現(xiàn)在許多用人單位招聘常常以“985”“211”高校作為分水嶺。凡屬名校的大學(xué)生，就具有入門備選的資格；反之，則會(huì)喪失同臺(tái)競(jìng)技的良機(jī)。這種“相馬式”招聘有損大學(xué)生就業(yè)公平。
客觀地說(shuō)，名校的大學(xué)生總體質(zhì)量要高于一般院校。一是名校招生時(shí)的錄取分?jǐn)?shù)線高于一般院校。高考成績(jī)基本上能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。二是名校的師資隊(duì)伍和教學(xué)水平高于一般院校。三是名校的科研實(shí)力和各項(xiàng)設(shè)施也要優(yōu)于一般院校。可是，大學(xué)教育畢竟不是模式化、機(jī)械化生產(chǎn)，具備這樣優(yōu)越的條件并不意味著名校大學(xué)生水平就一定全部?jī)?yōu)于一般院校大學(xué)生。
名校中確實(shí)有許多就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的大學(xué)生。而一般院校大學(xué)生中同樣不乏優(yōu)秀者。后者深知自己高考成績(jī)不理想，從入校之初就刻苦努力，認(rèn)真鉆研，希望在未來(lái)的職場(chǎng)中有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，普通院校學(xué)子并非手無(wú)“金鋼鉆”的泛泛之輩。但是，許多用人單位卻以一個(gè)僵化的標(biāo)尺去丈量所有大學(xué)生。這種“一刀切”的形而上思維使那些“有實(shí)無(wú)名”的一般院校優(yōu)秀大學(xué)生與許多本該獲得的機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。這種“標(biāo)簽論”與血統(tǒng)論如出一轍。
一般院校大學(xué)生在日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力下，背負(fù)著沉重的學(xué)校歧視包袱。這既對(duì)一般院校發(fā)展不利，也對(duì)名校的發(fā)展有害，最終損害的是整個(gè)高等教育。首先，影響一般院校的招生、培養(yǎng)和就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在全國(guó)所有本科大學(xué)中，一般院校的畢業(yè)生數(shù)、招生數(shù)和在校生數(shù)分別占全國(guó)本科院校總數(shù)的絕大多數(shù)，是高等教育這座金字塔名副其實(shí)的塔基。普通院校努力培養(yǎng)的人才缺乏通暢的就業(yè)渠道，會(huì)造成不同程度的“滯脹”，反過(guò)來(lái)又極大地影響招生、教學(xué)工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而全面降低人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次，這種情況也不利于名校的發(fā)展。一般院校發(fā)展越好，越能催生鯰魚(yú)效應(yīng)，使名校充分意識(shí)到被追趕甚至被超越的危機(jī)，從而不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。相反，如果一般院校因?qū)W生就業(yè)不順，辦學(xué)水平不進(jìn)反退，無(wú)法對(duì)名校形成“逆襲”和“倒逼”態(tài)勢(shì)，那么名校后無(wú)追兵，容易宴安耽樂(lè)，失去奮力前行的動(dòng)力。
其實(shí)，職場(chǎng)如同一個(gè)賽馬場(chǎng)，是駑馬還是千里馬讓它們比一比就能分辨出來(lái)。用人單位如果真正選擇適合自己的優(yōu)秀人才，應(yīng)該通過(guò)賽馬而非相馬方式來(lái)獲得。畢竟前者獲得的結(jié)果客觀、公正；而后者獲得的結(jié)果主觀、容易失之偏頗。
成熟的人才市場(chǎng)對(duì)人才能力和水平的評(píng)價(jià)應(yīng)該是“匿名制”，即“英雄不問(wèn)出處”。學(xué)校不同，只能說(shuō)明起點(diǎn)高低有別，然而起點(diǎn)高低卻并不能與結(jié)果完全劃等號(hào)，這才是賽馬的魅力所在。
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