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這兩天，大家的朋友圈是不是都被一張張漂亮的板書(shū)刷了屏？原來(lái)，是清華大學(xué)舉辦了2018年教職工粉筆板書(shū)比賽。一時(shí)間，很多老師的精美板書(shū)都被大家曬了出來(lái)，老師們的粉筆字或遒勁有力、或清秀工整、或剛毅挺拔、或宛轉(zhuǎn)雋永……讓我們一起來(lái)欣賞↓↓↓

這么好看的黑板，舍不得擦

關(guān)于板書(shū)的故事，如此暖心

一首小詩(shī)，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是牽掛。談及黑板留詩(shī)的初衷，鄭州二中的李紅老師這樣解釋?zhuān)綍r(shí)對(duì)自己的學(xué)生還是很放心的，但是馬上要出差的她，就像媽媽離開(kāi)自己的孩子一樣，還是有些牽掛。

于是，就在中午放學(xué)后，李老師偷偷回到教室，改編了網(wǎng)絡(luò)上非常流行的一首詩(shī)，作為給孩子們的留言，希望他們看到這段話(huà)后會(huì)更加努力，做好自己——

你見(jiàn)或者不見(jiàn)我

愛(ài)就在那里 不舍不棄

你念或者不念我

情就在那里 不來(lái)不去

你學(xué)或者不學(xué)

任務(wù)就在這里 不增不減

你鬧或者不鬧

你仍在這里

相信我的孩子們

能默然復(fù)習(xí) 寂靜學(xué)習(xí)

努力到無(wú)能為力

做最棒的自己

永遠(yuǎn)愛(ài)你們的班主任

之后，在黑板鄰近的位置，出現(xiàn)了一首落款為“您的50個(gè)孩子”的小詩(shī)，左下角還畫(huà)著一個(gè)有趣的小笑臉，看來(lái)師生們?cè)谶@“板書(shū)對(duì)話(huà)”里做著無(wú)聲的交流——

李老師，您的娃向您保證：

加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)積極鍛煉，

按時(shí)睡覺(jué)不玩手機(jī)；

舉止當(dāng)心出入留神，

少犯迷糊戒驕戒躁；

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)心態(tài)平和，

不失天真永懷赤誠(chéng)；

聽(tīng)家人話(huà)關(guān)愛(ài)同學(xué)，

認(rèn)真學(xué)習(xí)更愛(ài)自己！

 您的50個(gè)孩子

靜待您的歸來(lái)

梁昌洪教授今年已年過(guò)七旬，從教幾十年，他一直堅(jiān)持手寫(xiě)板書(shū)上課，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)，課程常常是一座難求。

“畫(huà)畫(huà)是我小時(shí)候的愛(ài)好，后來(lái)上課的時(shí)候?yàn)榱宋龑W(xué)生的注意力，讓他們更好的聽(tīng)課，能生動(dòng)的記住這些內(nèi)容，就放到了板書(shū)里。”

“我覺(jué)得一般PPT講得不生動(dòng)，而且學(xué)生們覺(jué)得PPT（課后）可以直接錄下來(lái)看，那還聽(tīng)課做什么？這樣上課的效果就會(huì)不好?！笔軅鹘y(tǒng)私塾教育的影響，梁昌洪認(rèn)為講和看是完全一樣的，“板書(shū)只能上課聽(tīng)講，老師還可以根據(jù)講課效果，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整?！?/p>

為了讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)課，梁昌洪在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)，不僅注意排版工整，還偶爾會(huì)穿插畫(huà)一些科學(xué)家的頭像。

“理科的課是很枯燥的，我看到學(xué)生有點(diǎn)分心了，就加一個(gè)相關(guān)的科學(xué)家頭像，學(xué)生們是很喜歡的，課堂氣氛就活躍起來(lái)了?！?/p>

一堂課下來(lái)，寫(xiě)了擦、擦了寫(xiě)，往往要反復(fù)寫(xiě)滿(mǎn)六七遍黑板。這對(duì)年過(guò)古稀的梁昌洪而言，是一件極耗費(fèi)體力的事情，“累是必然的，但這個(gè)就是教師的工作?！?/p>

1976年9月，高中畢業(yè)、年僅18歲的張舉文站上寧夏固原市西吉縣偏城鄉(xiāng)一所村小學(xué)的講臺(tái)。在教村里娃學(xué)字學(xué)詞時(shí)，他發(fā)現(xiàn)因?yàn)榉窖院推胀ㄔ?huà)的區(qū)別，孩子們記起來(lái)很吃力?！氨热绾Ⅱ唑?，我們方言里都叫‘蛾蛾子’，怎么讓孩子們區(qū)分呢？我就簡(jiǎn)單畫(huà)出蝴蝶和蜻蜓的形象，再在旁邊寫(xiě)上字，娃娃們就印象深刻了?！?/p>

其實(shí)，這時(shí)的張舉文并不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，自從發(fā)現(xiàn)粉筆畫(huà)能吸引學(xué)生注意力、增強(qiáng)語(yǔ)文課趣味性后，他就開(kāi)始提升自己的繪畫(huà)能力。慢慢他的粉筆畫(huà)畫(huà)得越來(lái)越好。

1986年，張舉文被調(diào)整到偏城中學(xué)任教，在這里，他一待就是32年。當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文課本印刷水平低，插圖很少，加之西吉比較偏遠(yuǎn)，孩子們見(jiàn)識(shí)有限，導(dǎo)致一些課文內(nèi)容難以理解。于是，張舉文又在課堂上畫(huà)起了粉筆畫(huà)，幫助孩子們理解、記憶課文。

在教朱自清的《背影》時(shí)，他把努力爬上月臺(tái)的父親的背影畫(huà)到了黑板上；在教周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》和魯迅的《故鄉(xiāng)》時(shí)，少不了畫(huà)蓮、畫(huà)“細(xì)腳伶仃”的楊二嫂……

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在從教的42年里，張舉文畫(huà)過(guò)的粉筆畫(huà)超過(guò)5000幅。這些畫(huà)深深印刻在山里娃的心中。