有些孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，他們在課堂上的表現(xiàn)與多動癥極其相似，很難辨別。他們在課堂上不專心聽課，東瞧西望的，容易分神，坐立不安，交頭接耳，制造噪音，打擾其他同學(xué)聽課，擾亂課堂秩序。面對他們的行為，老師和家長通常都會認(rèn)為孩子有多動癥，但是，這些孩子中，有些確實(shí)患有多動癥，但有些孩子則是學(xué)習(xí)興趣缺乏，那么，二者該怎樣區(qū)分呢？
多動癥兒童的注意力不集中，即使是對自己非常感興趣的事情，他們也不能長時(shí)間的集中注意力；而對學(xué)習(xí)不感興趣的兒童則不然，他們對自己喜歡的事情注意力非常集中，而且可以始終堅(jiān)持，為了達(dá)到目標(biāo)，他們能夠有計(jì)劃，有系統(tǒng)的去做，直到完成目標(biāo)為止。而多動癥兒童則不一樣，他們做事情往往有始無終，目的不明確，做事情不考慮后果，不會堅(jiān)持去做一件事情。
學(xué)習(xí)興趣缺乏的兒童由于對學(xué)習(xí)不感興趣，他們上課和寫作業(yè)時(shí)很不認(rèn)真，但是他們在做其他事情時(shí)自控能力是很好的。但多動癥兒童不一樣，他們不但對學(xué)習(xí)，對做其他事情的自控能力也是很差的，做事情常常不考慮后果，盲目行事，事后雖然覺察到自己不該那樣沖動，但常常犯同樣的錯(cuò)誤。
綜上所述，多動癥兒童和厭學(xué)的兒童是有區(qū)別的，因此，家長和老師要區(qū)別對待，針對兒童的不同表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和教育，不要盲目的給孩子扣上多動癥的頭銜。
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