2012-12-4 17:43 來源: 互聯(lián)網(wǎng) 閱讀數(shù)：405
雷人的幼升小試題、高難度的輔導(dǎo)班功課，眼下正是本屆大班生幼小銜接最忙碌的階段，各種輔導(dǎo)班報(bào)名火爆，教輔書也熱賣。記者走訪多個(gè)幼兒園，園長(zhǎng)、教育專家不約而同地指出，提前“小學(xué)化”只會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)興趣，超前教育優(yōu)勢(shì)到三年級(jí)就會(huì)消失。幼小銜接最關(guān)鍵的是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
一只兔子一天吃4根胡蘿卜，5只兔子一天一共吃多少根胡蘿卜？學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法、認(rèn)字1500個(gè)，掌握拼音，能聽能說能寫部分英語(yǔ)單詞，還要開始學(xué)習(xí)寫作……雷人的幼升小試題、高難度的
輔導(dǎo)班功課，眼下正是本屆大班生幼小銜接最忙碌的階段，各種輔導(dǎo)班報(bào)名火爆，教輔書也熱賣。記者走訪多個(gè)幼兒園，園長(zhǎng)、教育專家不約而同地指出，提前“
小學(xué)化”只會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)興趣，超前教育優(yōu)勢(shì)到三年級(jí)就會(huì)消失。幼小銜接最關(guān)鍵的是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
■記者調(diào)查
還沒上小學(xué)，家長(zhǎng)、孩子身心俱疲
對(duì)今年九月即將進(jìn)入小學(xué)的孩子來說，眼下培訓(xùn)市場(chǎng)上最火爆的培訓(xùn)班之一就是幼升小輔導(dǎo)班。英語(yǔ)、硬筆書法、拼音、思維訓(xùn)練、看圖說話……一些家長(zhǎng)為孩子制定了從周一到周日每天的校外學(xué)習(xí)課程?！袄郯?，天天從幼兒園接出來送到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去，當(dāng)司機(jī)，當(dāng)陪讀，可是不報(bào)班心里不踏實(shí)，有的班想報(bào)都不一定報(bào)的上呢！”一位家長(zhǎng)接受采訪時(shí)表示，雖然孩子不是每天都有校外課，但也報(bào)了好幾門，感覺還沒上小學(xué)呢，已經(jīng)身心俱疲了。
昨天傍晚，記者致電徐匯區(qū)某知名教育機(jī)構(gòu)，稱要為“今年九月份入小學(xué)的孩子”報(bào)一個(gè)有效銜接班，該機(jī)構(gòu)工作人員表示，“硬筆書法+漢語(yǔ)拼音”班，每次2小時(shí)，目前還剩1個(gè)名額；“語(yǔ)文+數(shù)學(xué)”班，每次3小時(shí)，每1個(gè)半小時(shí)休息一次，目前還剩2個(gè)名額。
當(dāng)記者深入咨詢語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課分別學(xué)什么時(shí)，這位老師說：“語(yǔ)文教孩子閱讀與寫作?！薄翱墒俏覀儧]有學(xué)過寫字，怎么辦？”記者說。這位老師沉默了兩秒鐘后回答：“上這個(gè)課的大多數(shù)是之前就在我們這里學(xué)的孩子，建議你再考慮考慮吧。”據(jù)徐匯區(qū)家長(zhǎng)介紹，此機(jī)構(gòu)的“幼小銜接”非常有名，經(jīng)過他們調(diào)教的孩子，深受許多優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)的歡迎。
某區(qū)青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬筆書法班的“大班至一年級(jí)”階段班因人數(shù)過多增加了一個(gè)新班，沒過多久，新開設(shè)的班級(jí)也被報(bào)滿。除了硬筆書法，更多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)著眼于讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)。另一個(gè)售價(jià)為4800元的有效銜接班包括“100以內(nèi)的加減法”、“認(rèn)識(shí)漢字1500個(gè)左右”、“會(huì)書寫漢字500個(gè)左右”、“英語(yǔ)聽說讀寫”等。
記者在某教育機(jī)構(gòu)楊浦點(diǎn)遇到了剛剛給兒子報(bào)了暑期幼小銜接課程的楊女士，她說：“報(bào)這個(gè)班主要就是想讓孩子提前學(xué)習(xí)一下小學(xué)的知識(shí)，這樣的話小孩上小學(xué)之后總會(huì)比較有自信，比別的小朋友更有優(yōu)勢(shì)，走得更快一點(diǎn)?！北绱擞^點(diǎn)的家長(zhǎng)不在少數(shù)，還有不少家長(zhǎng)稱自己是“被綁架”，不得不“隨大流”。
