學(xué)生上學(xué)，接受教育，不僅是為了學(xué)習(xí)知識、擁有學(xué)歷，也是為了樹立正確的“三觀”，懂得做人的道理，那么在這個過程中，學(xué)生會連連出錯，初中生自然也不例外。
犯了錯誤，就要接受懲罰，我們經(jīng)常看到小學(xué)生被罰寫檢討書，而除了小學(xué)生外，初中生也要接受這樣的懲罰，寫完之后，還要當(dāng)眾念出來，以免再犯，下面就跟著筆者一起來看看，初中生的檢討書中會不會有驚喜。
生活質(zhì)量的提高，學(xué)生從小就會接觸到興趣班，隨著年齡的增長，學(xué)業(yè)的緊張，所以家長會將學(xué)生的興趣班停止，但學(xué)生不上興趣班，并不代表學(xué)生會告別自己的興趣愛好，這名初中生就是如此，而且他還在課堂上做著自己喜歡的事情。
已經(jīng)是初中生了，上課還不認(rèn)真聽講，是一件很嚴(yán)肅的事情，讓這樣的學(xué)生寫檢討書，也是理所應(yīng)當(dāng)，從內(nèi)容來看，認(rèn)錯的態(tài)度還是可以的，只不過這個字跡著實(shí)有些過分，某些小學(xué)生寫的字都比他好，建議初中生平時多練練字吧。
課堂比較枯燥，即便是初中生，也很難做到集中注意力去聽課，聽著聽著就會產(chǎn)生困意，而聰明的學(xué)生會以獨(dú)特的方式讓自己的清醒，但自律性差的學(xué)生，會直接趴在桌子上，老師發(fā)現(xiàn)定會嚴(yán)肅處理。
不得不說，初中生的想象力就是比小學(xué)生好，從表面來看，初中生承認(rèn)了錯誤，還保證了以后會好好聽課，殊不知初中生內(nèi)心最真實(shí)的想法是“要退學(xué)”，老師看后不淡定了，直接叫家長。
老師對初中生的檢討書并不會太高的要求，能夠意識到錯誤，表明自己的態(tài)度即可，但有位初中生在認(rèn)錯的時候，并不甘心，偏要寫一些不相干的東西去惹老師生氣，來看看這名初中生寫的內(nèi)容。
沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師，初中生對這些話倒是記得一清二楚，隨后初中生又說了一句：“老師你說對不對”，還反問起了老師，老師看完很生氣，直呼：就服你。
相比之下，這名初中生就厲害了，字跡工整，而且有寫了很多字?jǐn)?shù)，只不過其中暗藏“秘密”，還好老師認(rèn)出來了，不然還會表示很滿足，初中生“檢討書”火了，媽媽看后笑出豬叫。
姜還是老的辣，對于初中生的心思，能夠猜透的不只有老師，還有家長，也難過家長的反應(yīng)會如此強(qiáng)烈，老師看后卻氣得直跳腳，竟然敢說自己丑，老師：看我怎么收拾你，別以為我不知道。
原來愛講話的不只有小學(xué)生，初中生也是愛講話的群體，而這名初中生寫的內(nèi)容，還真是“特別”，全程都有錯別字，前后順序顛倒，這應(yīng)該是名初一學(xué)生吧，和小學(xué)生沒有太大區(qū)別。
看到這，很多家長表示不理解，同樣是初中生，這之間的差距還真不是一星半點(diǎn)，有的初中生似乎還停留在小學(xué)階段，甚至還有家長直接找到老師，問老師問題出在了哪，是不是老師的工作疏忽，這或許還真賴不著老師。
一直以來，學(xué)生與學(xué)生之間都是有差距的，而初中生之間存在的差距還真是讓人震驚，但為什么會出現(xiàn)這樣的情況，筆者認(rèn)為，家長該捫心自問，問老師，老師怕是不會明說。
若家長沒有提前給學(xué)生做好“小升初”的準(zhǔn)備，就會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生走進(jìn)初中后，不會發(fā)生太大的改變，甚至可以說是和小學(xué)一樣，這是家長的責(zé)任，反觀，家長提前給學(xué)生做好了功課，學(xué)生便能夠很好的適應(yīng)，而且還能跟上老師的節(jié)奏，對此，老師將一些小建議給到小學(xué)生的家長，以免類似情況再次發(fā)生。
家長要經(jīng)常與小學(xué)生講初中的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生提前了解，并不是讓學(xué)生產(chǎn)生壓力，而是讓學(xué)生知道上初中后，該怎么做，都需要做些什么，以免學(xué)生到了初中不知所措。
同時，家長還要給小學(xué)生做好心理建設(shè)，初中階段的學(xué)習(xí)較為辛苦，聰明的家長定會提前讓學(xué)生知道這一點(diǎn)，只有這樣，學(xué)生才會有認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的意識。
今日話題：作為小學(xué)生的家長，你是怎么做的？
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