很多孩子有丟三落四的現(xiàn)象，用過的東西隨手一丟，需要的時候再找找不到了，經(jīng)常到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾忘帶了，拿起作業(yè)找不到筆了，這些問題為什么總是會出現(xiàn)在孩子身上？
其實(shí)這就是做事情沒條理，不僅孩子有，很多大人也存在這種問題。什么是條理性呢？就是做事情合理有規(guī)律，能夠分清事情的輕重緩急，做起事來有條不紊，也就是說做事情有明確的方法和步驟來執(zhí)行。
對于孩子來說，做到有條理就是能夠計劃安排好自己的事情，比如寫作業(yè)前準(zhǔn)備好所需要的文具，寫完作業(yè)按照課程表整理好第二天的書包，把自己的書本擺放整齊等等?？墒菞l理性差的孩子已經(jīng)習(xí)慣了之前的做事方式，做不到這些怎么辦？改變一個人的習(xí)慣很難，家長就要從以下幾個方面去糾正。
一、父母學(xué)會放手。
現(xiàn)在很多家里就一個孩子，父母和爺爺奶奶都把孩子捧到手心里，從不讓孩子干活，衣來伸手飯來張口，家長把孩子的事情都包辦了，孩子除了學(xué)習(xí)功課任何事情都不用操心，卻失去了來到這個世界上學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)的機(jī)會。家長要放手讓孩子自己去做，不要怕他們做不好，不要怕他們忘這忘那，給他們更多自理的機(jī)會，讓他們慢慢學(xué)習(xí)掌握做事的方法，家長可以指導(dǎo)，但不要干預(yù)，這是孩子需要經(jīng)歷的一個過程。
二、讓孩子學(xué)會做計劃。
與孩子一起商討計劃的內(nèi)容和時間，由孩子自己做出計劃表格，鼓勵孩子要根據(jù)計劃來完成任務(wù)，不能半途而廢，任務(wù)完成后給予一定的獎勵，同時，完不成計劃任務(wù)就要有一定的懲罰措施。長期按計劃執(zhí)行可以打破舊的習(xí)慣思維，而養(yǎng)成一種有計劃性的思維習(xí)慣。
三、給孩子動手的機(jī)會。
你認(rèn)為孩子什么都不會，其實(shí)是你沒給他們機(jī)會，孩子的潛力超乎想象，他們可以在學(xué)校做老師交給的事情，但在家里便成了一無所事的小皇帝。家長應(yīng)該給孩子動手的機(jī)會，讓他們做力所能及的事情，比如掃地、擦桌子、洗自己的小件衣物等。還要給他們創(chuàng)造機(jī)會鍛煉動手能力，比如自己去買超市東西、自己縫扣子等，這樣他們會的越多自信心也就越強(qiáng)，應(yīng)對各種事情也就更有條理。
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