核心提示
本次大規(guī)模調(diào)查顯示，一些孩子在課外閱讀上不同程度地存在問題，比如喜歡暴力和恐怖內(nèi)容、熱衷看電視不愛看書，但最突出的問題還是閱讀功利化。61%的孩子認為的課外閱讀純粹是興趣所致，這表明大部分孩子在課外閱讀時是在輕松、快樂的心情下進行的，但稱自己進行課外閱讀是為提高學(xué)習(xí)成績的孩子，也占了30%，背后反映的是部分孩子家長教育的功利化和整個社會應(yīng)試的痕跡依然還深。
?。凉喿x很可怕
部分家長在引導(dǎo)孩子進行課外閱讀時，存在著濃厚的功利性，比如給孩子錢，許諾出去旅游等。在課外時間里，他們總是抱著“為學(xué)習(xí)成績”的目的，要求孩子多看作文書或教輔書籍，孩子的心靈不可避免烙下“課外閱讀是為提高學(xué)習(xí)成績”的印記，而課外閱讀的本義在于開闊視野、豐富積淀、潛移默化、愉悅心靈，二者相去甚遠。
孩子的天性是追求快樂，這是童話書和動漫書廣受孩子歡迎的原因，而功利化的閱讀目的沖淡了他們心靈的愉悅。
孩子是渴望自由閱讀和快樂閱讀的，５４．３％的公眾贊同這個觀點。
“作為家長，我們當(dāng)然希望孩子能夠成績優(yōu)異，但我們更希望他健康成長。”這是一名蔡姓家長的體會，她的孩子賀順星是青園小學(xué)五年級學(xué)生。賀順星喜歡學(xué)校的課外閱讀活動，家長因勢利導(dǎo)，讓其自由擴大閱讀面，從作文、童話拓展到科普、名人傳記等等，并適當(dāng)加以引導(dǎo)。最后的結(jié)果是：書籍已經(jīng)成為賀順星生活中的好伙伴。
新新（化名）是名六年級的男生，父母要求他看的課外書多是作文和教輔之類的?！坝涀「鄡?yōu)美的語句，掌握更多的寫作方法！”這就是新新的方法。帶著目的性的課外閱讀已被異化成機械苦讀，閱讀已經(jīng)為功利性目的所束縛。
我們的調(diào)查顯示，６６．４％的公眾認為課外閱讀功利化不好。
“功利性閱讀不利于孩子成長?！苯蹐@小學(xué)校長劉曉莉認為課外閱讀功利化很不好，“提高學(xué)習(xí)成績不是課外閱讀的目的，閱讀功利化培養(yǎng)不了孩子的閱讀樂趣”。
我省著名兒童文學(xué)作家湯素蘭也認為功利性的課外閱讀不好，不僅不好，而且還“很可怕”，“課外閱讀的目的是促進孩子心靈、精神、身體各方面的能力成長，這一切比學(xué)習(xí)成績的提高更重要，更有意義”，帶有功利性的課外閱讀只會讓閱讀目的單一化。
Ｂ閱讀的本質(zhì)是快樂的
孩子課外閱讀功利化是誰造成的？調(diào)查顯示，４３．６％的公眾認為是父母造成的，３０．４％的公眾認為是社會造成的。
父母的功利性教育導(dǎo)致孩子課外閱讀功利化，說到底還是整個社會大環(huán)境影響造成的。父母為孩子前途考慮，自然不想讓孩子多讀些所謂“亂七八糟”的書了，“好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)，找個好工作”便成了家訓(xùn)。
整個社會不良環(huán)境對人的影響是巨大的。有些孩子帶著功利性目的進行課外閱讀，并不是父母教導(dǎo)的結(jié)果，但孩子很自然地將課外閱讀與考試聯(lián)系在一起。
家住長沙新開鋪的何女士是小學(xué)老師，女兒上小學(xué)四年級。一次，她女兒和人交談時，說自己經(jīng)?？醋魑臅褪窍氚炎魑膶懞?，何老師“大吃一驚”，因為她從沒給孩子的課外閱讀設(shè)置目的。后來她想想覺得也正常，“整個社會在教育上存在問題，素質(zhì)教育仍沒落到實處，應(yīng)試教育下的陰影潛移默化地給孩子造成了不良影響”。
讀書是自然的精神活動，可一個人從小接受的讀書觀就是升學(xué)，就是為了接受考試和檢測，這種名利刺激強化讀書興趣，無意就讓人陷入“要我讀書”、“不得不讀書”、“學(xué)海無涯苦作舟”的非愉讀精神誤區(qū)，閱讀坦然和輕松愉悅被功名驅(qū)動力代替，自在輕松和讀書悠閑被苦悶取代。
?。担梗梗サ氖茉L者表示擔(dān)憂，要“立即采取措施引導(dǎo)其從功利閱讀轉(zhuǎn)到快樂閱讀上來”。兒童文學(xué)作家湯素蘭說：“閱讀本身就是一件快樂的事情，因為閱而悅，因為悅而閱，這是閱讀的最高境界。”
為了孩子的課外閱讀能夠健康、持續(xù)、有效地進行，家長可以為孩子營造舒適的讀書環(huán)境，可以陪孩子一起讀書讓整個家庭洋溢著濃厚的讀書氛圍，可以在閱讀內(nèi)容與方法上多與孩子交流。
課外閱讀必讀書推薦書目
以下推薦書是以青園小學(xué)課外閱讀推薦書目為模板，綜合部分受訪小學(xué)老師和兒童文學(xué)作家湯素蘭的意見而成，供家長參考。
