教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報告中明確提出，要實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐。多年來，北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學勁松分校將科技教育貫穿學校教育全過程，通過健全科技教育體系、構建科技教育課程、開展科技教育活動、開設科技教育社團等途徑，實現(xiàn)了科技教育的全員普及與覆蓋，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、提升學生的核心素養(yǎng)，奠定了堅實的基礎。
健全組織體系 護航科技教育高質(zhì)量發(fā)展
科技創(chuàng)新的關鍵在人才，人才培養(yǎng)關鍵在教育。學校是進行學生科技創(chuàng)新啟蒙的主陣地。近年來，學校將科技教育作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最為重要的途徑，通過制度建設、經(jīng)費保障、硬件投入、人員培訓等方式，促進學?？萍冀逃哔|(zhì)量發(fā)展。
學校重視科技教育工作，制度健全，成立了科技教育領導小組，分工明確，責任清晰。校長主持科技教育工作，主任全面落實，科技骨干力量全面推進，各教研組長、班主任協(xié)調(diào)配合，后勤部門支持保障到位，形成了暢通的工作渠道。
學校形成了規(guī)范的檔案管理條例，科技資料完整，積極參加全國、市區(qū)科技競賽。每年都制定科技教育計劃，并制定了科技教育三年規(guī)劃，《2019至2022年科技教育三年規(guī)劃》總體目標是全面提升學生科學素養(yǎng)，特色顯著，打造精品社團。《2022至2025年科技教育三年規(guī)劃》總體目標是進一步培養(yǎng)科技骨干教師、抓出特色、申報專項課題?，F(xiàn)已完成2019—2022三年規(guī)劃總體目標，梳理特色，打造品牌。
學校有固定的科技教育經(jīng)費，保證科技教育順利實施。全體教師作為科技教育實施者，在不同學科滲透科技教育?？茖W教師主要負責學?？茖W教學和科技競賽的指導，校外科技輔導員主要負責科技項目的研發(fā)和指導，形成了科技教育師資力量的梯隊發(fā)展。目前學校從事科技教育的主管領導1人，是市級骨干教師；任課教師和社團教師57人，其中區(qū)級骨干教師4人，優(yōu)秀青年教師5人；校外科技教師6人，主要負責科技社團精英班的培訓和比賽。
學校硬件設施良好，專業(yè)教室配備齊全。學校非常重視環(huán)境氛圍的營造，分別建立了以科技為主題的“科技電子相框”校園文化體系，以齒輪、光電、記里鼓、機械、發(fā)動機、搖桿與搖臂、磕頭機、法向航行等模型為主的“科技長廊”，文化氛圍濃厚，易于學生動手實踐。學校在校園文化的建設中最大限度地開發(fā)利用空間，在體現(xiàn)功能性的同時，突出學生與資源的互動，引領學生在觀察、操作、實驗中享受科學樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學生在與資源的互動中崇尚科學、研究科學、運用科學，將學校的科學教育推向新高。通過廣播站、宣傳欄、網(wǎng)絡等途徑向?qū)W生傳授科學知識，在各項比賽和實踐活動中注意留存學生的影像資料，并將學生的作品以及優(yōu)秀成果收藏于“模型陳列室”。
構建課程體系 培育學生創(chuàng)新精神
學校不斷優(yōu)化完善科技教育課程體系，努力構建融學科教育、技能教育和素質(zhì)教育“三維一體”的科學素養(yǎng)培養(yǎng)體系，不斷豐富科學教育課程內(nèi)涵，提升科技教育質(zhì)量，提高青少年科學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
國家課程重在普及科學知識。學校一、二年級每班每周1節(jié)，三至六年級每班每周2節(jié)科學課程，對學生進行科學知識的普及，增強學生認識科學的意識。
校本課程重在培養(yǎng)科學興趣。學校利用課后服務時間開展科技類校本課程，分年級、分時間、分內(nèi)容進行授課，內(nèi)容知識面廣、科學性強，與各學科具有緊密和明顯的互補性，能活化學科科學知識，提高綜合運用知識的能力。在教學中滲透科技意識，并把課堂作為科技教育的主要途徑。學校在科技教育方面充分開發(fā)和利用校本課程資源，現(xiàn)已編寫包括《科學家的故事》《能源從哪來》《電與磁的轉(zhuǎn)換》《能源的利用》等一套共十冊科技校本課程。根據(jù)學校種植科技社團開發(fā)了《節(jié)氣文化課程》《走進博物館課程》。自2022年開始，學校還與飛象星球公司共同開設涵蓋工程科技、人文科學、自然科學、機械運動、人文社科等課后服務課程。該課程線上教師實施教學，線下教師負責課堂組織，“雙師”配合互動教學，實現(xiàn)線上的優(yōu)質(zhì)資源與線下教學場景相融合，讓孩子在體驗與實踐中完成學習，逐步形成校內(nèi)校外、線上線下全方位校本課程學習體系。
