有了女兒之后，我養(yǎng)成了遇到問題不慍不火，全力以赴想辦法解決問題的習(xí)慣。因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，出現(xiàn)問題并不意味著全是壞事，相反，如果問題不出現(xiàn)，我們可能還不了解孩子在這方面有不足，還不知道自己在這方面的教育方法需要改進(jìn)。
就象有人提這樣的問題，低年級(jí)的孩子寫作業(yè)到底要不要家長(zhǎng)陪？我想，這要視實(shí)際情況而定。最初萌萌剛?cè)雽W(xué)那陣寫作業(yè)時(shí)，我陪了幾天，在我告訴了她如何寫作業(yè)，并幫她建立了每天必須按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣之后，我就放手讓孩子自己去寫了。每天她寫作業(yè)前，我都會(huì)摸摸她的頭，親親她的臉頰，然后以非常信任的態(tài)度對(duì)她說，媽媽出去忙了，寶貝開始寫作業(yè)吧。
女兒最初字寫得不太好，一年級(jí)的孩子，剛學(xué)會(huì)寫字，寫得不好，是很正常的一件事。有一天，老師留的作業(yè)是默寫古詩(shī)，女兒寫錯(cuò)了四個(gè)字，并且說句實(shí)話，有幾個(gè)字還可以，其他字寫得歪歪斜斜，象沒站穩(wěn)。當(dāng)女兒把作業(yè)拿過來給我看時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她緊張地盯著我的臉，我一下子意識(shí)到我現(xiàn)在的表情對(duì)她多重要，于是我努力讓自己和平時(shí)一樣，很認(rèn)真很平靜地看完了她的作業(yè)，我先是說了句：“好！寶貝寫得不錯(cuò)！”并著重夸了夸了那幾個(gè)寫得很漂亮的字，我發(fā)現(xiàn)她的表情一下子放松了許多，然后我接著說她寫錯(cuò)的字，以及那此不工整需要加強(qiáng)的字，并告訴她，字就象人的臉一樣重要。女兒很愉快地接受了，并且向我下保證說：“媽媽，我明天會(huì)寫得更好的?！钡诙?，再寫作業(yè)時(shí)，她的字果然比昨天進(jìn)步了一大截，看得出她是非常用心寫的字。我趁熱打鐵適時(shí)夸了一句：“今天的字真的更好了！”第三天，她又次把作業(yè)交給我看時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，她的字和第一天相比，簡(jiǎn)直好得太多了?！昂蒙霞雍?”“寶貝，你今天的字是好上加好，明天繼續(xù)努力喲！” 我以十分肯定的語(yǔ)氣來激勵(lì)她，這時(shí)她的神情已經(jīng)是自信滿滿了。從此以后，她每次寫字都會(huì)十分用心。
這就我及時(shí)夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)的積極作用，這些話看似平常，卻能大大推動(dòng)孩子積極上進(jìn)的心！如果當(dāng)初孩子第一次拿過她的字讓我看，我反饋給她的是一個(gè)不滿的表情，她的進(jìn)步會(huì)這么快嗎？
周末的時(shí)候，親戚過來做客，因?yàn)樗灿泻⒆?，我們談的核心話題理所當(dāng)然便轉(zhuǎn)移到孩子身上，聊著聊著，有關(guān)的孩子一切便源源不斷的涌了出來，在說到自己孩子出現(xiàn)的問題時(shí)，她開始滔滔不絕，歷數(shù)孩子的種種不對(duì)，可是一旦說到如何解決這些問題時(shí)，她幾近啞口，直至嘆氣搖頭，一副束手無策的樣子。
她這樣說：“我家的孩子的時(shí)間觀念特別差，明知道起床晚了會(huì)遲到，可是每天早上不叫她個(gè)三遍五遍，她肯定不會(huì)起床，即使起來了，也是磨磨蹭蹭，一點(diǎn)也不知道配合我，每天都是踩著時(shí)間到校，天天都有遲到的危險(xiǎn)，每天早上我家都象是在進(jìn)行緊張激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。”
“這樣下去我可受不了啦！這孩子怎么這樣累人哪？”
“我說她多少次了，她都不聽，除非是我真的生氣了，狠狠批評(píng)她，她才勉強(qiáng)聽?zhēng)拙??！?/p>
“還有，這孩子根本不會(huì)寫作業(yè)，每天從來不知道主動(dòng)寫作業(yè)，我必須天天陪著寫作業(yè)，整整陪了一學(xué)期，我天天督促她，天天說她，才算有點(diǎn)進(jìn)步，這幾天我有事沒陪，這下，她又不行啦，天天錯(cuò)題，氣得我不知道說什么好，這孩子是不是比別人晚熟兒啊，我真是不知道該怎么管她啦，她真是太讓我失望了！”
我耐心聽完她的話，我勸她一不要急，二不要對(duì)孩子失望，要給自己和孩子信心。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，你說的這些個(gè)問題是小學(xué)生尤其是低年級(jí)的孩子普遍存在的情況，然后和她交換了一下我在這方面的小經(jīng)驗(yàn)，希望能幫上她。
其實(shí)我還想對(duì)有類似困惑的家長(zhǎng)們說，在遇到孩子的問題時(shí)，我們要換一種柔軟的態(tài)度來對(duì)待，我們盡量不要使用太過嚴(yán)厲的語(yǔ)言和不滿的表情，以免給孩子留下消極的暗示。要在言語(yǔ)上行動(dòng)上，多支持與鼓勵(lì)孩子，而不是一味的指責(zé)與批評(píng)。要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來看待她，要用一顆包容孩子的心，讓孩子慢慢長(zhǎng)大，讓孩子從消極的心理過渡到積極健康的心態(tài)上來。
在孩子成長(zhǎng)的最初時(shí)期，我們要扶著她走一段，就象剛學(xué)會(huì)走路的小娃娃，我們要扶著她，教會(huì)她學(xué)走路，但并不是扶起沒完。要鍛煉孩子自己成長(zhǎng)，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給孩子一個(gè)正確的示范，慢慢幫孩子找回自信，找到學(xué)習(xí)的興趣，要讓孩子知道，她是一個(gè)受歡迎的人，她也能做一個(gè)好孩子。
更重要的一點(diǎn)是我們要對(duì)孩子有信心，不要輕言放棄，孩子還那么小，她的成長(zhǎng)，需要父母不離不棄的愛來推動(dòng)，而我們做為父母，不光要對(duì)孩子的身體健康負(fù)責(zé)，更要注重孩子心靈上，思想上，精神上的營(yíng)養(yǎng)，我們要給孩子的成長(zhǎng)一臂之力，而孩子一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是施加滿滿的壓力，唯有這樣，孩子才能飛得更高更遠(yuǎn)。
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