江蘇高考作文命題的回眸與展望
江蘇省鹽城市亭湖區(qū)教育局教研室 徐金國 郵編：224002
一、回眸：
自2004年開始，江蘇實行高考自主命題，至今已有七個年頭。七年一路走來，那披在高考作文題上的神秘面紗正在逐步被揭去，江蘇的高考作文命題正在以愈來愈清晰的面目展示在我們面前。
回眸七年的江蘇高考作文命題，給人最直接最主要的感覺，主要體現(xiàn)在以下幾個方面的變化與堅持：
一是從話題作文向命題作文的轉(zhuǎn)變，命題作文已經(jīng)成為江蘇高考作文題的主角。七年的高考作文題，前三年的試題均是話題作文，后四年都轉(zhuǎn)入了命題作文。命題作文日益成為主角。從話題向命題轉(zhuǎn)變，主要原因：首先話題作文一度備受寵愛，主要是話題相對比較寬泛，給考生的束縛與限制較少，給考生以較多的寫作空間和自由，使考生能夠充分展示自己的寫作能力和個性才情，從而讓一部分寫作能力強的考生在高考作文中能夠脫穎而出。但與此同時，因話題過于寬泛而造成考生的套作與宿構(gòu)的弊端，在話題作文后期日漸凸顯，從而影響了作文評分的信度。針對日漸暴露的問題，命題組予以糾正，這是必然。其次，針對話題作文暴露出的套作與宿構(gòu)問題，命題作文更加突出對考生審題能力的考查，著力考查學(xué)生對題意的準(zhǔn)確理解和把握程度，考生只有緊扣題目中的關(guān)鍵詞寫作，方能夠不偏題，這樣能夠較好地避免考生用考前精心準(zhǔn)備的套作去蒙騙閱卷老師獲取高分，從而更有力地保證高考作為選拔性考試的信度和效度。第三，命題作文在題目的關(guān)鍵詞設(shè)置上，不僅考查考生對題目理解的準(zhǔn)確程度，同時還著力考查學(xué)生對寫作對象本身的認(rèn)識、理解的深刻程度，把握得愈準(zhǔn)確，理解得愈深刻，作文才愈可能得到高分。這樣使作文評分能體現(xiàn)出較好的區(qū)分度。
二是命題從最初追求作文題目本身的大氣和具有一定的文化內(nèi)涵逐步向簡明平實、平穩(wěn)出新轉(zhuǎn)變。首先表現(xiàn)在題目本身，從“山的沉穩(wěn)水的靈動”的虛實結(jié)合空靈飄逸，到“好奇心”的平實簡明質(zhì)樸精練，體現(xiàn)了命題者對優(yōu)良文風(fēng)的追求。從追求積淀深厚、文采浮華，逐步向追求嚴(yán)謹(jǐn)樸實、生活氣息濃郁的文風(fēng)轉(zhuǎn)變。那種一度在高考中盛行，并深受閱卷老師青睞的，看似“文采飛揚、學(xué)識滿腹”的所謂文化散文，正逐漸失去市場。那種“在古人堆里‘討生活’，在名人典故中‘亂打滾’，到處引用名言警句濫抒情瞎議論”的華而不實的文風(fēng)必須轉(zhuǎn)變。其次表現(xiàn)在作文的選材方面，特別是最近三年的作文題，命題者不斷向我們傳遞著這樣的信息，高考作文的選材必須貼近自我，貼近生活，關(guān)注社會，保持與時代最緊密的聯(lián)系，強調(diào)作文一定要抒寫真實的生活，表達(dá)真實的思想和情感，不要胡編亂造。生活是寫作的唯一源泉。指導(dǎo)學(xué)生寫好作文必須從生活的源頭抓起，作文的素材源于生活，作文教學(xué)必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，提煉生活。這進(jìn)一步凸顯了高考作文對整個中學(xué)作文教學(xué)的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
三是關(guān)注時代社會熱點，貼近學(xué)生生活是命題者的不懈追求。從2008年的“好奇心”到2009年的“品味時尚”再到今年的“綠色生活”，連續(xù)三年的作文命題，無不緊扣時代和社會熱點話題進(jìn)行寫作。這其間，盡管也遭到一些人對猜題押題和過于“跟風(fēng)”的質(zhì)疑，但命題者堅定不移，不為輿論所動，連續(xù)三年高考作文始終緊扣時代熱點與焦點話題展開，命題者的用意可謂十分明顯。就是要著力引導(dǎo)學(xué)生走出書齋，緊跟時代跳動的脈搏，關(guān)注社會生活，并能用自己的眼光去觀察生活，用心靈去感悟生活，用思想去思考生活，用行動去創(chuàng)造生活。再用自己手中的筆去記錄生活，讓寫作成為生活的一部分。
四是平實而富有張力是高考作文命題一貫保持的特點。從2008年的“好奇心”開始，近三年的高考作文題一改前幾年作文題虛實結(jié)合比較空靈的表現(xiàn)形式，命題顯得平實樸素簡潔明了，考生在進(jìn)行作文審題時，不再需要化虛為實，化大為小，考生只要閱讀作文題就能夠一下子抓到其中的關(guān)鍵詞，而且關(guān)鍵詞一般都指向明確，清楚明白地告訴考生命題人對作文的要求是什么，考生應(yīng)該在什么范圍內(nèi)寫作，寫作的著力點是什么。比如2009年的“品味時尚”，題目中的“時尚”清楚地為考生劃定了寫作的范圍，考生只能在“時尚”的話題內(nèi)進(jìn)行寫作，超出這個范圍即為偏題。“品味”則清楚告訴考生作文應(yīng)該在品味、感悟與思考上下工夫，“品味時尚”不是簡單地敘寫時尚，追求時尚，而是著重考查學(xué)生對“時尚”話題認(rèn)識與理解的深刻程度，使試題既有一定的限制，同時又富有張力，確保作文能夠具有良好的區(qū)分度，確保那些平時會思考、多思考和善思考的考生能夠在作文中脫穎而出。同樣，今年的“綠色生活”，作文題中的“生活”直接告訴考生作文必須要貼近生活，必須寫自己熟悉的生活，同時，題目中的“綠色”又給考生非常大的想象與自由發(fā)揮的空間?？