在過去一年的教育教學工作中，有過迷茫有過憂愁有過糾結，也有過欣喜有過快樂有過收獲?，F(xiàn)總結如下：
經(jīng)過我的位次大概推算，云南省文科一本率為12000/126454即9.487%；本科率為40636/126454即32.127%。而英語學科一本站位應為（126454—12000）/126454即90.51%，需達到的分數(shù)大概為：118，英語學科本科站位為（126454—40636）/126454即67.864%，需達到的分數(shù)為：93。說來英語學科成績并非十分理想，但全省來看，文科生的一本率、本科率確實有些低啊。實驗班平均分115.02，與同層次班級無明顯差異，平行班均分94.52，雖然與同層次班級有顯著差距，但也基本完成了高考目標。亮點之處是，H同學以141分拿下了文科班英語單科第一名。
2.教學
又歷經(jīng)高三一年，我的教學教法也有所提升，也曾一次次探索新的辦法來激發(fā)學生的動力、促進他們的積極性。
1）寫作教學：堅持每周寫作1次，或寫練習題，或寫周記，堅持詳細批改。
【待改進之處：
a.教師應在錯誤處畫叉，并嚴格要求學生自行批改，下次上交作文本時由教師查閱；
b.互批與教師批改相結合，當堂25分鐘訓練與周末作業(yè)書寫相結合；
c.作文本上，需寫出作文題目、體裁、作文范文，以便高三復習匯總?！?/span>
2）聽力教學：第一次聽力高考前每天2次訓練，在實踐中指導學生聽力（聽前、聽中、聽后）技巧和細化各專題各題型解題策略，并復習強化聽力詞匯。
【待改進之處：
a.可整理出詳細的聽力解題策略，聽力各場景詞匯，再仔細地詞匯過關；
b.增加聽力教學的趣味性，如借助影視片段或音樂片段來設題，如讓學生2-4人一組命聽力題，打印出那1道聽力題目，表演與朗讀聽力文本，其他同學做題；或者由全班命題而組合出一整套聽力高考試題；
c. 進行各類題型的分類訓練。強化只讀一次的1-5題的訓練，強化讀2次的6-16題與最后一道獨白題，在訓練中尋找規(guī)律與總結方法。】
3）閱讀教學：每周至少1次40分鐘限時訓練，總結與應用各類文體各類題型的解題方法。如主旨大意題，一定要看文章首尾段，根據(jù)關鍵詞、寫作對象和寫作特點歸納出文章主旨，或者采用逆向思維、排除法，看選項來判斷“如果該選項是文章題目，那么文章是否會這樣寫？”此外，為幫助同學們突破瓶頸，追求卓越，我增加了長難句分析的教學，幫助學生分析、理解句子、把握句意，從而做對閱讀題。
【待改進之處：
a.閱讀題解題方法與長難句分析可從高一開始指導給學生，讓其不斷實踐、反思、歸納，才不會僅僅是紙上談兵；
b.語料的積累與總結，教師應與學生同步，而教師則應在一個學段考試前帶著同學們予以回顧、復習，幫助同學們養(yǎng)成積累的好習慣?！?/span>
附部分總結：
Chart 1 熟詞生義
單詞 | 生義 |
chair | v.擔任主席 |
school | n.群，學派，教育 |
subject | 遭受，承受；限制 |
click | 點擊，關上 |
by | live by the“extra minute” rule根據(jù)，依靠； by the time,by the end of到…時候； increase by增加了；被；通過 |
trip | v.絆倒 n.旅行 |
tap | 輕拍 |
sharp | 尖銳的，敏捷的 |
connection | 聯(lián)系，關系，連接 |
free | 無，沒有，擺脫，免于 free from management不受管理； plastic-bag-free不用塑料袋的，無塑料袋； smoke-free 無煙的，禁煙的； 自由的 |
capital | 資本，首都，省會 |
handle | 手柄，把手；管理，處理 |
cleaner | 吸塵器 |
vehicle | 車輛，機動車 |
vice versa | 反之亦然 |
film | v.拍攝 n.電影 |
light | adj.淺色的 n.燈 v.點亮 |
spring | v.涌出，涌現(xiàn)，猛增，生長，使跳起； Tears sprung in my eyes,淚如泉涌。 Stores spring up everywhere.商店數(shù)量到處猛增。 n.泉水，彈簧，春天 |
add | 補充到，說到 “...” add sb. / sb. add ... |
border | v.環(huán)繞，與…接壤n.邊界 |
land | v.著陸，贏得，成功得到 |
associate | adj.副的，聯(lián)合的 associate professor副教授 v.聯(lián)合，聯(lián)想 |
