學(xué) 科
語文
年 級(jí)
二年級(jí)
任課教師
顏明慧
教 學(xué)
目 標(biāo)
一、識(shí)字與寫字
1、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。
2、注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。
3、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，學(xué)習(xí)使用不受查字法查字典。
二、閱讀
1、喜歡閱讀，
2、會(huì)用普通話流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。
3、了解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、對(duì)人和事有自己的想法，樂于與他人交流。
5誦讀兒歌和淺近的古詩。
6體會(huì)句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)的不同語氣。
7積累成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀量不少于1萬字。
三、口語交際
1、能認(rèn)真聽別人講故事，努力了解講話的內(nèi)容。
2、能完整的講小故事。
四、寫話
1、對(duì)寫話有興趣，寫想說的話，寫想象中的事物。
2、會(huì)學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)。
教
材
分
析
基
本
結(jié)
構(gòu)
與
內(nèi)
容
體
系
1個(gè)識(shí)字單元和7個(gè)閱讀單元，閱讀單元大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語“閱讀課文，說出自己的感受或想法”聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞名的意思。初步體會(huì)課文講述的道理，借助詞句，了解課文內(nèi)容，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，自主識(shí)字，自主閱讀，借助閱讀，借助提示，復(fù)述課文。
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)
1.喜歡閱讀，能了解課文中詞句的意思，積累詞語。
2.能認(rèn)真聽他人講話，了解講話內(nèi)容，敢于發(fā)表自己的意見。
3.對(duì)寫話有興趣，能運(yùn)用所學(xué)詞語，并學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)。
學(xué)生
基本
情況
分析
本班有30人，男生14人，女生16人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文掌握了一定的方法。絕大多數(shù)學(xué)生能夠按照教師要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。課上積極發(fā)言，但涉及動(dòng)腦思考的問題時(shí)，集中在少數(shù)學(xué)生身上。本學(xué)期在住后進(jìn)生方面下功夫。爭(zhēng)取在期末取得好成績(jī)。
教學(xué)
措施
1、預(yù)習(xí)課文教給學(xué)生方法，堅(jiān)持檢查。
2、課上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍。
3、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，將簡(jiǎn)單容易的題拋給他們，樹立其對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
4、堅(jiān)持晨讀和午間課外閱讀在讀中鞏固識(shí)字，培養(yǎng)其喜歡閱讀的興趣。
5、本學(xué)期新增定心話，吉林學(xué)生放開膽量，無拘無束地把想說的話都表達(dá)出來，句子多少不限。
教學(xué)
評(píng)價(jià)
1. 隨堂評(píng)價(jià)，學(xué)生課上問答情況給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。
2. 每月進(jìn)行量化考試，期末進(jìn)行測(cè)試將所有成績(jī)，按學(xué)校百分比計(jì)算成每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。
3. 根據(jù)平時(shí)各項(xiàng)作業(yè)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末整理總結(jié)。
