我從優(yōu)秀教師成長中得到的啟示
在連續(xù)四天的全國優(yōu)秀青年教師展示課活動中，出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：幾乎每天都有不少教師看完做課，卻不聽優(yōu)秀教師介紹自己的成長經(jīng)歷，就提前離開。這種現(xiàn)象可能反映了一些教師沒有體悟具體的教學技巧和深層次理念的關系；沒有理解優(yōu)秀教師的成功和艱苦成長過程的關系。
我們究竟應該怎樣去學習優(yōu)秀教師？通過與部分優(yōu)秀教師的接觸，學習有關資料，從他們的成長過程中，我得到了許多重要的啟示。我認為優(yōu)秀教師盡管各有特點，但六個基礎則是他們共有的，是特別值得我們學習的主要內(nèi)容。
一、
實干是基礎
所有優(yōu)秀教師的成功，無一例外來自他長期、扎實的教育實踐。被瑤胞稱為“圣女”的全國模范教師盤振玉，十六歲就走上講臺，在艱苦的瑤山一干就是二十多年，不但沒有一個失學兒童，而且教學成績一直在全鄉(xiāng)名列前茅。成功的后面是扎實的工作，她不但要用雙語（漢語普通話和瑤家語）教復式班，而且還要為學生做飯、洗衣服，晚上還要招呼學生起來大小便。
特級教師、西南大學教育學院龔春燕教授是“……十幾年來，作過大量的調(diào)查，閱讀了上千萬字的著作，分析過數(shù)萬個學習個案，統(tǒng)計處理了無數(shù)的數(shù)據(jù)，得到一個結(jié)論：要提高學習的效率，必須從理論和實踐上研究學習的動力，而創(chuàng)新是學習最重要的動力源泉”。我們僅從“分析了數(shù)萬個學習個案”，就可以看出他是下了多大的苦功夫。
苦中能有樂
優(yōu)秀教師和所有教師一樣都承擔著艱苦、繁重的工作任務，所不同的是他們能夠做到苦中有樂。他們真是累著，但是快樂著，體驗著一種神圣的幸福感。
特級教師、北京教科院基礎教育研究中心數(shù)學教研室主任吳正憲“我一上講臺,就融入了學生世界,全身心地投入數(shù)學教學之中,把其他的一切都忘記了。只有教數(shù)學的人被數(shù)學的魅力打動了,學習數(shù)學的人才能被數(shù)學所深深吸引?！?/span>
青年優(yōu)秀教師、浙江杭州臨平一小蔣軍晶說：“我不但沒有這種教師的職業(yè)倦怠感，而且我目前還把這種工作的幸福狀態(tài)延伸到我的和別人的生活當中。我和幾個年輕的朋友組織了一個民間教學研究工作室——五漢工作室（在現(xiàn)在這種男小學語文教師特稀缺的情況下，能找到這么5個人，還真挺不容易的）”。
二、
優(yōu)秀教師的學習都是自覺的?！皩W無止境,我先天不足,惟有我后天勤奮補上!”，為了彌補自己沒有經(jīng)過系統(tǒng)科班學習的缺陷,她給自己約法三章:“要敢于吃別人不愿意吃的苦;要樂于花別人不愿意花的時間;要敢于下別人不愿下的苦功!”（吳正憲）
酷愛學習
在繁重的工作同時，能夠鍥而不舍地堅持學習，是優(yōu)秀教師另一個共同的特點。他們頑強、自覺的學習有時達到了驚人的程度。例如有的是“……十幾年來，閱讀了上千萬字的著作”（龔春燕）；有的“幾年來閱讀量達300多萬字，記下了20多萬字的讀書筆記”（特級教師、清華附小副校長竇桂梅）；有的工資不高，但是“那幾年買了近40000元的書”（蔣軍晶）；“在最初的幾年，我閱讀了50多部理論書籍和2000多本教育期刊，撰寫了100多萬字的筆記”（特級教師、蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學副校長徐斌）。
靈活多樣的學習方式
他們“隨時隨地尋找‘教你’的師傅”（蔣軍晶）；有的“具有終身學習的理念并且善于學習，家庭被評為全國學習型家庭”，“幾種學習方式：1．向同行學習；2．向?qū)W生學習；3．向報刊書籍學習；4．進修學習；5．課題學習；6．學術學習；7．追蹤學習；8．階段有重點地學習（按系統(tǒng)學習，精一再博，分層次學習——從低到高或從高到低）；9．網(wǎng)上學習；10．傳播學習；11．實踐學習；12．參觀學習”（特級教師、廈門第一中學校長任勇）。聯(lián)系客服