A、三年級
《木偶奇遇記》、《魯濱遜漂流記》、《笨狼的故事》、《阿笨貓》、《帥狗杜明尼克》、《小學(xué)必背古詩詞》、《世界名人傳記》（少年版）、《少年背誦名家美文》、《中國孩子的疑問》、《雷鋒日記選》
B、四年級
《成語故事365》、《格林童話全集》、《拉封丹寓言》、《淘氣包艾米》、《童年》、《中國當(dāng)代兒童詩歌選》、《十萬個為什么》、《科學(xué)王國里的故事》、《我的野生動物朋友》、《詩詞中的科學(xué)》
C、五年級
《象母怨》、《生活不相信祝福》、《紅雨傘，紅木屐》、《魔戒》、《長腿叔叔》、《雷鋒日記選》、《愛的教育》
D、六年級
《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）、《中華成語故事》、《兒童文學(xué)》、《我的第一本安全護照》、《小哥白尼》、《知心姐姐》
小學(xué)中高年級學(xué)生選讀書目
《我的第一本科學(xué)書》、《不知道的世界》、《兒童知識寶庫》、《中國世界文學(xué)經(jīng)典百科》、《一百個中國孩子的夢》、《世界少年文學(xué)精選》、《馬燕日記：一個感動世界的現(xiàn)代童話》、《笨狼的學(xué)校生活》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《上下五千年》、《假如給我三天光明》、《諾貝爾獲得者與兒童對話》、《傅雷家書》、《中華散文精品》、《名人憶童年》、《中國孩子的疑問》、《世界科普畫廊》、《唐詩》
提醒
如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
1、每天抽出一點時間，和孩子一起看書?？赐旰螅嗷ソ涣饕幌伦x書心得。
2、把讀書納入全家的休閑計劃中，父母和孩子共同制定家庭的讀書計劃。
3、把家庭藏書放在孩子拿得到的地方，鼓勵孩子一讀再讀。
4、在孩子的房間里設(shè)專用書柜，隨時放上孩子正在閱讀的書和家長希望孩子閱讀的書。
5、讓孩子有機會活用書籍和課本上的知識，鼓勵孩子在不同場合發(fā)表意見。
6、鼓勵孩子在閱讀后寫一些心得，不要勉強，但必須養(yǎng)成習(xí)慣，心得可以采用摘錄、抄錄、點評和欣賞多種形式。
7、家長定期關(guān)注孩子的閱讀心得和課內(nèi)習(xí)作，在征得孩子同意的情況下，共同探討習(xí)作中的問題，在表示欣賞的同時，誠懇地有目的地提出自己的建議。
8、在不同時期，安排孩子閱讀一些關(guān)于如何提高閱讀速度，如何提高閱讀質(zhì)量的專用指導(dǎo)書，這對孩子進行閱讀中的自我調(diào)控很有幫助。
專家聲音
不要害怕孩子讀錯書
著名兒童文學(xué)作家湯素蘭說，現(xiàn)在是讀圖時代，孩子們喜歡看漫畫書是時代的需要，也是適應(yīng)時代發(fā)展的表現(xiàn)，合適的漫畫書對激發(fā)孩子想象力、啟迪孩子思維大有益處。
“不要害怕小孩讀什么，引導(dǎo)才是最重要的。”湯素蘭舉例說，孩子讀了一本內(nèi)容很壞甚至世上最壞的書，家長也沒有必要打罵他們，而是可以心平氣和地對孩子說“這本書是不適合你的”，然后告訴他不適合的原因，再選擇一本合適的書推薦給孩子讀。瀟湘晨報記者 賀銀河
技術(shù)說明
調(diào)查方式：本期調(diào)查分人工問卷訪問、網(wǎng)絡(luò)問卷訪問和個案訪問三種。
樣本總量：人工問卷的訪問對象是長沙市區(qū)小學(xué)三至六年級的小學(xué)生，調(diào)查其課外閱讀情況，回收到有效問卷8488份；網(wǎng)絡(luò)問卷有兩份，一份針對小學(xué)生家長，調(diào)查其輔導(dǎo)孩子進行課外閱讀的情況，參與者140人；一份針對所有公眾，任何人都可以作答，調(diào)查其對“少兒閱讀功利化”的看法，參與者232人。
數(shù)據(jù)
1、你進行課外閱讀的主要目的是什么？
A、個人興趣（61%）
B、提高學(xué)習(xí)成績（30%）
C、與他人交流（3.4%）
D、為完成家長和老師布置的任務(wù)（1.3%）
E、其他（3.4%）
1、你作為家長支持孩子進行課外閱讀嗎？
A、支持（77.9%）
B不支持（14.8%）
C、無所謂（7.4%）
3、你覺得孩子課外閱讀功利化是誰造成的？
A、孩子自己（5.73%）
B、父母（43.6%）
C、社會（30.4%）
D、其他（20.3%）
?。ū酒谡{(diào)查由瀟湘晨報和湖南省少兒圖書館共同推出，紅網(wǎng)協(xié)助）
[稿源：紅網(wǎng)]
[作者：賀銀河]
[編輯：劉松楊]
