2015-11-09 11:29
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馬雙有1490次點擊:
我要評論我的省級優(yōu)秀教師之所以落榜，關鍵原因就是被教育局吳局長摳掉了;而吳局長之所以將我摳掉，絕不是什么“照顧農村教師”，而是我沒有送禮!其它級別的模范是否送禮不得而知，像省級以上較高級別的模范，不送禮是不行的!
1987年，在金風送爽、碩果飄香的時候，我成了縣城重點高中的一名骨干教師了。
誰也想不到，在這人才薈萃環(huán)境優(yōu)雅的重點高中，我竟然遭到了一陣風暴的襲擊，把我卷進了悲劇的泥潭。
或曰：這幾年你在教育上一路走來，一直受到學生的擁護，一直受到領導的重視，怎么會陷于悲劇呢?
唉，說起來話長，想起來心酸!
那幾年，在竇局長“集中力量，辦好重點”思想的指導下，全縣最出色的教師都抽調于此，全縣最優(yōu)秀的學生都集中于此;一流的設施，一流的教師，一流的學生，一流的環(huán)境，置身校園，有一種高雅莊嚴的感覺，讓人情不自禁地從心里升騰起高度的壓力感和責任感。
我還是一如既往殫精竭慮地備課上課、輔導批改。學生程度高，我的教學語言便多了一些高層次的深邃的文學語言。我的教案一般不從參考書上照抄照搬，而是根據學生的特點，根據自己對教材的深入挖掘和發(fā)現，聯系現實生活，精心編制富于激情和文采的如同哲理散文一般的教案，因而我的每一堂課都給學生以耳目一新的感覺，都受到了學生的熱烈歡迎。我從學生們閃著光彩的眼神中，從滿堂會心的笑聲中，增強了信心和力量，感受到了一個教師的人生價值。
我教兩個高三畢業(yè)班的語文課兼班主任，把全身心都投入到教育教學和科研中，每天在教室——辦公室——餐廳三點一線之間高速運轉，時間對我來說，一分一秒都珍貴無比。
家里種了10來畝地，學校離家30多里地。當時一個教師的工資還不足以養(yǎng)家，多數“一頭沉”教師還必須請假回去種地。但是我多年來沒有為種地請過一天假，莊稼由于疏于管理，連年減產，也在所不惜。家里蓋房子，最需要男人操持，可是我回不去，妻子在村里叫了幾十個人幫忙，一下忙了十幾天，我也沒有請一天假。妻子因此累下了病，住進了醫(yī)院，我請求丈母娘和小姨子到醫(yī)院照護，自己竟也沒有請假。被大家稱為“工作狂”“掙死鬼”，當然背后也被人稱為“神經病”“書呆子”。
艱辛的努力換來了豐碩的成果。我教的語文課成績在歷次高考中都在全市名列前茅;在省、市舉行的幾次中學生語文知識和作文競賽中都取得了全市第一的好成績。1989年 ，在由康克清、張愛萍等革命家當顧問、由巴金、冰心等作家當編委、由中國美國日本等國學生參加的“華夏杯”中學生作文大賽中，我指導的學生作文取得了第二名，是河南省最好的成績。
而最突出的成績，還是我的教學科研成果。多年來，在教材、教法和教育理論研究上，碩果累累。先后在北京《中學語文教學》、上海《語文學習》、河南《中學語文》等權威雜志上發(fā)表了一批重頭論文，引起國內同行關注。
尤其是全國中學語文研究會會報《語文報》，這份在全國發(fā)行量最大、最受中學生歡迎的報紙，一直把我當作河南的首席作者，一年中曾10多次在頭版頭條推出我的指導中學生學習的文章，有時用一個或兩個版面，刊發(fā)我指導和點評的中學生優(yōu)秀作文。全國中語會由此讓我編寫《中學高考指導》、《中國中學生作文年鑒》等著作，在中學教育界引起了強烈反響。
但是，在本地和本單位，我卻自豪不起來。由于自己不善言辭，不善張揚，我所做的一些成績，在外地引起轟動，在本地卻默默無聞，不為人知。正所謂“墻內開花墻外香”。尤其我的教育理論研究，基本上是“地下工作”悄悄地進行，生怕被人說成是“不務正業(yè)”“為賺稿費”。
這樣一來，兩年多來，學校評選的各類模范優(yōu)秀教師，我都被排除在外，心里確實郁悶。有人說，當教師應該無私奉獻，你還爭什么優(yōu)秀模范呀?
我以為，這是對一個教師價值的肯定。我舍棄諸多優(yōu)異的工作、頂著世俗的壓力而獻身教育，付出了代價，做出了成績，就希望得到學校的肯定和褒揚，以平衡自己的心理，消除社會的壓力。所以，我也喜歡“爭”。
有一次，我指導的學生在全市中學語文知識競賽中，獲得最高成績，學校卻沒有公布出來。我覺得奇怪，其他教師，其它各科，在全市競賽中取得好成績，學校都要印成資料，到處散發(fā)，使其人人皆知，我們的成績?yōu)槭裁床还寄?
