山東省昌樂(lè)一中結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際打造出獨(dú)具特色的“二段四步十環(huán)節(jié)”的翻轉(zhuǎn)課堂模式?！岸巍笔侵浮白詫W(xué)質(zhì)疑課”和“訓(xùn)練展示課”兩種課型；“四步”是指教師備課的四個(gè)步驟：課時(shí)規(guī)劃、微課設(shè)計(jì)、兩案編制、微課錄制；“十環(huán)節(jié)”是指學(xué)生學(xué)習(xí)的十個(gè)環(huán)節(jié)，其中“自學(xué)質(zhì)疑課”包括“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、教材自學(xué)、微課助學(xué)、合作互學(xué)、在線測(cè)學(xué)”五個(gè)環(huán)節(jié)，“訓(xùn)練展示課”包括“疑難突破、訓(xùn)練展示、合作提升、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥、反思總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。
在“自學(xué)質(zhì)疑課”上，教師對(duì)學(xué)生的幫助，主要體現(xiàn)在事先設(shè)計(jì)制作的自學(xué)學(xué)案和微課等方面。學(xué)生先通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行自學(xué)，遇到疑問(wèn)去看微課?？赐晡⒄n還有疑難的學(xué)生，可以在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論。因?yàn)橛谐浞值念A(yù)習(xí)，這時(shí)的小組討論就具有很強(qiáng)的針對(duì)性，效率自然非常高。討論之后還沒(méi)有解決的問(wèn)題，學(xué)生可以用在線或書面的方式，提交給教師。最后的在線測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生提交后，就可以查看正確的答案和解析，教師也可以在后臺(tái)及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的檢測(cè)情況。
在“訓(xùn)練展示課”上，首先針對(duì)“自學(xué)質(zhì)疑課”中各組匯集的疑難和在線測(cè)試的反饋情況，展開集體討論，然后是個(gè)人練習(xí)、小組合作、展示點(diǎn)評(píng)、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在的“訓(xùn)練展示課”相當(dāng)于把原先的課后練習(xí)及作業(yè)講解等內(nèi)容，都在課堂上完成，學(xué)生可以在需要時(shí)展開討論、尋求幫助。今天小編分享的是高二語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂課時(shí)學(xué)案，歡迎各位留言評(píng)論。愿在智慧課堂的路上共分享，共進(jìn)步：
聯(lián)系客服
