| S（優(yōu)勢(shì)） | W（劣勢(shì)） | O（機(jī)會(huì)） | T（威脅） |
| 1、 熱愛教師這份職業(yè)， 有責(zé)任心和進(jìn)取心。 2、 擅長(zhǎng)寫作、美術(shù)、 繪畫，文字表達(dá)能力較 好。 3、有較強(qiáng)的教育科研 意識(shí)和能力，在國(guó)家級(jí)、 省級(jí)教育報(bào)刊上發(fā)表 文論30多篇。 | 1、 性格不夠剛毅。 2、 課堂語言過于幽默 形象。 3、 組織課堂、控制紀(jì) 律的能力欠佳。 | 1、2000年有幸參加 21世紀(jì)園丁工程國(guó)家 級(jí)中小學(xué)骨干教師培 訓(xùn)。 2、欣逢改革開放盛世 基礎(chǔ)教育課程改革下的 校本研修必會(huì)促進(jìn)教師的 專業(yè)成長(zhǎng)。 | 1、 性格決定命運(yùn)、 必須學(xué)會(huì)完善性格。 2、 視覺決定高低， 必須與時(shí)俱進(jìn)、及 時(shí)更新教育思想。 3、 能力出效率 必須克服惰性更勤 于鉆研、學(xué)習(xí)新知 識(shí)、獲得更多知識(shí) 和技能。 |
二、發(fā)展目標(biāo)
1、堅(jiān)持走崗位成才之路，不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平和執(zhí)教能力。在學(xué)校中層崗位上，認(rèn)真干好領(lǐng)導(dǎo)分配的工作、力爭(zhēng)有所創(chuàng)新和開拓。
2、加強(qiáng)性格修煉、磨練教學(xué)藝術(shù)，做一個(gè)學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)歡迎的老師，受領(lǐng)導(dǎo)和同事們信賴、稱贊的“土博士”。
三、自我規(guī)劃
1、認(rèn)真參加校本研修、寫好學(xué)習(xí)筆記，寫好教學(xué)反思，自我調(diào)控好最佳心理狀態(tài)、提高執(zhí)行力、寫好每月的工作匯報(bào)、干好所有工作。
2、虛心向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W校特色明星教師學(xué)習(xí)，植入同事、領(lǐng)導(dǎo)們的優(yōu)勢(shì)“性格元素”完善自我。
3、熱愛學(xué)習(xí)，抓住和珍惜各級(jí)各類的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持自覺閱讀各級(jí)各類雜志，不斷更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，更要及時(shí)了解最新教育教學(xué)改革信息，以主人翁的意識(shí)和激情投入到日常教學(xué)、教研工作中去。
4、不斷提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。
5、提高教科研能力。結(jié)合學(xué)校每個(gè)學(xué)期不同的“主題年”內(nèi)容，尋找出工作的新思路，完美執(zhí)行，力求作一些探索性的嘗試，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供意見。
四、具體措施
1、理論引領(lǐng)，實(shí)踐提高
認(rèn)真鉆研學(xué)科教材，研究教法，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持每學(xué)期讀一本教育專著，豐富自己的理論素養(yǎng)。堅(jiān)持精讀權(quán)威性的教育名篇，如：《論語》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新的《新教育之夢(mèng)》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等。多與同行溝通，共同探討教育教學(xué)中問題，虛心求教于優(yōu)秀教師，網(wǎng)絡(luò)名師，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
2、領(lǐng)悟決策，幸福工作
中層管理是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，是產(chǎn)生教師執(zhí)行力的中介，我必須學(xué)會(huì)解讀校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意圖，加強(qiáng)溝通與“對(duì)話”，領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)后，再細(xì)化分解出工作策略和路徑，避免工作方向上的偏差。我個(gè)人也學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力，學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，心中要有一張承接工作的運(yùn)行圖，輕重緩急、孰先孰后、成竹在胸。
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