家長(zhǎng)變老師，“教輔也瘋狂”
周一下午4時(shí)許，記者來到位于楊浦區(qū)萬達(dá)廣場(chǎng)寶大祥購(gòu)物中心樓上的上海書城。在學(xué)前教育輔導(dǎo)書區(qū)域，看到了各種各樣的幼小銜接輔導(dǎo)教材，占據(jù)了兩個(gè)大書架，旁邊的書架上還有專門的幼兒描紅識(shí)字等其它幼教教輔。
書城工作人員告訴記者：“別看現(xiàn)在人不多，一到周末，帶著孩子來這里買書的家長(zhǎng)非常多，像這樣一整套的幼小銜接教輔非常暢銷?！惫ぷ魅藛T口中的“一整套教輔”即包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合測(cè)試、拼音甚至智力等多類別的教輔用書，記者仔細(xì)翻閱了一下，雖然這些書都命名為幼小銜接教材，但教材的難易程度卻參差不齊。
不僅實(shí)體書店幼小銜接教材如此“瘋狂”，網(wǎng)上書店銷量近日也暴漲。網(wǎng)上有關(guān)幼小銜接的教輔就多達(dá)19667件，網(wǎng)上書城有關(guān)幼小銜接教輔也多達(dá)幾百種。東潤(rùn)圖書專營(yíng)店的《入學(xué)準(zhǔn)備》教輔不到一個(gè)月就銷售了近200多套。網(wǎng)友“xy平常心”稱：“寶寶今年就要上小學(xué)了，現(xiàn)在買這套入學(xué)準(zhǔn)備的書籍恰到好處。”還有網(wǎng)友埋怨買晚了，“上學(xué)后才來買的，應(yīng)該在大班的時(shí)候買啊?！辟I回這些教輔后，家長(zhǎng)們成為“兼職家庭教師”，負(fù)責(zé)為孩子講解，監(jiān)督孩子做習(xí)題。
家住徐匯的小寶媽最近通過Ipad給女兒下載了包括認(rèn)字、寫字、拼音、趣味數(shù)學(xué)等在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)軟件，平時(shí)只下載免費(fèi)軟件的媽媽這次痛快地在網(wǎng)上購(gòu)買好幾個(gè)收費(fèi)項(xiàng)目，為的就是讓喜歡玩Ipad的女兒能夠熱愛學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)即將到來的小學(xué)生活。
世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)張悅穎的“校長(zhǎng)信箱”里，時(shí)不時(shí)會(huì)收到家長(zhǎng)的咨詢信件：“某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說是和你們學(xué)校合辦的世外小學(xué)學(xué)前班，老師也是你們學(xué)校派出去的，我們想去上，特地來求證一下?！边@令張校長(zhǎng)又氣又好笑，她多次在各種場(chǎng)合聲明，不會(huì)和任何校外機(jī)構(gòu)合作舉辦學(xué)前班，也不允許教師到任何校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教?？墒侵e稱與世外小學(xué)合作辦學(xué)的機(jī)構(gòu)依然層出不窮，甚至有“合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)”稱負(fù)責(zé)小學(xué)入學(xué)的老師都被請(qǐng)去授課。
■早教誤區(qū)
取消興趣班，家長(zhǎng)擔(dān)心銜接不上
去年下半年，普陀區(qū)取消所有幼兒園興趣班時(shí)，不少幼兒園遭遇了家長(zhǎng)的不理解。
宜川一村幼兒園的大班家長(zhǎng)也情緒激動(dòng)地找到園長(zhǎng)姜文華，質(zhì)問園長(zhǎng)“幼兒園取消興趣班，我們的孩子以后去小學(xué)比別人落后怎么辦？”“孩子總是要學(xué)這些東西的，為什么要把壓力轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)頭上？”
幼兒園的老師苦口婆心地勸解家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)們總聽不進(jìn)去。最后，請(qǐng)來小學(xué)的老師，告訴家長(zhǎng)“小學(xué)生的要求到底是什么”，這才解決了家長(zhǎng)的擔(dān)憂。
重知識(shí)心理，輕品德與運(yùn)動(dòng)