range | v.涵蓋，包含 range from…to… n.范圍（a range of一系列，一些） |
event | 賽事，比賽/運動項目 |
charge | 收費，充電，管理 |
monitor | 監(jiān)測，監(jiān)視器，班長 |
fragile | 易碎的，脆弱的 |
live stream | 現(xiàn)場直播 |
livestreaming marketing | 直播帶貨 |
value | v.珍惜，珍視 value time珍惜時間 n.價值 view of value價值觀 |
track | v.追蹤，記錄；軌跡，小路n. |
sign | 手語，招牌，廣告牌 |
spot | v.看見，發(fā)現(xiàn)；n.污點，污漬，斑點，地點（scenic spot景點） |
leave | v.留下，（Take anything you need and leave anything you can share.） 離開，（leave for前往…）， 處在…狀態(tài)（be left unconscious處于無意識狀態(tài)） |
article | 物品（object,item,thing）,文章 |
settle | 安頓；坐好we are settled（我們坐好了。） |
Chart 2 同義詞
同義詞 | 含義 |
refill my energy: refresh | 補充能量 |
stand; bear,tolerate, put up with | 忍受 |
considerate，thoughtful | 體貼的，考慮周到的 |
inevitable,unavoidable | 無法避免的 |
rival;competitor | 競爭對手 |
construction，building | 建立 |
bypass，avoid | 避開 |
miserable，sad | 悲慘的 |
conservation，protection, reserve | 保護 |
lecturer; instuctor | 講師 |
depart；set off; set out | 出發(fā)，起程，離開 |
cooperate; team up with; in partnership with | 合作 |
reduce,relive;ease, alleviate | 減輕，緩解 |
rise,raise,increase,go up，boom | 上升 |
decrease,drop,fall, reduce,go down | 下降 |
bay，harbour | 海灣，港口 |
improve，promote， contribute,boost， facilitate，help，assist | 促進，幫助 |
misssion,task | 任務，使命 |
convention; meeting, conference | 會議 |
convention，tradition， custom | 慣例，習俗 |
conventional;traditional | 傳統(tǒng)的，慣例的 |
evaluate；assess | 評價,評估 |
consist of； be made up of | 由…組成 |
calamitous: disatrous | 災難的 |
call up memories；recall | 回首記憶 |
give away,donate | 捐贈，贈送 |
Chart 3 習語&常用表達
短語、習語 | 含義 |
burn sb out | 使疲倦，精疲力竭 |
if only | 要是…就好了 |
accompanied by '…' | 伴隨，配有（話語，圖片，文字） |
be home to | 是…的家園 |
be located in | 位于 |
at home and abroad | 國內外 |
on behalf of | 代表 |
embrace the sea wind | 擁抱海風 |
with/cover an area of | 面積.. |
mental block | 心理障礙 |
put out | 熄滅 |
account for | 解釋，占據(jù) |
go +adj. | go bad變質； go blind失明 |
This is the case. | 情況就是這樣。 |
take advantage of; make use of | 利用 |
