考點(diǎn)精解
物象：原指具體事物的形象或景象，古典詩歌中的物象指被作者人格化了的具體的事物形象。作者通過對這種具有象征意義的對象的描寫來表現(xiàn)自己的內(nèi)在品質(zhì)或人格情操。
人物形象：詩歌描寫的人物，包括作者形象或作者以外的其他形象（如詩歌中塑造的形象、抒情主人公形象等）。
解題精要
解答鑒賞古代詩歌中的物象、人物形象這類題目可從以下幾方面切入：
首先，知人論世，關(guān)注背景。要準(zhǔn)確記憶作者的有關(guān)資料，包括生平經(jīng)歷、代表作、所處時代特征、政治主張、具體的創(chuàng)作背景等。對于吟詠物象的詩歌更須關(guān)注作者的生平經(jīng)歷。
其次，整體理解，分析方法。對于人物形象來說，要分析詩歌中塑造的人物形象的動作、語言、神態(tài)等，關(guān)注反映其心情的詞語；分析人物形象所處的環(huán)境（包括時間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物等）；分析詩歌敘述了人物的哪些方面，評價詩歌用語的感情色彩，聯(lián)系作者的創(chuàng)作背景對人物的品質(zhì)或性格進(jìn)行深層分析。對于物象而言，找出作者在描寫物象時所用的語句，分析物象的性質(zhì)，挖掘物象的內(nèi)在品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。
最后，把握命題規(guī)律，掌握答題技巧。對于人物形象，一般會以“這首詩歌刻畫了一個什么樣的形象”的形式命題，其答題切入點(diǎn)為：1．明確詩歌中的人物形象，分析刻畫人物形象的方法。2．概括人物形象的基本特點(diǎn)。3．分析人物形象的意義（從思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的角度）。對于物象，一般會以“詩歌塑造了一個什么樣的物象，有何作用”的形式命題，其答題切入點(diǎn)為：1．概括物象的基本特征(內(nèi)在品格、精神)，點(diǎn)出詩歌刻畫物象所用的手法。2．將物象與抒情主人公相聯(lián)系，答出詩人通過這個物象表現(xiàn)出了怎樣的品格節(jié)操、思想感情。
典例精析
1．閱讀下面這首詞，然后回答問題。
鷓鴣天 酬孝峙①
【清】錢繼章②
發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。
閑倚杖，戲臨罾③。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)④未解池亭暑，捧出新詞字字冰。
【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②錢繼章：字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。③罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。④熏風(fēng)：東南風(fēng)。
【問題】上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？
【答案】容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。
2．閱讀下面這首清詞，完成后面的題目。
鵲踏枝·過人家廢園作
【清】龔自珍①
漠漠春蕪春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，濛濛撲面皆飛絮。
繡院深沉誰是主？一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮。
【注】①自幼博學(xué)多才的龔自珍，嘉慶十五年應(yīng)順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)使敏銳于思的年輕龔自珍認(rèn)識到時世與人才之間不可調(diào)和的沖突。這首《鵲踏枝》就寫于這一時期。
【問題】請?jiān)u析“孤花”這一藝術(shù)形象。
【答案】這首詞塑造了一個超然世外、孤高獨(dú)立、不合時宜者的形象。詞人在下闋描寫了一朵絢爛、充滿生機(jī)的“孤花”在滿園蕪雜中明艷開放的情景，與上闋柳絮的飛舞形成鮮明的對比，進(jìn)而直接抒發(fā)了“莫怨”無人問津、只因“不合”時宜的孤高情懷，生動地呈現(xiàn)了一個遺世獨(dú)立的文人形象，對隨波逐流者具有警醒意義。
【解析】回答這個問題要從物象特征、象征意又兩個角度來思考，首先把握詩歌描寫的“孤花”的特點(diǎn)，然后概括其體現(xiàn)的作者的思想感情。詩歌描寫了孤花在蕪雜的環(huán)境中燦爛開放的狀態(tài)，其孤高的狀態(tài)，恰恰參征了作者不隨波逐流的個人品格。
【點(diǎn)撥】考生答題時，不能僅對“孤花”進(jìn)行分析，還要結(jié)合作者寫作這首詞的時代背景。“孤花”是作者自己的象征，作者借寫“孤花”的無人問津，表達(dá)自己懷才不遇的憤懣心情。[來源:Z_xx_k.Com]
精講精練
一、（2018屆云南省昆明市第一中學(xué)高三第五次月考）閱讀下面這首詩歌，完成小題。
