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家庭和學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校和班級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)各種技能技巧的地方，多動(dòng)癥孩子的自控能力差，但他們的模仿能力和可塑性很強(qiáng)，因此，學(xué)校的學(xué)風(fēng)，周邊環(huán)境、制定的規(guī)章制度等等都是影響多動(dòng)癥孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要因素。

多動(dòng)癥的孩子常常在課堂上調(diào)皮搗蛋，因此老師在安排座位時(shí)，一定不要把他們放在教室的中間位置，以免他們影響到其他同學(xué)聽(tīng)講，也容易引起同學(xué)之間的沖突。老師最好把多動(dòng)兒放在座位的第一排，但不要放在中間位置，最好讓他們自己一排，這樣不但便于老師監(jiān)督，而且他們的行為舉止孩子也不會(huì)打擾到其他同學(xué)。

老師最好照顧一下多動(dòng)癥兒童，盡量多給他們一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也可以通過(guò)增加課堂的趣味性來(lái)提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高其注意力，減少他們擾亂課堂秩序的行為。老師應(yīng)該給多動(dòng)癥兒童更多的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)學(xué)生們都爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題時(shí)，盡量讓多動(dòng)癥的學(xué)生優(yōu)先回答，這樣有利于激發(fā)他們的積極性。如果他們回答的正確并且受到了表?yè)P(yáng)，這時(shí)他們就會(huì)努力地集中精神去聽(tīng)講，爭(zhēng)取回答下一個(gè)問(wèn)題，這樣形成了良性的循環(huán)，不但有利于多動(dòng)兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還有利于減少其破壞性行為。

因此，老師要盡量對(duì)多動(dòng)癥兒童多一些耐心，并試圖照顧他們多一點(diǎn)，這樣不但可以穩(wěn)定課堂秩序，也可以幫助多動(dòng)癥兒童抑制行為問(wèn)題，使他們的多動(dòng)行為得到有效的緩解。