with the help/assistance of | 在…幫助下 |
around the clock | 日以繼夜地，連續(xù)一整天 |
be on the same page | 達成共識 |
walk in one's shadow | 活在某人的光環(huán)/陰影下 |
take in | 收留 |
hold one's breath | 屏住呼吸 |
turn over a new leaf | 洗心革面 |
on the fly | 在忙碌中 |
One's heart sinks. | 某人情緒低落、沮喪 |
a national-nevel intangible cultural heritage | 國家級非物質文化遺產 |
Land of Abundance | 天府之國 |
a car boot sale | 舊貨市場，跳蚤市場 |
get wind | 聽到風聲 |
follow each other like body and shadow | 形影不離 |
Bark up the wrong tree. | 攻擊錯了對象 |
Rob Peter to pay Paul. | 拆東墻補西墻 |
Put the cart before the horse. | 本末倒置 |
Kill two birds with one stone. | 一石二鳥 |
pearls of wisdom | 真知灼見 |
get sth. out of the way | 讓…不擋路 |
avoid interrupption | 避免干擾 |
teach sb. a lesson | 給某人上了一課 |
devote oneself to doing; devote one's life to doing | 奉獻于，獻身于 |
'...', the sign reads/says. | 牌子上寫到。 |
put aside | 把…放在一邊，暫不考慮，儲存…備用 |
Chart 4 易混淆單詞
respectable | 值得尊敬的 |
respectful | 充滿敬意的 |
sensitive | 敏感的 |
senseless | 沒有意識的 |
considerable | 相當大的，相當多的 |
considerate | 體貼的，考慮周到的 |
instruction | 指導 |
construction | 建立building |
culture | 文化 |
agriculture | 農業(yè) |
adventure | 冒險 |
literature | 文學 |
light | 光 |
lighter | 打火機 |
thanks for | 因…而感激 |
thanks to | 多虧 |
cook | 廚師；v.烹飪 |
cooker | n. 炊具 |
lock | 鎖 |
locker | n.儲物柜 |
Chart 5 ?？键c
?？荚~性轉換 |
main-mainly |
variety-various-vary |
apply-application |
adj.-adv. ble，tle結尾的形容詞，改為副詞，把e改成y 如gentle-gently, possible-possibly; probable-probably; terrible-terribly; comfortable-comfortably |
kind-kindness |
wide-widely; immediate-immediately |
refer(referred,referred) |
prefer(preferred,preferred) |
七選五 | 抓標點符抓標點符號： | ——破折號；解釋說明 | |
書寫規(guī)范 | an vs un | ||
短文填空 | 無提示詞 | “頭銜，身份”前，常填as作為 As 'the father of hybrid rice'; as a student | |
感嘆句 how adj./adv S be/V. | |||
adj.1 and/but adj2 simple but valuable簡單但有價值 | |||
短文填空 | 句式: 據(jù)信 | It's believed that… Sb.be believed to do sth.… People believe that | |
for:因為 | be famous for ;be known for; be noted for因…而出名 | ||
stand out for因…突出 | |||
