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一孔之見

詩(shī)聯(lián)的“平仄”

張汀浩 廣東珠海

     平仄，可以說(shuō)是詩(shī)詞聯(lián)的基礎(chǔ)。我們的祖先很聰明，通過(guò)使用平仄聲調(diào)的合理變化和有規(guī)則分布，使之音調(diào)和諧，產(chǎn)生感染力極強(qiáng)的聲韻美和音樂(lè)美。格律詩(shī)是在南朝永明體基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，初唐杜審言是格律詩(shī)奠基人之一，由初唐詩(shī)人沈佺期、宋之問(wèn)正式定型，后來(lái)詩(shī)人就按格律寫詩(shī)，一直至清朝，寫詩(shī)仍以格律詩(shī)為正體。因其格律嚴(yán)謹(jǐn)節(jié)奏鮮明、句式整齊劃一，抑揚(yáng)頓挫聲韻，不僅受歷代文人墨客的喜愛，而且極受追捧。

     對(duì)聯(lián)作為中華大地最貼近民眾生活的一種文學(xué)形式，由古代詩(shī)詞、駢文等文學(xué)修辭手法中的對(duì)偶演化而來(lái)，王力先生說(shuō)過(guò):“對(duì)聯(lián)其實(shí)就是來(lái)自近體詩(shī)的對(duì)仗聯(lián)，不過(guò)更趨于工對(duì)。”當(dāng)然還有散句句式和駢文句式。所以，詩(shī)也好，聯(lián)也好，由于其特殊的平仄安排，使之讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，朗朗上口，悅耳動(dòng)聽。我發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)這類平仄相諧的詩(shī)聯(lián)背誦很快，而對(duì)于平仄不諧的所謂自由詩(shī)，則很難背誦下來(lái)。這就是詩(shī)詞聯(lián)的魅力所在！

      現(xiàn)在社會(huì)上有一些不懂平仄的人，卻對(duì)詩(shī)詞聯(lián)的平仄很反感，誤以為是“鐐銬”。比如在我老家的一個(gè)文化群里，一位當(dāng)過(guò)某區(qū)某局領(lǐng)導(dǎo)的老鄉(xiāng)（80多歲），說(shuō)我撰寫對(duì)聯(lián)注重平仄是“鉆牛角尖”，反對(duì)寫詩(shī)講平仄，這其實(shí)是他不懂詩(shī)詞聯(lián)平仄有序安排的奧秘所在。中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)理事應(yīng)綠霞老師說(shuō)過(guò):“如果把對(duì)聯(lián)比作一個(gè)人，平仄是皮膚，對(duì)仗是骨骼，詞匯是血肉，那么意境是靈魂。沒(méi)有意境的對(duì)聯(lián)是活死人，等于死了。沒(méi)有平仄對(duì)仗的那就不是人，意境再好，也是個(gè)漂亮的鬼。”

      最近，筆者參加中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)方留聚主持的“聯(lián)觀世相”《提升自己的最好方式》撰聯(lián)活動(dòng)，我投了如下一聯(lián)稿：“古有孫蘇，勤讀好書增智慧；色分朱墨，常交益友利操行。”“孫蘇”，指孫敬和蘇秦，“懸梁刺股”的主人公，通過(guò)發(fā)奮讀書成為政治家、縱橫家?！爸炷?，原指紅黑兩色。晉·傅玄《太子少傅箴》：“近朱者赤，近墨者黑。”主評(píng)李來(lái)栓老師評(píng)點(diǎn)：“操”仄讀，古今聲混用。這里，由于一時(shí)粗心大意，我就把下聯(lián)的“操”誤作平聲，也是因?yàn)槠截茊?wèn)題導(dǎo)致拙聯(lián)出律而淘汰。經(jīng)老師指誤后，擬將上聯(lián)的“讀”改為古今皆仄的“覽”：

古有孫蘇，勤覽好書增智慧；

色分朱墨，常交益友利操行。

    “操”新聲讀平。行文至此，忽又想起應(yīng)綠霞老師說(shuō)過(guò)：“寫詩(shī)撰聯(lián)，第一看氣脈邏輯，第二看用詞。細(xì)節(jié)有時(shí)候也決定成敗。”因此，對(duì)于詩(shī)詞聯(lián)來(lái)說(shuō)，平仄既是基礎(chǔ)，也是一個(gè)不可忽視、容易導(dǎo)致失誤的重要細(xì)節(jié)。