核心提示：袁老師早已先到，一見我，便當(dāng)著許多同學(xué)幽我一默：“你不加把勁把琴練好，怎能把那個(gè)女生追到手呢？”
本文摘自：《快樂老人報(bào)》2013年3月28日第15版，作者：羅雨施，原題：《袁隆平指點(diǎn)我學(xué)小提琴》
錯(cuò)認(rèn)袁老師當(dāng)同學(xué)
1956年秋，我考上湖南安江農(nóng)校。入校的次日早晨，聽到有小提琴聲傳來，我情不自禁地抱著琴循聲尋去。
奏琴的青年站在銀杏樹下，穿著樸素，但氣宇軒昂，看起來只比我大幾歲。我悄悄站在一邊，觀察他揮灑自如的指法和弓法。他拉完一曲后發(fā)現(xiàn)了我，微笑著建議和我合奏一曲。我紅著臉說我不敢班門弄斧，只想拜他為師。他謙虛地說，為師不敢，但可互相學(xué)習(xí)切磋，要我拉一曲給他聽聽。我緊張極了，結(jié)果比平常還拉得差勁。他問我小提琴演奏的基本知識和方法，我一無所知。他說我還沒入門，得從頭學(xué)起，并要借一本賀綠汀編譯的《小提琴演奏法》給我。我高興得不得了，跟他去宿舍取書。他琴拉得這么好，又肯幫助人，一見如故，我就告訴他：我讀初中時(shí)曾暗戀一女生，因?yàn)樗芟矚g聽小提琴演奏，我便用讀初三的學(xué)費(fèi)買了把小提琴，一度輟學(xué)練琴。
我問他的名字，他說叫袁隆平。他把我引入單人宿舍后，我才知道他是位老師，忙說對不起，錯(cuò)把他當(dāng)成高年級的同學(xué)了。他笑著說：“有啥子關(guān)系呀？你不用介意?！?br> 手把手指點(diǎn)我練琴
袁老師特別平易近人，一點(diǎn)老師架子也沒有，愛好音樂的同學(xué)都把他當(dāng)知音。遇上節(jié)日晚會(huì)，袁老師的獨(dú)奏和由他組織的器樂合奏最受歡迎。而我按書上的方法練習(xí)后，心手總不能一致，參加過幾次音樂愛好者的聚會(huì)后，羞于當(dāng)南郭先生，就不再去了。
一個(gè)星期六的下午，器樂小組長特別通知我：袁老師要你今晚一定去參加活動(dòng)。當(dāng)晚，我只好硬著頭皮前去。袁老師早已先到，一見我，便當(dāng)著許多同學(xué)幽我一默：“你不加把勁把琴練好，怎能把那個(gè)女生追到手呢？”此后，在袁老師的教導(dǎo)和激勵(lì)下，我重整旗鼓，堅(jiān)持每天練琴兩小時(shí)。袁老師還常抽時(shí)間對我悉心指教，怎么揉弦，怎么換把……一一指點(diǎn)示范。一年之后，我竟然可以登臺表演了。
2001年秋，我以記者身份去湘西龍山縣采訪超級雜交水稻驗(yàn)收現(xiàn)場會(huì)時(shí)，與闊別42年的袁隆平老師聚首。一提起學(xué)琴一事，袁老師竟問我：“后來追到那個(gè)女生了嗎？”
我真佩服他的記憶力。
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