受到社會(huì)上一些不適宜需求的影響，很多家長(zhǎng)把幼小銜接單純地理解成了知識(shí)上的銜接。其實(shí)幼小銜接是很簡(jiǎn)單的事情，家長(zhǎng)不要把它想象的太復(fù)雜了。幼小銜接從字面意義來(lái)理解就是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接，也是幼兒在其發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就會(huì)對(duì)幼兒日后的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。其核心是這年齡段的幼兒怎樣才能有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)行為等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。
幼小銜接這個(gè)重大的轉(zhuǎn)折過(guò)渡期，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的重要性不可忽視，作為家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活，順利渡過(guò)從幼兒園到小學(xué)生活的過(guò)渡期，為孩子入學(xué)后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)呢。幼小銜接需要對(duì)孩子從知識(shí)、能力、思維等方面進(jìn)行全面銜接，對(duì)孩子聽(tīng)課能力、表達(dá)能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接。讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活。
處于幼兒教育與小學(xué)教育的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。在幼小銜接階段，家長(zhǎng)應(yīng)該配合孩子將來(lái)的需求，進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)，純粹幼兒園的游戲要適當(dāng)?shù)臏p少，正規(guī)的學(xué)習(xí)方法要一點(diǎn)點(diǎn)的增加。幼小銜接班會(huì)模擬小學(xué)生上課的情形，教小朋友學(xué)習(xí)各科的淺顯知識(shí)，讓小朋友在學(xué)習(xí)中鍛煉耐性，可以連續(xù)聽(tīng)課40分鐘，集中注意力。上幼小銜接班的目的是養(yǎng)好孩子這些好習(xí)慣：
1）語(yǔ)言與專(zhuān)注力：通過(guò)語(yǔ)言與專(zhuān)注力的訓(xùn)練，使孩子能夠把聽(tīng)覺(jué)材料快速地讀出來(lái)，聲音響亮，吐字清晰。
2）區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)：通過(guò)區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系。
3）課堂行為：通過(guò)課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書(shū)、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
4）時(shí)間觀(guān)念：通過(guò)時(shí)間觀(guān)念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
5）作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)：通過(guò)作業(yè)行為的訓(xùn)練，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進(jìn)行聽(tīng)作業(yè)、記作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)、檢察作業(yè)的訓(xùn)練。通過(guò)任務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的能力。
幼小銜接關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)習(xí)品質(zhì)，即好奇心、主動(dòng)性、專(zhuān)注與堅(jiān)持、溝通與合作，以及情緒管理等，這些也是持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前社會(huì)上的幼小銜接按學(xué)習(xí)時(shí)間分為如下兩種：
1）春節(jié)過(guò)后，孩子從幼兒園大班就開(kāi)始上幼小銜接，一般情況下，孩子可在有條件的幼兒園直接過(guò)渡到幼小銜接班。若幼兒園沒(méi)有條件，則孩子會(huì)在春節(jié)過(guò)后直接退園，在進(jìn)入幼小銜接班。
2）孩子幼兒園畢業(yè)之后，在進(jìn)入幼小銜接班，大概有四周左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。
幼小銜接按開(kāi)辦體制分為如下兩種：
1）由幼兒園開(kāi)辦，完全替代幼兒園大班，在入小學(xué)之前的一整個(gè)學(xué)年的幼兒園教育中，推行幼小銜接教育。
2）由社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦，主要利用幼兒園放學(xué)后，或者周末以及一年級(jí)前的暑假等時(shí)間開(kāi)設(shè)課程，推行幼小銜接教育。
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