“十年前的今天，我拼著命生下了兒子；十年前的今天，兒子拼著命來(lái)到我身邊。每對(duì)母子都是這樣拼著命才能相見，可是我卻沒(méi)有保護(hù)好他?！?/span>
——來(lái)自一名曾遭受校園暴力學(xué)生的母親
2017年僅僅過(guò)去了四個(gè)月，媒體所報(bào)道的校園暴力事件就有數(shù)十起，然而這只是被媒體所報(bào)道的極個(gè)別案例，還有許多或大或小的校園暴力事件并不為人所知。校園暴力如今已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題，猥褻、群毆以及羞辱等事件不僅輿論在持續(xù)發(fā)酵，而且施暴者也遭“人肉”，被幾近一面倒的“口誅筆伐”。校園暴力的頻發(fā)，未成年犯罪的零成本等問(wèn)題突出，其實(shí)是長(zhǎng)期積淀的社會(huì)問(wèn)題的外露。
暴力頻發(fā)：
涉事者是小學(xué)生初中生
2月16日
山西某中學(xué)幾名學(xué)生向女生楊某敏索要零花錢，因?yàn)樵撆砩蠜](méi)錢，隨即遭來(lái)對(duì)方3人圍攻。在不到兩分鐘的時(shí)間里，楊某敏被扇了近40個(gè)耳光，在毆打過(guò)程中，打人的女生多次要求楊某敏保持微笑。其中有女生打到手痛后，抹了東西在手掌上繼續(xù)打。
從2月16日21時(shí)到次日凌晨1時(shí)，幾名女生直到楊某敏答應(yīng)給錢才罷休。
詳情>>山西女生不給同學(xué)零花錢遭圍毆 2分鐘被扇40耳光
3月5日
一段男生集體非禮女生的短片在網(wǎng)上熱傳，片中多名身穿校服的男生輪流親吻一名穿著同樣校服的女生，被吻的女生全程掩面，顯得極不情愿。
詳情>>網(wǎng)曝廣東10名初中男生輪流強(qiáng)吻一女生
3月12日
河南衛(wèi)輝一群少年對(duì)另一男孩輪番毆打，視頻中打人者動(dòng)用了鐵鍬、砍刀、板磚等危險(xiǎn)物品。受害者家屬稱，男孩被打是因?yàn)楹鸵慌鷳賽?ài)，但實(shí)際沒(méi)有。參與者均未滿16周歲。
詳情>>4人暴力圍毆1男孩 鐵鍬砍刀板磚齊上陣
3月27日
山東一中學(xué)4名中學(xué)生對(duì)一名個(gè)子相對(duì)瘦小的男生拳打腳踢，讓其下跪喊"爺爺"；男生下跪磕頭后，4人又強(qiáng)迫其抓大便扔到房頂上。視頻中幾人皆穿校服，被毆打的男生全程未還手。
詳情>>山東4學(xué)生圍毆同學(xué)逼其下跪手抓大便 警方介入
3月28日
廣東湛江6名小學(xué)生在小學(xué)樓梯拐階處，圍堵猥褻1名12歲的女同學(xué)。掀扯衣衫、捏摸身體等等。
詳情>>廣東6名小學(xué)生猥褻12歲女同學(xué):捏摸身體扯衣衫
4月1日
廣東佛山某校園內(nèi)，一名滿嘴臟話的女生，用粵語(yǔ)不斷用臟話催促和辱罵一名男生，要求男生脫下褲子露下體，嘈雜的背景音中也能夠聽到有其他人在旁插嘴助威。 最后，男生無(wú)奈之下，先是兩頭張望了一下，正對(duì)著鏡頭把褲子拉了下來(lái)。根據(jù)視頻拍攝的環(huán)境，疑似是學(xué)校的走廊上，鏡頭晃動(dòng)間還能看到不少圍觀的同學(xué)。
詳情>>曝佛山某校女生讓男生脫褲露下體 滿嘴臟話辱罵
4月3日
一段“彭州隆豐中學(xué)校園暴力”的視頻在網(wǎng)絡(luò)流傳。在這段兩分零五秒的視頻中，一黑衣女生先掌摑一身穿綠衣的女生，隨后又對(duì)著另一白色短袖的女生進(jìn)行扇耳光以及辱罵行為。網(wǎng)傳視頻顯示，現(xiàn)場(chǎng)有路人經(jīng)過(guò)，而拍攝者則示意讓路人離開，并稱“這是學(xué)?；焐鐣?huì)的?！?/p>
詳情>>女生35秒被掌摑14次 警方:3人拘留1人責(zé)令管教
網(wǎng)友觀點(diǎn)：
社會(huì)家庭學(xué)校教育缺一不可
MissNo3：法律解決不了這個(gè)，是教育出了問(wèn)題
謝詩(shī)詩(shī)：未成年人在面對(duì)暴力行為中，受到的傷害可能會(huì)因?yàn)樾闹堑牟怀墒於瘸赡耆烁?。這會(huì)直接響應(yīng)到下一代及其身邊的人，很多施暴者曾經(jīng)是被施暴者。
沿路鞋：校園暴力很容易會(huì)越演越烈，惡性循環(huán)。 任何一種惡性行為不會(huì)突然就形成，一定有一個(gè)積累過(guò)程。那就在積累之前遏制住。