渡黃河
范 云
河流迅且濁，湯湯不可陵。
檜楫難為榜，松舟才自勝。
空庭偃舊木，荒疇余故塍。
不睹行人跡，但見狐兔興。
寄言河上老，此水何當(dāng)澄？
1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）
A．“湯湯”意為水勢浩大，“不可陵”意為不可渡過，本詩起筆狀寫黃河氣勢以及水流特征，暗示渡河之難。
B．檜和松都是堅(jiān)硬的木材，以檜為楫無法渡河，以松為舟才能勝載，可見河水的迅猛，渡河的危險、困難。
C．“空庭”以下四句是詩人岸畔所見，庭戶空空，舊木橫躺，田園荒蕪，不睹人跡，極寫村莊的破敗荒涼卻不失靜謐安適。
D．詩人最后以問句抒發(fā)情感，由于有了前面渡河和社會凋殘的描寫，這兩句不僅不顯生硬而且具有感情力量。
E．此詩寫詩人北渡滔滔黃河、身臨其境，寫出了旅途的感慨，流露出廓清宇內(nèi)、收復(fù)失地以及救黎民于水火之志。
2．本詩中刻畫了一個怎樣的詩人形象？請結(jié)合全詩簡要分析。
二、（2017—2018學(xué)年湖北省宜昌市第一中學(xué)高一上學(xué)期10月階段性檢測）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
點(diǎn)絳唇·素香丁香
【宋】王十朋
落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹，雅稱幽人趣。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]
無意爭先，梅蕊休相妒。含春雨，結(jié)愁千緒，似憶江南主。
1．詞中刻畫的丁香形象具有什么樣的特點(diǎn)？
2．這首詞表達(dá)了詞人什么樣的感情？請簡要分析。
三、（2018屆河南省中原名校高三第三次質(zhì)量考評）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
阮郎歸·初夏
蘇 軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉①煙，棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
【注】①水沉：指沉水香。古人用它來熏室內(nèi)。
1．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）
A．從題目看，這是寫景詞；從內(nèi)容看，這是閨情詞。全詞借初夏景象，表達(dá)了熱愛自然、熱愛生活的樸實(shí)情感。
B．詞人精于煉字。首句中“咽”字，表現(xiàn)蟬聲時鳴時止，尚不流利；下片中“燃”字化靜為動，突出了榴花的紅艷。
C．上片寫“晝眠”后所聽所見：棋聲驚眠、新蟬鳴叫，惹人煩惱，而綠槐高柳、和風(fēng)碧窗、熏香縷縷，讓人欣喜。
D．本詞從聽覺、視覺、觸覺等角度描寫了初夏的別樣景致，語言自然，風(fēng)格質(zhì)樸，感情細(xì)膩，富于生活情趣。
E．本詞上片寫靜態(tài)美，蟬聲、棋聲襯托庭院的陰涼和幽靜；下片寫動態(tài)美，小荷翻，弄清泉，突出生機(jī)和情趣。
2．這首詞中塑造了怎樣的人物形象？是如何塑造的？請簡要賞析。
【答案解析】
一
1．CE
【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。解答此題，首先理解這首詩的大體意思；在此基礎(chǔ)上，概括詩人形象，再作簡要分析。
二
1．詞中刻畫的丁香具有高雅、香氣素淡、與世無爭、滿懷愁緒的特點(diǎn)。
【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。由“琥璃葉下瓊葩吐”可以看出“高雅”的形象特征;由“素香”可以看出“香氣素淡”的特征;由“無意爭先，梅蕊休相妒”可以得出“與世無爭”的形象特征;由“結(jié)愁千鍺”可以得出“滿懷愁鍺”的形象特征。考生依此組織答案即可。
2．詞人借助丁香的形象抒發(fā)了在“落木蕭蕭”的環(huán)境下，瓊葩獨(dú)吐而又遭梅蕊相妒時，彷徨、孤寂、苦悶的復(fù)雜情緒。
【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?；卮鸫祟}，考生要能夠分析出“丁香”的生存環(huán)境，還要能夠分析出詩人借助“丁香”的形象所抒發(fā)的情感?！岸∠恪杯傒猹?dú)吐而又遭梅蕊相妒，表現(xiàn)的是詩人彷徨、孤寂、苦悶的情感。
三
1．CD
【解析】 C項(xiàng)，“新蟬鳴叫，惹人煩惱”理解錯誤；D項(xiàng)，“風(fēng)格質(zhì)樸”錯誤，本詞的風(fēng)格應(yīng)為淡雅清新。
2．（1）詞中塑造了一個嫻雅、活潑，熱愛自然、熱愛生活的女子形象。（2）①上片用環(huán)境描寫烘托人物：琴棋、熏香之家寫其情趣雅致，綠槐高柳的庭院寫其性情沉靜。②下片用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物：賞雨賞花寫其興奮好奇，纖手弄泉寫其活潑天真。
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