作為產(chǎn)教融合的重要環(huán)節(jié)，地方應(yīng)用型院校扮演了重要角色。結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，推動產(chǎn)教融合，創(chuàng)新教育理念，完善培養(yǎng)模式，建立專業(yè)集群是促進(jìn)應(yīng)用型院校改革突破的重要抓手。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒表示：
在‘十三五’期間，我國高等學(xué)校要摒棄原來‘小舢板’的思路，轉(zhuǎn)到建設(shè)‘大艦船’的思路上，即建設(shè)適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)科專業(yè)集群超級平臺，這就是‘大艦戰(zhàn)略’。‘大艦戰(zhàn)略’決定未來高校競爭的主要格局。
地方應(yīng)用型院校面臨何種挑戰(zhàn)？
我國經(jīng)濟(jì)當(dāng)前正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，發(fā)展前景更加穩(wěn)定。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型勢必要拋棄過往粗放式的增長方式，走集約型經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，于是產(chǎn)業(yè)集群化建設(shè)提上議程，這對我國各類應(yīng)用型人才培養(yǎng)將是一個新的挑戰(zhàn)。地方應(yīng)用型院校應(yīng)該緊密依靠地方產(chǎn)業(yè)集群進(jìn)行改革發(fā)展，并且積極與區(qū)域龍頭產(chǎn)業(yè)加深合作構(gòu)建專業(yè)集群。
從地方應(yīng)用型院校自身發(fā)展的角度出發(fā)，
專業(yè)集群是指——
· 以某一產(chǎn)業(yè)技術(shù)、核心專業(yè)為主；
· 具有共同主干課程和相近實訓(xùn)項目；
· 結(jié)合產(chǎn)業(yè)上下游供應(yīng)發(fā)展鏈條；
· 圍繞核心服務(wù)和主干專業(yè)；
· 以專業(yè)互補(bǔ)和專業(yè)互促形式形成的校內(nèi)或校際若干專業(yè)群體。
專業(yè)集群建設(shè)的目的
新常態(tài)下，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)建設(shè)對于部分專業(yè)的需求發(fā)生改變，專業(yè)集群的建設(shè)有利于人才培養(yǎng)不斷適應(yīng)這種需求的變化。
更好地服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)集群，其建設(shè)要以產(chǎn)業(yè)集群規(guī)模、結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)體系的需求為指導(dǎo)，圍繞某一支柱產(chǎn)業(yè)形成專業(yè)鏈。
怎么做？
· 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
· 專業(yè)設(shè)置上應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級；
· 轉(zhuǎn)型規(guī)劃上應(yīng)當(dāng)積極踐行集約型發(fā)展路線。
專業(yè)集群建設(shè)應(yīng)具備什么特征？
區(qū)域性
· 專業(yè)設(shè)置：專業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型要滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型；
· 服務(wù)對象選擇：重點研究考察區(qū)域內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)和龍頭產(chǎn)業(yè)；
· 專業(yè)集群構(gòu)建：充分利用服務(wù)所在地區(qū)產(chǎn)業(yè)地緣優(yōu)勢；
· 建設(shè)內(nèi)容選擇：了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展和轉(zhuǎn)型方向，調(diào)控教育資源供給；
· 服務(wù)目標(biāo)確立：明確區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)對于人才供給的要求
集約性
· 帶動相關(guān)周邊專業(yè)融入專業(yè)集群，擴(kuò)大合作和資源共享范圍；
· 帶動區(qū)域內(nèi)各院校間整體教育資源再分配。
適應(yīng)性
專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整等具有較高契合度。
前瞻性
人才培養(yǎng)契合社會發(fā)展方向，起到動態(tài)引導(dǎo)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的作用。
如何構(gòu)建專業(yè)集群？
依托地方支柱產(chǎn)業(yè)
緊跟國家政策
首先，樹立以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主的辦學(xué)理念，為地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)推送人才。
其次，以地方政府為主導(dǎo)，以地方支柱企業(yè)為出資主體，以地方應(yīng)用型院校為支撐基礎(chǔ)，構(gòu)建專業(yè)集群研究基地。
最后，牢牢把握這些重要指導(dǎo)性政策，建設(shè)核心專業(yè)和周邊集群專業(yè)。
完善校企合作培養(yǎng)機(jī)制
強(qiáng)化實踐教學(xué)
首先，在改進(jìn)目前教育模式和建設(shè)實踐課程過程中，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)合作，選派教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)，參與科研項目，并將相關(guān)內(nèi)容貫穿到自己的教學(xué)中去。
其次，與企業(yè)簽訂人才輸送協(xié)議，進(jìn)行人才培養(yǎng)方面合作。企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，選擇需優(yōu)秀人才。
最后，高校聘請企業(yè)相關(guān)員工到學(xué)校進(jìn)行交流，對學(xué)生的理論課和實踐課進(jìn)行親自指導(dǎo)。
構(gòu)建專業(yè)集群教學(xué)體系
實現(xiàn)資源共享
首先，在保留公共課和專業(yè)基礎(chǔ)理論課前提下，結(jié)合地區(qū)發(fā)展需要加入一些貼近實際、切合市場需求的核心課程。
其次，與企業(yè)共同商榷教學(xué)內(nèi)容更新與課程體系的完善，將企業(yè)運營過程中遇到的實際問題寫成案例作為教學(xué)內(nèi)容，在保證核心內(nèi)容不變前提下，更多結(jié)合地區(qū)發(fā)展特色和不同技術(shù)需求。
最后，在構(gòu)建的專業(yè)集群內(nèi)，將各個合作企業(yè)和院校的共享資源組織起來，建立專業(yè)集群內(nèi)部資源共享平臺，實現(xiàn)院校間課程共享、資源共享。
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