我找到教導處程主任，小心翼翼地建議道，我們語文組這次在全市語文知識競賽中取得了好成績，能不能像其它各科一樣公布一下呢?
然而幾天后，縣教研室的董主任一見我竟一臉怒色：“馬老師啊，你也是語文名師了，怎么辦事如此可笑呢?”
我大驚，問道：“董主任，我怎么可笑啦?”
“昨天你們校程主任給我說，馬雙有成績一般，卻乞求表揚!這不可笑嗎?表揚誰，不表揚誰，學校自有安排，有這樣乞求領導表揚的嗎?”
聞聽此言，如當頭挨了一棒，心頭一陣苦水在翻騰。我趕緊向董主任說明實情。我說，我建議學校領導，客觀地、實事求是地、和其它各科一樣地公布一下我們高三語文組在全市語文知識競賽的成績，這是‘乞求表揚’嗎?是可笑的嗎?
我知道，某些人的心態(tài)不平，總是想方設法埋沒你，不讓你出頭。我在這里付出了如此代價，做出了如此成績，竟連一個小小的校級模范都當不上，這是正常的嗎?
幾天后，上面下來文件，要求學校評選優(yōu)秀教師，省級、市級、縣級優(yōu)秀教師的名額已分到學校。我覺得這是一個機會，不能錯過，就和幾位老教師找到校長建議，這次評選優(yōu)秀教師，能否改變過去“領導內定”的辦法，實行公開、透明、公正的辦法，讓教師們自由競爭、讓全校職工投票選拔?
校長同意了我們的建議。那天晚上，100多位教職工齊聚會議室，在明亮的燈光下，我和另外10多名教師開始宣講自己幾年來的工作成績。我在宣講時并沒有任何夸耀，只是如實地列舉了自己的部分成績，講了不到一半，立刻引起了轟動，一些教師竟失聲說道：“咦呀，馬老師作出如此成績，在咱們學校歷年罕見，我們竟還蒙在鼓里!”
宣講結束，開始投票，結果我以遙遙領先的票數名列全校第一。校長當眾宣布，馬老師以無可爭議的成績，當選河南省優(yōu)秀教師!其他教師依次當選市級和縣級優(yōu)秀教師!
我總以為，群眾的眼睛是雪亮的，人人心里都有桿公平的秤，只要實行公開透明，擯棄暗箱操作，我馬某就有出頭之日!
我立即把這個喜訊告知了在縣委、政府工作的朋友。這些春風得意的朋友總是批評我“明珠暗投”，總想拉我跳槽，總以為以我的筆桿和名望，到縣委政府當秘書，比他們更有前程。而我總是告訴他們，我在教育上混得也不錯，取得了不少成績。這一次被評為省級優(yōu)秀教師，再干兩年，就會被評為全國優(yōu)秀教師，以后還有高級教師、特級教師……
誰料想，無情的現實擊碎了我的夢想!
半個月后，在縣委辦任副主任的朋友把我叫到縣委辦，指著一張《三門峽日報》上公布的名單說：“馬老師，你說你已經被評為河南省優(yōu)秀教師，怎么這名單上沒有你的名字?這市級優(yōu)秀教師名單上也沒有你的名字。這是怎么回事啊?”
我拿過報紙，目光在上面搜索了一遍又一遍，果然沒有我的名字!我心跳加速，頭上冒汗，這是怎么回事呢?
我回來問校長，校長說，學校確實給你報上去了。你可以到教育局管人事的吳副局長哪兒問一下。
我怒氣沖沖來到教育局，走到大門前卻忽然猶豫了。這是不是有點“爭名奪利”之嫌?可是不去問一下，至死也不明白，心里堵得慌啊!于是，我硬著頭皮闖進了吳副局長的辦公室。
吳局長站起來握住我的手，黑胖的布滿胡茬的臉上堆著笑意：“馬老師，你是大忙人，怎么有空啦?”
我心跳著說：“吳局長，我想問一下，這一次評選優(yōu)秀教師，局里把指標都分配到了學校。我們校通過評選，上報我是省級優(yōu)秀教師，可是最后的結果卻沒有我。你知道這是怎么回事啊?”
吳局長點了支煙吸了起來，一陣淡藍色的煙霧在黑胖的臉上繚繞：“馬老師，人事科開始把指標分了下去。但是后來教育局經過研究，認為獎勵優(yōu)秀教師，應該照顧農村學校，照顧邊遠山區(qū)學校。所以，就把一些省級、市級優(yōu)秀教師的指標都分到了農村?！?div style="height:15px;">