本周，黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)校長(zhǎng)季萍剛剛給荷花池幼兒園的大班孩子家長(zhǎng)做了一場(chǎng)講座，季萍校長(zhǎng)接受采訪時(shí)告訴記者，眼下，家長(zhǎng)們有一個(gè)普遍的誤區(qū)——過分重視孩子的知識(shí)量，擔(dān)心孩子進(jìn)入小學(xué)不自信，卻輕視對(duì)孩子進(jìn)行行為品德和運(yùn)動(dòng)能力的教育?！拔覀兘鼛啄赀B續(xù)發(fā)現(xiàn)，在剛?cè)胄W(xué)時(shí)的入學(xué)準(zhǔn)備期，不少孩子連踏步也不會(huì)，拍皮球、跳繩、踢毽子都不會(huì)，這些反應(yīng)身體協(xié)調(diào)性的運(yùn)動(dòng)能力很重要。說明孩子們之前鍛煉太少，家長(zhǎng)們還不夠重視??！一旦小學(xué)里的學(xué)習(xí)任務(wù)重了，這些孩子就容易吃不消。”季校長(zhǎng)說。
以訛傳訛，名校被“妖魔化”
“想要上好的民辦小學(xué)，一定要提前識(shí)字，會(huì)加減法，越難越好……”類似的說法，在很多家長(zhǎng)中被傳遞。世外小學(xué)校長(zhǎng)張悅穎無奈地說：“我們一直都被妖魔化。”其實(shí)，世外小學(xué)從來不贊成孩子提前學(xué)太多知識(shí)。張校長(zhǎng)告訴記者，他們對(duì)學(xué)校的孩子進(jìn)行了多年跟蹤調(diào)研發(fā)現(xiàn)，提前學(xué)習(xí)的孩子未必是最有學(xué)力的，有學(xué)力而沒有事先上輔導(dǎo)班的孩子，往往在三年級(jí)時(shí)候迸發(fā)出潛能。張校長(zhǎng)表示，“該干什么就干什么”很重要，這些都是專注力的無形訓(xùn)練，家長(zhǎng)不要在孩子應(yīng)該“磨刀”的時(shí)候，提前讓孩子“砍柴”。
■專家分析
提前灌輸知識(shí)可能影響孩子專注性
對(duì)購(gòu)買教輔、報(bào)名輔導(dǎo)班的熱潮，華東師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授張明紅表示，家長(zhǎng)的焦慮完全沒有必要，小學(xué)的知識(shí)以閱讀和數(shù)學(xué)為主，就是根據(jù)小學(xué)年齡階段的孩子設(shè)計(jì)的，提前學(xué)習(xí)孩子大人都累。即使不提前學(xué)，年齡到了，理解力到了，就自然水到渠成地輕松掌握了。
張教授指出，不合適的輔導(dǎo)培訓(xùn)班一方面使孩子新學(xué)期學(xué)習(xí)新知識(shí)的求知欲下降；另一方面，提前進(jìn)入忙碌的學(xué)習(xí)狀態(tài)可能會(huì)讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生畏懼的心理，不能有效地提高孩子的積極性。
“超前教育的優(yōu)勢(shì)到小學(xué)三年級(jí)就會(huì)消失了，這只是一種暫時(shí)性的優(yōu)勢(shì)?！比A東師范大學(xué)資深心理咨詢師陳默也指出。超前教育雖然可以讓孩子搶先學(xué)到更多的知識(shí)，但治標(biāo)不治本。同時(shí)，提前灌輸小學(xué)知識(shí)可能對(duì)以后孩子在課堂上的注意力、專注性有所影響。
另外，記者注意到，眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中也有非常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目，例如“注意力訓(xùn)練營(yíng)”、“記憶力訓(xùn)練”、“觀察力”、“邏輯思維”等。對(duì)此，陳老師表示，如果教授的方法科學(xué)恰當(dāng)，這樣的課程對(duì)孩子是有一定幫助的。但她同時(shí)指出，孩子的專注力不僅和神經(jīng)功能發(fā)育有關(guān)，還和孩子的情緒有關(guān)。她說：“很多家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)，建議家長(zhǎng)一定要注意營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和氛圍，讓孩子擁有好情緒、好心情?！?div style="height:15px;">
“讀書=競(jìng)賽”之說會(huì)害了孩子
閔行區(qū)朱女士的女兒童童(化名)下學(xué)期即將進(jìn)入小學(xué)，但是童童最近卻一直跟媽媽說，“小學(xué)很苦的，我不要去上小學(xué)”之類的話。朱女士感到很奇怪，問了孩子才知道原來童童的表姐以自己的“經(jīng)歷”告訴她：“小學(xué)不要太可怕哦！小學(xué)不要太苦哦！”因此使童童對(duì)小學(xué)產(chǎn)生了恐懼。
