嚴華銀
【蘆葦片語： 嚴華銀老師為我們描述了一幅安靜的畫面，學校應(yīng)該是這個樣子：安靜地學習、讀書、思考，享受學習帶來的快樂。但是如今的學校到處是喧囂的瞎折騰，帶有功利色彩，打著改革旗號者有，為烏紗帽者有，錢權(quán)交易者有，安靜不下來的原因，是個人利益在作怪，到處喊口號解決不了教育的問題，想解決問題就要靜下心來，不要欺世盜名，玩文字游戲，要以學生為主，為學生的未來考慮，真正為學生做些事情，教育者就會安靜了，學校也就是學校了?！?
幾乎地球人都無例外地知道，教育應(yīng)該是一項促進孩子身心慢慢生長的事業(yè)；學校應(yīng)該是孩子愉快學習、生活和成長的樂園；校長和老師應(yīng)該是天底下最為從容和淡定、最為悠然和安靜、最為純正和優(yōu)雅、最為陽光和高尚、最善讀書和思考并且引領(lǐng)孩子思考和讀書的一群智者?！ ?/span>
學校的安靜源自校長和老師的安靜。這安靜之來，需要清理內(nèi)心的浮躁和功利，需要深思教育和學校的價值和目的，需要反思自身成長的經(jīng)驗和教訓(xùn)，需要提升對于教育規(guī)律的準確認識和理解，需要修煉自身的道德和人文情懷。比如說，當國人把身體和健康全都寄望于醫(yī)學時，“過度醫(yī)療”便成為中國的一大世紀魔癥；就孩子的成長而言，他們的一生是否僅僅靠學校教育來奠基？學校教育可以代替社會教育和家庭教育的功能嗎？在學校課程體系里，真的有主、次之分，體育、美育就真的不如智育那么重要？我們今天的教育是否也存在“過度教學”和“教育缺失”的雙重困惑呢？
安靜的學校和教育才能真的有良知和底線，真的以哪怕十分微小的舉措來體現(xiàn)真正的“以學生為本”，而不是以大言欺世，用“忽悠”盜名。在當下這樣一種難以回避的應(yīng)試情境里，盡可能少地用這種概念那種口號，盡可能少地學這種方式那種模式，折騰老師進而折騰學生。盡可能多地淡化成人世界競爭的慘烈和疆場上才見的拼殺的血腥，少渲染一點應(yīng)試，讓孩子更多些身心的舒展；少布置一道練習，讓孩子更多些想象的高遠。盡可能多地給孩子提供可以自主的時空，讓孩子真的偶爾能放松情緒，梳理思維，真的能俯看河水發(fā)呆，仰望星空遐想，從而實現(xiàn)自我反省、自我反思、自我凈化，這就是我之所謂的第四種教育也即“自我教育”。
如是，教師可以更多靜靜地讀書，校長可以靜靜地思索，學校便逐漸成了靜靜的校園，教育也就逐漸成了靜靜的真教育；再逐漸，當家長的素質(zhì)和境界越來越高，社會的文明和寬容越來越多，政治的清明和民主越來越到位，學校就有越來越充分的獨立、自主和自由，于是，她就完全有可能在不要很遠的將來，重新成為一個區(qū)域知識的高地、精神的高地進而也是文明和文化的高地，那時，“學?！币簿突氐搅苏鎸W校?！ ?/span>
這一切的一切，取決于安靜！
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