錢yy：終有一天，我也會(huì)成為一個(gè)母親，我想那時(shí)，我會(huì)告訴我的孩子，不做施暴者，不做被施暴者，更不能做旁觀者！
子小三三：倘若留在身體上的傷疤才算傷疤，那么這個(gè)社會(huì)對(duì)人權(quán)的解讀就太膚淺了，一個(gè)孩子的心境好壞對(duì)自己今后人生的發(fā)展有著不可忽視的影響，一個(gè)從小被陰影籠罩下的孩子會(huì)歪曲他將來(lái)對(duì)整個(gè)世界的解讀。
Argshy：最暴力的不是暴力本身，而是旁觀者對(duì)其的縱容和漠視。
夏增金：這也不能全是校方的責(zé)任，要整個(gè)社會(huì)和家長(zhǎng)來(lái)教育孩子，家長(zhǎng)平時(shí)也沒(méi)有好好教育，致事件的發(fā)展如此惡劣。法律也要修正，對(duì)未成年人的處理要嚴(yán)格一些，不然下次可能后果更加嚴(yán)重。
致幾：自己對(duì)那些暴力傾向的打人者的處罰力度太輕了，不管是對(duì)暴力打人的未成年人還是他們的監(jiān)護(hù)人都沒(méi)有起到震懾作用。
事件分析：
以法律強(qiáng)制力驅(qū)除校園暴力迫在眉睫
在剛剛閉幕的全國(guó)兩會(huì)中，校園暴力問(wèn)題就引發(fā)了廣泛的關(guān)注。最高人民法院和最高人民檢察院同時(shí)提及“校園暴力”。最高人民檢察院院長(zhǎng)曹建明在最高人民檢察院工作報(bào)告中表示“依法懲治校園暴力犯罪，起訴4604人，從重懲處校外成年人教唆、誘騙在校生犯罪，起訴678人。對(duì)1560名受傷害學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和法律援助?！?nbsp;
校園安全問(wèn)題，在我國(guó)現(xiàn)行法律上尚有不少模糊地帶。例如在《刑法》上，已滿16周歲的人犯罪的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但此屬于未成年，在量刑上應(yīng)當(dāng)減輕或從輕處罰。其次，已滿14周歲不滿16周歲的人，對(duì)犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但也因未滿18周歲，在量刑時(shí)應(yīng)當(dāng)減輕或從輕處罰。法律上的懲戒力度不夠，導(dǎo)致少數(shù)品行惡劣青少年有恃無(wú)恐，甚至成為“慣犯”。而目前青少年主要適用的《未成年保護(hù)法》對(duì)校園暴力的制約和打擊過(guò)于落后、偏輕，面對(duì)極端性影響惡劣的校園暴力，往往與《刑法》和《治安管理處罰法》銜接不夠，導(dǎo)致對(duì)校園暴力只能治標(biāo)不能治本，部分惡性校園暴力事件，往往只能高起低落。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們的安全生活和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，也最牽動(dòng)全社會(huì)的心。然而，社會(huì)和家庭問(wèn)題必然投射到校園，系統(tǒng)性的校園安全考量和措施，在我國(guó)尚未形成合力?，F(xiàn)實(shí)情況是，全社會(huì)對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)，與科學(xué)認(rèn)知尚有差距。到目前為止，校園欺凌與校園暴力的邊界模糊，同時(shí)也往往被認(rèn)為是未成年人之間的問(wèn)題，外界介入主要是教育勸誡，不能“過(guò)度干預(yù)”。因?yàn)檎J(rèn)知模糊、界定不清而導(dǎo)致構(gòu)筑校園安全網(wǎng)的合力一時(shí)難以形成。
校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。對(duì)此類問(wèn)題，不能總等到輿論洶涌才回過(guò)頭重視處理，必須把校園暴力問(wèn)題扼殺在搖籃。除了要加強(qiáng)青少年安全法律權(quán)益意識(shí)教育，還要在社會(huì)認(rèn)知上提高對(duì)校園安全的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。分清校園欺凌與暴力的區(qū)別，讓教育與懲戒各司其職，不留下中間縫隙地帶。
