)重。只要是具有一定的知識或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為推進(jìn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)，在建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)中做出較大貢獻(xiàn)的人，都是黨和國家需要的重要人才，從而真正做到唯賢是舉、唯才是用。

    2.以實(shí)踐打磨為主法的培養(yǎng)鍛煉機(jī)制

    “實(shí)踐長才干，歷練出人才”。要確立側(cè)重實(shí)踐鍛煉的培養(yǎng)觀，打破“坐而論道”的干部培訓(xùn)模式，把實(shí)踐作為鍛煉、提高人才的重要戰(zhàn)場，讓人才到風(fēng)浪中接受鍛煉，在逆境中奮進(jìn)成才。要加強(qiáng)跟蹤考察，并根據(jù)人才的實(shí)際表現(xiàn)，適時調(diào)整其環(huán)境和崗位，讓人才在多個崗位得到鍛煉，彌補(bǔ)能力缺陷，盡快由專才變?yōu)橥ú?，由素質(zhì)單一型人才變?yōu)樗刭|(zhì)復(fù)合型人才，通過全方位的鍛煉，讓人才快速成長起來，切實(shí)增強(qiáng)培養(yǎng)鍛煉的實(shí)效。

    3.以實(shí)干英雄為主角的選拔任用機(jī)制

    要進(jìn)一步強(qiáng)化“實(shí)踐本位”意識，牢固樹立“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)，對那些在實(shí)踐中靜得下心、沉得住氣、彎得下腰、撲得下身、受得了苦、抬得起頭的實(shí)干型人才，對那些在決策領(lǐng)導(dǎo)崗位上多謀善斷、薦賢任能、德才兼?zhèn)?、敢?chuàng)善管的管理型人才，對那些精于專業(yè)、勤于實(shí)踐、忠于職守、勇于創(chuàng)新的技術(shù)型人才要高看一等、厚愛一層、先用一步。要進(jìn)一步打破論資排輩的用人格局，堅(jiān)決按發(fā)展論英雄、以公認(rèn)定取舍、憑實(shí)績用干部。堅(jiān)持以能力為依據(jù)，不以學(xué)歷論高低；堅(jiān)持以貢獻(xiàn)為坐標(biāo)，不以職稱論短長；堅(jiān)持以發(fā)展為導(dǎo)向，不以資歷論英雄，更加凸顯人才的實(shí)踐能力和實(shí)踐價值，真正做到能者上，平者讓，庸者下。要在人才的具體使用上，做到不求全責(zé)備，不吹毛求疵，不以偏概全，對那些品德好、能力強(qiáng)、潛力大、有實(shí)績的人才，哪怕閱歷淺一些、年紀(jì)輕一些，也應(yīng)敢于往前排、壓擔(dān)子。對于那些才能卓越但個性獨(dú)特的人也要大膽重用，放手使用，努力開創(chuàng)百舸爭流、千帆競發(fā)、萬馬奔騰、人才輩出的人才工作新局面。

    4.以實(shí)用人才為主軸的激勵保障機(jī)制

    要遵循實(shí)用型人才的成長規(guī)律,處理好物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵的關(guān)系，善于用偉大的事業(yè)凝聚人才，用崇高的精神鼓勵人才，用真摯的感情關(guān)心人才，用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)待遇吸引人才，使他們充分享有實(shí)現(xiàn)自身價值的滿足感，貢獻(xiàn)社會的成就感，獲得社會承認(rèn)的榮譽(yù)感。要建設(shè)人才廣聚博納的“開放港”、合理流動的“自由港”和成就事業(yè)的“創(chuàng)業(yè)港”，營造一個良好的工作環(huán)境、和諧融洽的人際環(huán)境、舒適的生活環(huán)境和尊重理解的社會環(huán)境，真正做到關(guān)心實(shí)用型人才、愛護(hù)實(shí)用型人才、理解實(shí)用型人才、信賴實(shí)用型人才，用好實(shí)用型人才，使用人單位成為吸引人才、留住人才的樂土。

    5.以實(shí)事求是為主線的平衡兼容機(jī)制

    要全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地把握實(shí)踐理性人才觀的內(nèi)涵，實(shí)踐中要注重做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與平衡兼容，克服兩個方面的對立。一是不能與學(xué)歷、資歷、職稱、身份的要求對立起來。實(shí)踐理性人才觀破除論資排輩、求全責(zé)備的用人觀念，強(qiáng)調(diào)不拘一格、廣納群賢，但實(shí)施中必須防止簡單地把人才使用與講學(xué)歷、講職稱、講資歷割裂開來。學(xué)歷、職稱、資歷是反映一個人知識水平、專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的重要指標(biāo)，不能把“實(shí)踐本位”、“以用為本”簡單地理解為不要學(xué)歷、不要職稱、不要資歷。二是不能與培養(yǎng)、引進(jìn)、重用理論人才對立起來?？茖W(xué)的理論具有很強(qiáng)的前瞻性、自洽性、智能性，對實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用、規(guī)范作用、引領(lǐng)作用。理論人才具有較強(qiáng)的將實(shí)踐上升為理論，將理論服務(wù)于實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展理論的能力，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)極為重要的力量，同樣也是實(shí)踐急需的人才，二者之間的和諧共存是實(shí)踐理性人才觀題中的應(yīng)有之義。要努力使理論人才與實(shí)踐人才在我國改革發(fā)展的偉大事業(yè)中相互促進(jìn)、相互激發(fā)、相得益彰。

    （作者單位 湖南省社會科學(xué)院）