一個五年級學生：用好時間很關(guān)鍵
今年上5年級的趙彤鑫每天的作業(yè)有語文、數(shù)學、英語，每周還要上英語和數(shù)學輔導班，還得寫輔導班留下的作業(yè)，而且每周還要學習羽毛球和鋼琴?？粗@一長串的課業(yè)任務(wù)，大人都覺得有些喘不上氣，不過趙彤鑫卻說，這樣的安排沒有讓她覺得喘不上氣來，每天她能保證最晚10點半就睡覺。
“其實這么多內(nèi)容看著很多，但只要你合理分配自己的時間，完全可以把這些功課都做好，而且還能充實自己的生活。”趙彤鑫說，學校語文和數(shù)學課基本上都安排在上午，老師在下課前就會布置好當天的作業(yè)，“上午老師布置完作業(yè)就可以利用課間的時候?qū)懥?，而且中午吃完飯也可以寫一會兒，這樣到了下午放學的時候，上午的作業(yè)已經(jīng)寫得差不多了?！壁w彤鑫說，學校每天下午3點半就放學了，而爸爸媽媽要到6點鐘才會回家做飯，“我回家以后會先利用這段時間寫作業(yè)，等父母回來基本上就寫完作業(yè)了，從7點吃完飯到10點睡覺還有3個小時呢，利用這段時間我可以練習鋼琴或是把英語、數(shù)學輔導班留的作業(yè)做一下，要是有時間還可以預習一下明天的課程，所以我覺得只要生活有規(guī)律就不會覺得緊張?！?/p>
趙彤鑫說，其實算下來一天有好多零散的時間，這些時間只要你計劃一下就用上了，要不然就白白流失走了，“像早上的早讀或是課間休息時間，這些時間如果不利用，也就浪費了，別看這些時間短，你多寫幾個單詞，或是多念一遍課文，慢慢地就會積累很多，而且做事情也有助于集中注意力。”
老師：應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的能力
已經(jīng)有十余年教學經(jīng)驗的長征街小學魏冉老師認為，對于小學生來說，留太多的作業(yè)，尤其是機械性抄寫類的作業(yè)肯定是不合適的，“用機械的方式記憶知識也不是最好的，其實家長應(yīng)給孩子布置一些開放式的作業(yè)?！蔽喝嚼蠋熣f，以數(shù)學的加減運算為例，家長可以讓孩子學著如何用“元、角、分”這些單位進行獨立購物，“這些都是十以內(nèi)的單位，可以在買東西的時候讓孩子進行一些換算。這樣既鍛煉了計算能力，還不會枯燥?！?/p>
魏老師說，有時老師可能會留一些請家長檢查督促的作業(yè)，比如課文背誦、讀書等，這樣做一是讓家長能及時了解孩子的學習情況，二是給家長提供一個和孩子一起學習的親子交流互動時間，“這個時候家長一定要拿出時間來陪伴孩子，同時注意關(guān)注孩子寫作業(yè)的習慣，看看孩子到家后是否積極主動寫作業(yè)，做作業(yè)時是否比較專注?！蔽豪蠋熣f，小學正是培養(yǎng)孩子學習習慣的時候，家長越早幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣，對孩子今后的發(fā)展越有利。
魏冉老師說，如果老師布置了一些動手能力的實踐性作業(yè)，那家長最好能跟孩子一起完成，“做一些實踐性作業(yè)不僅可以讓孩子的知識活學活用，讓孩子有一種成就感。而且通過這些實踐活動，可以鍛煉動手能力。”魏冉老師說，有的孩子連一個簡單的測量都會出現(xiàn)很大的誤差，“對于家長來說不僅應(yīng)該關(guān)注孩子的學習成績，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的能力，這種能力的培養(yǎng)主要就是靠這些實踐活動。”