陳老師指出，家長(zhǎng)要給孩子輸送“小學(xué)是一個(gè)快樂的地方”的觀念，能夠在孩子每天放學(xué)回家，與孩子一起分享學(xué)習(xí)成果及校園里、班級(jí)上的新聞，讓孩子覺得爸爸媽媽是在向他請(qǐng)教并樂于聽他講學(xué)校里的事，這樣孩子才能夠擁有好的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)持久性。幼小銜接不是技術(shù)性的銜接，而是觀念上的銜接，家長(zhǎng)要注意轉(zhuǎn)變自己的觀念。家長(zhǎng)必須要摒棄“讀書是去與別人競(jìng)爭(zhēng)和比賽”的觀念，這樣的觀念反而會(huì)從“起跑線”上就害了孩子。
在生活習(xí)慣上，要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣?！斑@個(gè)階段的孩子要保證9-10個(gè)小時(shí)的睡眠，晚上八點(diǎn)半之前就應(yīng)該睡覺。”據(jù)國(guó)外研究表明，睡眠時(shí)間的不足會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難。在幼小銜接的關(guān)鍵期，華師大張明紅副教授指出，家長(zhǎng)可以讓孩子在暑假多閱讀書籍，不僅可以培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)漢字的欲望，還能使孩子養(yǎng)成回顧整理的好習(xí)慣?！安粌H要讓孩子讀書，還要讓孩子復(fù)述故事，家長(zhǎng)要耐心聽孩子講故事，使孩子逐漸養(yǎng)成一種回憶、梳理、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。”
■權(quán)威聲音
市教委：嚴(yán)禁幼兒園小學(xué)化
去年年底，教育部下發(fā)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，要求進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長(zhǎng)。
今年2月份，市教委教研室公布了一項(xiàng)全市性的“幼兒園一日活動(dòng)保教質(zhì)量專項(xiàng)調(diào)研”報(bào)告，個(gè)別幼兒園還存在學(xué)科化傾向，市教委表示將進(jìn)行預(yù)防和糾正。存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園、舉辦招生選拔考試的小學(xué)一律不得參與評(píng)優(yōu)、評(píng)先。設(shè)立家長(zhǎng)舉報(bào)電話，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。
滬上的幼兒園和小學(xué)從幾年前開始就設(shè)置了“入學(xué)預(yù)備活動(dòng)”和“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”，實(shí)現(xiàn)孩子幼升小的無縫銜接。市教委有關(guān)工作人員表示，之所以要求幼兒園不得借辦興趣班為名開設(shè)拼音班、識(shí)字班、數(shù)學(xué)班和英語(yǔ)班等，不得為迎合社會(huì)的不合理需求而進(jìn)行小學(xué)模擬應(yīng)試教學(xué)，是尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。建議家長(zhǎng)不要過于焦慮，提前給孩子施加太多學(xué)習(xí)壓力，否則對(duì)孩子適應(yīng)小學(xué)并無益處。
幼兒園：玩著玩著就銜接了
把一個(gè)礦泉水空瓶放在小椅子上，小朋友腰背挺直、雙腿自然分開，一手拿著一根吸管，瞇眼、屏氣、對(duì)準(zhǔn)，“啪”，吸管落到礦泉水瓶子外面?！皼]關(guān)系，慢慢地對(duì)準(zhǔn)，手別抖，不著急?！痹诶蠋煹闹笇?dǎo)下，靜安區(qū)南京西路幼兒園大一班的小安(化名)和幾個(gè)小伙伴玩起了《垂直降落》的游戲。經(jīng)過幾次練習(xí)，小安終于投入了一根吸管，興奮地雙眼放光，跑來跑去，還當(dāng)起了小伙伴的小老師，告訴他們投吸管的竅門。
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲是南西幼兒園最近特地為大班兒童設(shè)計(jì)的幾十個(gè)幼小銜接游戲中的一個(gè)。孩子在對(duì)準(zhǔn)瓶口，調(diào)整角度的過程中，需要慢慢靜下心來，進(jìn)行自我控制的訓(xùn)練。和坐在校外輔導(dǎo)班的教室里“自我控制”上課相比，這樣的訓(xùn)練無疑深得孩子們的喜愛，他們?cè)诓恢挥X的游戲中，正在接受小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)品格的訓(xùn)練——專注力、耐心、手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)、獨(dú)立完成任務(wù)。