4）完形教學：指導學生完形解題技巧，講題時把握好文章線索與脈絡。
【待改進之處：
a.講題時要有重點，可用重點選項串聯(lián)起文章脈絡，以語篇語境為理解核心，讓學生發(fā)現(xiàn)完形的美，用邏輯拼湊出文章細節(jié)。
b.早讀給學生時間朗讀完形、語篇、改錯，讓他們真正去鞏固去反思，真正地落實到位，提升做題質量。可要求所有同學給組長、課代表朗讀，后進生給我朗讀。
c.也可請學生來復盤講故事講文章大意講感想講收獲，真正讓語篇發(fā)揮育人作用?！?/span>
5）短文填空與短文改錯：一輪二輪復習都予以強化，提煉出解題技巧給同學們。
【待改進之處：
a.早讀落實同學們的朗讀，做完題后請同學們來復盤總結，培養(yǎng)其語篇意識；
b.要求同學們從高一起，自行總結解題技巧，也可寫出詞性表、考點讓同學們做題時對照、找思路；
c.時態(tài)等基礎知識從高一起要不斷不斷強化，務必個個過關?！?/span>
6）詞匯復習：
a. 教材必修1-選修8詞匯復習：
2人一組準備一單元的猜詞游戲，教師下載了課件供學生參考與使用，可用任何形式，圖片/音頻/視頻/表演/畫畫等，學生可自行準備獎品（如小吃、筆芯等等）。每單元聽寫1次，實驗班漢英譯，平行班英譯漢，聽寫后自行訂正，再鞏固。
b.3500詞：
高三下學期過詞匯大總結（含英漢含義），每天記1頁，第2天課前以圖片課件或提問或造句等形式，幫助同學們強化與理解較難的詞，再讓同學們寫考綱上的英譯漢，掃清詞匯障礙。
【待改進之處：
a.一輪復習時，可在用教輔材料時有所取舍，不必一一過知識點?；仡櫧滩臅r，可朗讀該文本概括出的較精煉的summary即可，或是要求學生用詞匯串聯(lián)，或聽并跟讀文本，或畫思維導圖，或說出文章大意。
b.將一輪復習與猜詞游戲融合，可在猜詞游戲中要求必猜黑體詞匯。猜到該詞時或猜到后，教師講解或提問相關知識點，如詞性轉換，如不規(guī)則動詞表等。
c.二輪復習時，課件上再呈現(xiàn)相關基礎知識?！?/span>
7）其他改進措施
a.注重學生英語學科的發(fā)展趨勢與過程管理，可每個同學10張雙面表，登記高考目標，寫上高中初心與寄語，記錄每次考試各題型得分，寫出出錯點，讓同學們看到自己的考情、學習狀況，看到進步或看到退步，也知道哪些地方要去改進。
【平時作業(yè)也可有個情況記錄表，寫上日期，寫出用時、作業(yè)內容，寫出完成情況，出錯點啊。或者更簡單直接地把出錯點現(xiàn)在做作業(yè)的教輔的上方。】
b.充分利用網(wǎng)絡資源。比如，利用問卷星制作問卷調查，請同學們反饋給我的教學意見與建議。比如，給同學們細致地觀看各題型微課解題技巧講解。也充分網(wǎng)絡資源、市區(qū)校教研活動來學習、提升自己。
c.做好資料的整理歸納，化繁為簡，方便多次回顧，隨時可鞏固強化英語學習中的薄弱點易錯點。
d.無論課堂還是早讀，告訴同學們該段時間要達到的效果是什么，讓每節(jié)課都有所得。早讀時，不死記單詞，而是聚焦語篇，聚焦內容，并合理分配好記憶與檢驗成果的時間。
e.做好教學記錄，寫好教學反思，在實踐中學會發(fā)現(xiàn)、思考與解決問題，乃至轉換問題為研究課題、教育論文。
f.從高一起，作業(yè)由同學們輪流來講題，來準備課前三分鐘【英語相關內容分享（唱英文歌、講英語故事、用英文表演猜詞、用積累的生詞造句、句子分享等等】，充分發(fā)揮他們的自主性。
3.教育
1）每月檢查英語筆記時，與同學們談心談話，或疏導心理或予以鼓勵。
2）與導師制同學談心談話，或單獨或幾人或書信交流。
3）將育人與學科融合。如在學生壓力過大、學業(yè)表現(xiàn)不佳時，曾將其叫到辦公室，瀏覽一篇關于壓力管理的英語文章，再予以闡述，引導學生適當舒緩壓力，輕裝上陣。
【改進之處：
一定要讓學生成為自己學習的主人：
比如，將歷年高考分數(shù)線、各大學錄取分呈現(xiàn)在學生面前，讓其做好三年全程備考的打算和規(guī)劃；
鼓勵同學們揚長避短，找到自己的心中熱愛，做好人生規(guī)劃，可學藝體可學日語；
灌輸給學生自主學習、為自己負責的意識；
在班上鼓勵、表揚那些努力上進、自己懂得利用利用工具去學習、去提問去思考去總結的同學，利用同伴力量，正面激勵，營造好學風。讓同學們主動地去按老師要求，做好自己的培優(yōu)與扶弱?！?/span>
總結至此結束，縱然這一年有諸多不足，但也曾有點亮與被點亮的時刻，固然不見得以后一定會做得更好，可反思+行動便一定會有成長哇~
下次見~
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