學科滲透重在增強科學意識。學校每年都會面向全體教師，進行增強創(chuàng)新意識、開闊創(chuàng)新思維、合作意識、開放視野等培訓。每學期都會舉辦學科滲透課教案評選，引導各學科教學與科學教育相融合，充分挖掘教材中的科技元素，寓教育于廣闊的科學世界中，將學生學習學科知識的視野引向更加廣泛的空間。從課本、課堂到廣闊的領域，包括科技領域，最終使教學成為集知識智慧、思維品質(zhì)、文化積淀、生活體驗等帶有很大綜合性的“科學教育”。
拓寬活動形式 激發(fā)學生科創(chuàng)熱情
學校豐富多彩的社團深受學生喜愛。學?！半r鷹科技社團”組建于2009年，現(xiàn)有團員200余人，形成科技普及班、科技研究班、科技精英班三個層次?！半r鷹科技社團”主要以結(jié)構模型社團為特色，突出培養(yǎng)學生動手制作的能力，全面提升科學素養(yǎng)，每年除了參加航模、海模、空模、紙模等模型比賽，我們還在全校普及科技教育的基礎上，根據(jù)課程內(nèi)容自己制作模型。例如每個年級科技課當中有一半的課時是動手制作不同的模型，有小臺燈、大腳車、花園別墅、紅船、大風車等模型，科技模型陳列室和走廊里布滿了學生的科技作品。在普及班的基礎上，學校還成立了研究班和精英班，側(cè)重研究性學習和模型的制作，以創(chuàng)新大賽、航天大賽、未來工程師、金鵬論壇等為主，并逐級參加比賽。三年來，學生制作了數(shù)百件科技作品，每一件作品都體現(xiàn)了學生樂學善思，實踐創(chuàng)新的精神。此外，雛鷹科技團科普劇社團連續(xù)三年在全國未來工程師大賽中取得金獎，并在北京市科學代言人科普劇中榮獲二等獎。
學校每學年充分利用校外資源走進科學中心、科技館、植物園、天文館、航天教育基地等，讓學生們在實踐中感悟科技的魅力，在動手實踐中體驗科技的魅力。學校將學科教學實踐、科技教育、社會大課堂資源、綜合實踐活動課程資源，與學校辦學理念相結(jié)合，從“學校活動、年級活動、班級活動、家庭活動”四個方面分年級、分學期，整體構建學生社會實踐活動體系，引導學生在社會大課堂中成長。學校專門編制了《做最好的我——學生社會實踐指南》，引導學生有任務有目的地進行學習和參觀。學校還將傳統(tǒng)文化教育與科技教育相結(jié)合，推出節(jié)氣文化公眾號，引導學生進行節(jié)氣文化研究。
學?？萍冀逃黝}活動豐富多彩，以每年一屆的科技節(jié)為主線，開展各類模型挑戰(zhàn)賽，例如變廢為寶模型大比拼，靜態(tài)模型和動態(tài)模型、航天模、創(chuàng)新大賽模型展示等，充分鍛煉了學生動手動腦的能力，實現(xiàn)了從校級到年級、班級、家庭科技教育活動全覆蓋。
開展課題研究 引領學?？萍冀逃v深發(fā)展
近年來，學校針對青少年科技教育，開展課題研究，以點帶面，逐步推廣，以科學的發(fā)展觀引領學?？萍冀逃?。
近三年來，學校著力打造“科普劇社團”、模型社團、種植社團、電子社團，其中模型社團主要以金鵬論壇和創(chuàng)新性學習為主，在這兩項學習中，通過大手拉小手，大課題帶動小課題，不僅有論文，還有模型呈現(xiàn)，以理論知識帶動實踐能力，有理有據(jù)地將科學的論點和論證呈現(xiàn)。
學校領導高度重視科技教育課堂研究，選拔學?？萍脊歉山處熃⒖萍冀逃n題組及與科技教育相關的課題組，全面開展研究與實驗工作?，F(xiàn)在學校課題組成員教師9人，包括市區(qū)骨干和學區(qū)骨干教師。目前大課題6個，小課題30余個。《在行走中成長——研學課程體系的構建與實施》《中小學生學習力培養(yǎng)的研究》《學校課程促進學生核心素養(yǎng)的研究》《基于學生核心素養(yǎng)的作業(yè)設計與實施的研究》《基于AI技術的自動學習桌》《勁松地區(qū)老舊小區(qū)電梯加裝改造的調(diào)查研究》《花盆缺水光電警報儀制作》等30余個課題研究，均獲得市、區(qū)級獎項。
學校將科技教育融入教育全過程，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，促進了學校的可持續(xù)發(fā)展，形成了學校的品牌。學校連續(xù)十幾年被認定為北京市科技教育示范校，被評為“北京市創(chuàng)新人才培養(yǎng)優(yōu)秀學?！薄W校先后獲得北京市科技教育百校聯(lián)盟校、北京市中小學天文辯論賽優(yōu)秀組織獎、北京市農(nóng)業(yè)體驗實踐活動組織獎、北京市科學表演大賽優(yōu)秀組織獎、北京市中小學植物栽培優(yōu)秀組織獎、北京市中小學天文觀測優(yōu)秀組織獎、朝陽區(qū)朝英科技社團、朝陽區(qū)模型嘉年華優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。
科技教育為學生提供了展示和競技的平臺，讓學生智慧地成長。三年來，學生累計獲得全國獎項30余人次，市級一等獎150余人次，二、三等獎150余人次；朝陽區(qū)一等獎90余人次，二、三等獎270余人次；2名同學為自己的作品申請了專利，而且成功晉級北京市的金鵬大賽，并獲得小院士榮譽稱號。同時，教師全國獲獎10人次，北京市一等獎25余人次、二、三等獎25人次；區(qū)級獲一等獎40余人次，二、三等獎50余人次。
文/馬守鳳 姬艷輝（北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學勁松分校）
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