除了給全體幼兒開展一系列幼小銜接游戲外，南西幼兒園還專門針對(duì)每個(gè)班級(jí)里相對(duì)坐不住、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)、注意力不容易集中的孩子開起了“游戲小灶”。南西幼兒園園長(zhǎng)洪曉琴說：“根據(jù)我們多年的觀察，這些幼兒如果不進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練，進(jìn)入小學(xué)后，很可能適應(yīng)會(huì)比較吃力，但是如果給他們提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程，強(qiáng)迫他們長(zhǎng)時(shí)間坐著，只會(huì)令他們還沒進(jìn)小學(xué)就先厭惡學(xué)習(xí)?！币虼?，上周五下午，幼兒園為這些孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了專場(chǎng)培訓(xùn)，老師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家里給孩子做合適的游戲。
從大班上學(xué)期開始，普陀區(qū)宜川一村幼兒園的大班幼小銜接活動(dòng)就啟動(dòng)了，起初只是在教室布置、游戲活動(dòng)中滲透一些責(zé)任意識(shí)、任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，本學(xué)期則進(jìn)入更系統(tǒng)的月月有銜接互動(dòng)階段。浦東南門幼兒園則針對(duì)孩子的心理、習(xí)慣和能力展開“模擬小學(xué)生”系列活動(dòng)。除了參觀小學(xué)外，還讓孩子們研究小學(xué)生的課程表，讓他們?cè)诖河?、活?dòng)之前自己決定應(yīng)該在書包里放什么東西。從本學(xué)期開始，陸續(xù)減少大班孩子的午睡時(shí)間，從原本每天的兩個(gè)半小時(shí)，到六月份將逐漸縮短到一個(gè)小時(shí)三刻鐘。此外，學(xué)會(huì)傾聽、舉手發(fā)言、課間時(shí)間去小便、自己進(jìn)餐，整理自己的小抽屜、物歸原處等生活和行為習(xí)慣，都在老師的提醒下進(jìn)行訓(xùn)練。
■記者手記
提前小學(xué)化，因?yàn)榧议L(zhǎng)內(nèi)心不安
□肖波
幼小銜接，也不是今年才有的新聞。市教委早在2008年就已經(jīng)公布了《上海市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，明確指出，幼兒園幼小銜接活動(dòng)旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。
自信心、健康、快樂才是幼小銜接的關(guān)鍵詞。有了這些，孩子才會(huì)用好奇的眼神打量小學(xué)，才會(huì)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)躍躍欲試，才能夠大膽清楚地說出自己的想法，才能夠管好自己的小書包和學(xué)習(xí)，才能很快在新環(huán)境里交到朋友。這里的哪一樣，和提前學(xué)會(huì)英語(yǔ)、拼音、算術(shù)有關(guān)？
采訪中，遇到過堅(jiān)定不移要為孩子“打好基礎(chǔ)”，語(yǔ)數(shù)外“一個(gè)不落”的家長(zhǎng)；也遇到過起初希望讓孩子享受快樂童年，最后守不住底線，投身輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)；偶爾也有極少數(shù)家長(zhǎng)堅(jiān)決遠(yuǎn)離校外輔導(dǎo)班。
正是因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱，家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不了解，導(dǎo)致內(nèi)心缺乏安全感，所以眉毛胡子一把抓，抱著“能多學(xué)點(diǎn)總沒錯(cuò)”的想法，給孩子提前“喂食”。卻不知，如此違反兒童身心成長(zhǎng)的做法，一則可能導(dǎo)致孩子神經(jīng)發(fā)育不良，二則可能扼殺孩子學(xué)習(xí)興趣。正如世外小學(xué)校長(zhǎng)張悅穎所說，很多提前學(xué)習(xí)的孩子，到了三年級(jí)分水嶺，就跑不動(dòng)了，因?yàn)樗麄儽弧疤崆伴_發(fā)”，后勁跟不上了。
其實(shí)，家長(zhǎng)眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，多陪孩子談?wù)勑?，發(fā)發(fā)呆，讀讀書，畢竟，學(xué)習(xí)的能力不是靠坐在輔導(dǎo)班的教室里就能坐得出來的。
