漢字,是中華民族的文化基因,又是一種特殊的文化形態(tài)。古人說:“寫字者,寫志也?!币还P好字,是人的第二張臉,是人的文化名片,往往是“觀其字,知其人”。寫字既是一項(xiàng)重要的語文基本功,也是人的一種修煉——學(xué)會(huì)靜心和磨煉意志。孩子們從小練得一手好字,將受益終身。
那么如何讓練字成為一種習(xí)慣呢?小編給出下面這些建議,一起來看看吧!
定時(shí)即每天規(guī)定的練字時(shí)間,可以是每天中午也可以是每天晚上,時(shí)間不必太長,15-30分鐘即可,但一定要固定,作為專門的練字時(shí)間。定量即每天必須寫夠一定數(shù)量,3-5行即可,不能太多或太少。太多,書寫質(zhì)量難以保證;太少,達(dá)不到掌握方法、鞏固提高的目的。
根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際情況,制定書寫內(nèi)容。各年級(jí)側(cè)重點(diǎn)要有不同:一、二年級(jí)側(cè)重筆畫、偏旁部首練習(xí);三四年級(jí)側(cè)重結(jié)構(gòu)練習(xí);教師指導(dǎo)要有教材,比如老師錄制的書法教學(xué)視頻,或是適合學(xué)生的書法字帖。要循序漸進(jìn),切不可盲目隨意,還要保證同一個(gè)班級(jí)學(xué)生練字內(nèi)容的一致和延續(xù)性。
書寫活動(dòng)開展前,首先讓學(xué)生明確寫好字的重要性,堂堂正正做人,工工整整寫字,領(lǐng)悟“學(xué)寫字就是學(xué)做人”的道理,樹立“提筆便是練字,練字即是修心”的自覺意識(shí)。
在環(huán)境的布置上,盡可能地營造出濃郁的書法藝術(shù)氣息。墻壁上有 “學(xué)生書法作品”“名家作品欣賞”等專欄。“名家作品欣賞”提供的是王羲之等書法大家的經(jīng)典之作,供孩子賞析。孩子長期處于濃郁的書法藝術(shù)氛圍之中,耳濡目染,便會(huì)自然而然地產(chǎn)生濃厚的寫字興趣。
家長首先自己要認(rèn)真練字,給孩子指導(dǎo)才能胸有成竹。指導(dǎo)孩子時(shí),從最基本的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì),到基本筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆,再到偏旁部首的寫法和對(duì)一個(gè)字整體結(jié)構(gòu)把握的練習(xí),指導(dǎo)老師都要嚴(yán)格要求,一絲不茍。對(duì)難字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)、如何占格等進(jìn)行詳細(xì)講解和范寫,提高孩子漢字書寫的規(guī)范性和審美力。循序漸進(jìn),扎實(shí)練寫,力求實(shí)效。
“教是為了不教”,要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立練字,推薦教給學(xué)生“四步法”:一讀帖,二臨寫,三比較,四改寫 。即在動(dòng)筆臨寫之前,一定要先對(duì)所臨的字進(jìn)行詳細(xì)的觀察、記憶。寫后不是馬上再寫第二遍,而是應(yīng)將第一個(gè)字與字帖中的范字進(jìn)行細(xì)致的比較,找出不足之處后,在第二遍中改正。如果自己腦中沒有范字的形象,寧肯不動(dòng)筆臨寫,要逐漸養(yǎng)成先讀帖再摹臨的好習(xí)慣。
每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)練字本,寫上日期。每周末,批閱本周書寫的字,以此檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果,盡可能地讓孩子都體驗(yàn)到成功的快樂,從而進(jìn)一步激發(fā)、強(qiáng)化他的寫字興趣。
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