“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)校長的老師不是好老師！”二十多年前，一群師范生以此作為畢業(yè)誓言。拼命工作，然后提干，成為“長”字號(hào)人物——這就是我們的人生規(guī)劃。我鉚足了勁兒，不知疲倦地工作，僅僅7年時(shí)間，便從一線教師升為教研組長、教導(dǎo)副主任、主任。4年后，我又被推選為一所縣級(jí)示范小學(xué)的工會(huì)主席，享受“副校級(jí)”待遇。就在人們猜測我會(huì)向“一把手”寶座發(fā)起沖擊之時(shí)，我卻毅然選擇了放棄——辭掉縣城“名?！苯虒?dǎo)主任兼工會(huì)主席職務(wù)，應(yīng)聘到另一所小學(xué)做普通教師。
突然之間，我就從“將軍”變成了“士兵”，很多人不解，說“水往低處流”是不成熟的表現(xiàn)。他們哪里知道我“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的輕松呢？轉(zhuǎn)眼間又是9年過去，我慶幸：正是這次義無反顧的轉(zhuǎn)身，讓我找到了教育的幸福歸途。這幸福，與行政級(jí)別無關(guān)。
感謝那次轉(zhuǎn)身，讓我拾起了沉睡多年的“作家夢”
我當(dāng)主任的那幾年，各種各樣的檢查、評(píng)比接踵而至——“文明單位”“衛(wèi)生單位”“綠色學(xué)?！薄绑w育示范?！薄岸Y儀示范學(xué)?！薄胺ㄖ谓逃痉缎！薄凹议L教育示范?！薄半娊淌痉缎！?，等等。每次迎檢，都需要上萬字的計(jì)劃、總結(jié)、簡報(bào)，這些都出自我的筆下。因?yàn)榘凑展芾砀刹糠止?，總?wù)主任是硬件（設(shè)施設(shè)備）責(zé)任人，教導(dǎo)主任是軟件（文件檔案）責(zé)任人，所以一年到頭我有寫不完的公文。這些費(fèi)時(shí)費(fèi)力的文章，盡是些不得已而為之的大話、套話，被裝訂成整整齊齊的“卷宗”，供領(lǐng)導(dǎo)和來賓欣賞。檢查一過，便被送進(jìn)檔案室束之高閣，無人問津，連我自己也不想多看一眼！除了迎檢，上級(jí)（甚至政府部門）領(lǐng)導(dǎo)的演講稿、歡迎辭、新年祝辭等，也層層指派下來讓我寫……雖然博得了“筆桿子”的美名，可我心中的隱憂卻在加?。何乙皇峙谥频摹白衩恼隆痹蕉啵x真正的文學(xué)創(chuàng)作就越遠(yuǎn)！要知道，我曾是個(gè)不折不扣的“文學(xué)青年”，擁有硬實(shí)的漢語言文學(xué)本科自考畢業(yè)證書！
直到我重新做了普通教師后，思想上沒有了羈絆，寫作也變得率性和自由。我在各大網(wǎng)站開博、發(fā)帖，在報(bào)刊上發(fā)表豆腐塊文章，被《教師博覽》聘為簽約作者。沉睡多年的作家夢被喚醒，好不愜意！
感謝那次轉(zhuǎn)身，讓我從博而不精的“雜家”，逐步成長為數(shù)學(xué)教育的“專家”
教導(dǎo)主任的事務(wù)又多又雜，對(duì)于我來說沒有什么專業(yè)性可言。我極力想保住自己的專業(yè)崗位——數(shù)學(xué)教學(xué)，然而上級(jí)不同意，理由是：“教導(dǎo)主任的職責(zé)不是教好一兩個(gè)班，而是負(fù)責(zé)全校幾十個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量！”無奈，我只好利用“職務(wù)之便”，千方百計(jì)“蹭課”——只要有老師請假，我就去頂崗代課。幾年下來，語文、科學(xué)、品德、勞動(dòng)、美術(shù)、書法、體育等都教過，同事開玩笑說我是無所不能的“雜家”。而我不愿做“雜家”，一心想做“專家”。
這一夢想在拋掉教導(dǎo)主任和工會(huì)主席兩頂“官帽”之后得以實(shí)現(xiàn)。過了6年，我“復(fù)出”教數(shù)學(xué)之后的第一批學(xué)生畢業(yè)，成績不俗。2010年，我被教育部選派至香港交流工作一年；2011年，我一舉斬獲重慶市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，被西南大學(xué)基礎(chǔ)教育課程中心聘為“教材審讀專家（兼職）”。
感謝那次轉(zhuǎn)身，讓我可以拒絕不喜歡的“科研課題”
因?yàn)榻虒?dǎo)主任的特殊身份，我同時(shí)擔(dān)任著學(xué)校多個(gè)科研課題的“主研人員”，以示“領(lǐng)導(dǎo)重視”。擬定科研規(guī)劃、安排人員、召開會(huì)議、編輯資料等工作，都有我的份兒?？蓲行淖詥枺钟袔讟邮亲约荷瞄L的呢？
摘掉“主任”帽子后，我只需專注于一兩項(xiàng)自己喜歡的課題。近幾年，我的“故事數(shù)學(xué)”研究做得風(fēng)生水起。“故事數(shù)學(xué)”不像別的課題那樣高深莫測，就是將數(shù)學(xué)知識(shí)融入娓娓動(dòng)聽的故事中，讓學(xué)生不知不覺地走進(jìn)抽象的數(shù)學(xué)王國，在愉悅中接納原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。有了故事，數(shù)學(xué)不再是一副冰冷、刻板的面孔，學(xué)生非常喜歡。
我還要感謝那次轉(zhuǎn)身，它讓我告別了種種應(yīng)酬，從酒桌回到書桌；它讓我告別了無休止的加班事務(wù)，專心地思考數(shù)學(xué)教學(xué)；它讓我告別了文山會(huì)海，騰出時(shí)間結(jié)交天下文友……
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