忌瓤梢詮暮暧^的角度切入，抒寫自我對當(dāng)前全球范圍內(nèi)提倡的“綠色環(huán)保”生活理念的思考和認(rèn)識，做一個關(guān)注人類共同家園的二十一世紀(jì)公民。同時，也可以從自身的生活實際出發(fā)，采取微觀敘事的方法切入，比如寫身邊生活環(huán)境的變化，人們生活方式的改變，以小見大表現(xiàn)人們的綠色環(huán)保理念；也可以寫自身對自然山水、田園風(fēng)光的喜愛，在美麗綠色的大自然中獲得對生活的啟示。對“綠色”的內(nèi)涵既可以做“自然綠色”的理解，也可以做人文綠色的領(lǐng)悟。所有以上這些，無論從文章的選材立意、還是在表達(dá)方式的選用和文體選擇上，命題者都給廣大考生以非常廣闊的空間，讓考生能夠自由盡情地發(fā)揮，以充分展示考生的學(xué)識、思想和才情。
二、展望
通過上述變與不變的追蹤分析，高考作為中學(xué)教學(xué)的指揮棒，我們應(yīng)該如何準(zhǔn)確地把握高考作文這跟指揮棒所指的方向？讓高考更好地指導(dǎo)我們的中學(xué)語文教學(xué)。我們必須站在一個更高的平臺上去思考和展望。如果我們能從新課程實施和推進(jìn)素質(zhì)教育的高度，對江蘇自主高考作文命題進(jìn)行一個理性的分析和思考，我們會發(fā)現(xiàn)盡管每年的作文題盡在意料之外，但細(xì)細(xì)想來又都在情理之中。因為命題者透過作文題向我們傳遞了一個又一個重要的信息，其實就是在表達(dá)命題者始終不變的追求。
一是高考作文雖然是應(yīng)試必不可少的重要組成部分，但是高考作文卻絕不僅僅就是為了應(yīng)試。高考作文是學(xué)生語言素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的綜合展示，也是對學(xué)生思想情感、人生態(tài)度和價值觀的一次全面檢閱，是生活中“真人”的顯現(xiàn)，所謂“文如其人”。所以，我們的中學(xué)語文教學(xué)不僅要教書更要育人，在全力抓好學(xué)生語文基礎(chǔ)知識與語文能力訓(xùn)練的同時更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的教育與熏陶，中學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)要真正定位在全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)這個目標(biāo)上。這不僅是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是社會對教育應(yīng)該培養(yǎng)什么人的根本要求。加強語文的人文性，突出語文的育人功能，語文教師責(zé)無旁貸。
二是中學(xué)作文教學(xué)必須走出應(yīng)試教育的泥淖，回歸作文教學(xué)的本源?！吧罴凑Z文”，“語文的外延和生活相等”的大語文觀念，在高考作文中正日益彰顯。高考作為中學(xué)教學(xué)的指揮棒，高考作文其實已經(jīng)為我們指明了方向：中學(xué)語文教學(xué)必須引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注時代、關(guān)注社會，觀察生活、感悟生活、思考生活，并能用自己手中的筆記錄下自己對生活的真實的思想和情感，真正讓寫作成為我們中學(xué)生生活所不可缺少的組成部分。只有這樣，我們語文教育才能真正培養(yǎng)出時代所需要的人才。這是當(dāng)前高考作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練必須正視的問題。已往那種單單瞄準(zhǔn)高考應(yīng)試所做的各種考場作文的技能技巧訓(xùn)練，只能是“末”而不是“本”，高考作文的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練千萬不能搞本末倒置。
三是中學(xué)作文教學(xué)要著力培養(yǎng)學(xué)生樸實健康的優(yōu)良文風(fēng)。唐代大詩人白居易曾說“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！币磺袃?yōu)秀的文章都是時代生活的最直接最真實的反映。優(yōu)秀的高考作文自然也應(yīng)該如此。中學(xué)生雖然身處校園小社會，但必須要有胸懷天下的氣魄與胸襟，要能夠放眼社會關(guān)注生活，要像古代讀書人所提倡的那樣“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，家事、國事、天下事事事關(guān)心?！敝袑W(xué)生讀書學(xué)習(xí)不是去死讀書，讀死書。讀書作文更不僅僅就是為了應(yīng)試。讀書、作文與做人是密不可分的。要讀好書、作好文首先必須做好人。高考作文不是為應(yīng)試而做的脫離生活的隨意編造，也不是為應(yīng)試而做的“為賦新詞強說愁”的無病呻吟，而是生活不可缺少組成部分。
讓寫作成為生活的一部分，是高考作文為我們指明的方向，也是中學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該始終堅定不移的道路。
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