孩子聽你的話，如果是因?yàn)槟闳烁唏R大，那就是你教育的失敗。你主動(dòng)和孩子站在同一條水平線上，不用權(quán)威要挾孩子，而?子還能自然而然地主動(dòng)配合你，那才是真正有效的教育。
一天晚上，我正在書房看書，桐桐跑過來，趴在我耳朵上悄悄說：“爸爸，我要是能當(dāng)上媽媽就好了!”
這小家伙，腦子里不知在想什么，怎么會(huì)突然冒出這樣的念頭?我把她抱到腿上，壓低聲音，饒有興趣地讓她跟我說說發(fā)生什么事情了。
“媽媽要求我每天晚上都看書，可是她卻在那里看電視。我跑過去看電視，她就很不高興地說：‘去去去，別看了，看書去。’可是，我也學(xué)了一招，眼睛一邊看著書，一邊偷偷斜著瞄著電視看。”
我笑了笑。
桐桐繼續(xù)說：“媽媽見?看書不認(rèn)真，就讓我來書房畫畫，她卻還在看。我心里不愿意，可又不敢不聽話。憑什么她就能管著我，也不問問我到底想干什么。”
我撫摸著女兒的頭。
“所以我說啊，我要是當(dāng)上媽媽就好了，”桐桐嘆了口氣，說，“那樣，我不僅可以隨時(shí)看電視，或者干別的我想干的事情，還可以在我的孩子面前擺擺‘媽媽架子’。”
桐桐的話讓我感受頗多，我不確定孩子有這樣的想法多長(zhǎng)時(shí)間了。但我敢肯定，一定是媽媽在她面前擺“媽媽架子”時(shí)間長(zhǎng)了，她感受到壓力了，才會(huì)這么說的。
妻子自覺正常的事情或者話語，卻讓桐桐覺得當(dāng)?媽有那么多的好處：隨時(shí)干自己想干的事情，還可以很威風(fēng)地隨便支配孩子。
桐桐睡覺后，我和妻子討論了這個(gè)問題。我們最后約定：以后我們要時(shí)刻注意，在桐桐面前什么時(shí)候都得消除權(quán)威意識(shí)，徹底放下父母的架子，不給她構(gòu)成任何壓力。
你心里也許會(huì)有這樣的想法：孩子是我生的;我能給他提供成長(zhǎng)的優(yōu)越條件;我會(huì)幫助他處理很多困難，給他指明人生的方向，所以我值得他尊重，甚至他怕我都不過分。
父母在孩子面前的尊嚴(yán)，真的是這么來的嗎?顯然不是。
父母真正的尊嚴(yán)是在理解、尊重、關(guān)愛和寬容地對(duì)待孩子中，孩子內(nèi)?自發(fā)產(chǎn)生的對(duì)父母的尊重和敬愛。而強(qiáng)行端起權(quán)威架子，不僅會(huì)破壞你在孩子心目中的形象，甚至還會(huì)造成對(duì)孩子的傷害。
所以，你不妨放下權(quán)威架子，因?yàn)椋瑑H僅擺架子是維護(hù)不了你在孩子面前的尊嚴(yán)的。
不久之后，桐桐的老師向妻子反映，桐桐在課堂上和同桌為爭(zhēng)一支鉛筆吵了起來，結(jié)果導(dǎo)致老師沒法繼續(xù)講課。老師希望妻?好好教育一下桐桐。
妻子聽了十分生氣。她經(jīng)常在上學(xué)之前叮囑桐桐：“在學(xué)校里要乖，別惹事，別和同學(xué)吵嘴打架，不要給老師添麻煩。”
“這不是在挑戰(zhàn)我的權(quán)威嗎?我天天數(shù)落她的話都白說了!”妻子當(dāng)時(shí)心想，“這次非得好好教訓(xùn)教訓(xùn)她，否則以后她還把我放在眼里嗎?”
但妻子一轉(zhuǎn)念，沒有發(fā)作，而是穩(wěn)了穩(wěn)情緒，向老師道了歉，領(lǐng)著桐桐走出了辦公室。
后來，妻子對(duì)我說：“如果不是之前你和我說過這個(gè)問題，我可真想打她兩巴掌。想起你的話，我覺得打她估計(jì)也不會(huì)有什么效果，還不如好好說說她呢。不過，被她?藐視’的滋味可真不好受。”
回家的路上，妻子問桐桐：“如果到晚上休息的時(shí)間了，你爸爸還在那里看電視，并且還將電視聲音開得很大，我和你都不能睡著，你說你會(huì)著急嗎?”
桐桐說：“會(huì)啊，我會(huì)讓爸爸趕緊去休息，別打擾咱們睡覺。”說完還笑了。
“那你說，你在上課時(shí)間和同學(xué)搶東西，老師和其他同學(xué)都受到了影響，這樣是不是不好啊?”
“嗯。”桐桐咬著嘴唇小聲地說。
妻子也就沒再說什么，她相信桐桐今后知道該怎么做了。
那天吃過晚飯，桐桐鉆進(jìn)我懷里，悄悄說：“爸爸，你知道嗎?今天媽?脾氣真好，一點(diǎn)都不像‘女?’了。”
這讓我和妻子都很高興。
可見，面對(duì)孩子，放下自己的架子，得到的往往是更好的教育效果。
但是，放下父母架子，平等地和孩子相處，并不是說在孩子面前就完全不顧及自己的形象。
我曾經(jīng)在街上看見這樣一件事情：
大街上，一位中年婦女在那里揪著一個(gè)男孩的耳朵說：“你說我怎么那么倒霉?你爸爸把咱們撇下了。我賣水果供你念書，我哪里對(duì)不起你了?你還到處給我惹事。我求求你了，小祖宗，你別再給我添麻煩了……”
那位婦女罵著罵著就累了，后來干脆坐在地上罵，?一會(huì)兒又給孩子跪下，央求孩子一定要爭(zhēng)氣。路人有的勸解，有的搖頭，可那個(gè)男孩依舊一副不以為然的神情。
你會(huì)說那個(gè)孩子太沒良心了吧。
可是，你想過沒有?那么不顧自己的尊嚴(yán)，既能在大街上責(zé)罵孩子又會(huì)當(dāng)眾低聲下氣求孩子的媽媽，她的權(quán)威從何而來?又如何讓孩子信服?
面對(duì)孩子不擺架子，但一個(gè)人的起碼尊嚴(yán)，卻是要永遠(yuǎn)保持的。有尊嚴(yán)的父母，才會(huì)受到孩子的尊重;有尊嚴(yán)的父母，才會(huì)教給孩子什么是真正的人的尊嚴(yán)。
如果你的上級(jí)，憑借他的地位，每天對(duì)你批評(píng)、貶斥和責(zé)罵，每天端著上司的架子對(duì)你指手畫腳，會(huì)尊重和信服他嗎?當(dāng)然不會(huì)。
在教育孩子的時(shí)候，這個(gè)道理同樣適用。
孩子聽你的話，如果是因?yàn)槟闳烁唏R大，那就是你教育的失敗。你主動(dòng)和孩子站在同一條水平線上，不用權(quán)威要挾孩子，而孩子還能自然而然地主動(dòng)配合你，那才是真正有效的教育。
第一章 做個(gè)不一樣的父母 2“小鬼，你這樣想的啊” ——了解孩子
孩子的世界與你的世界截然不同，如果不先理解，一味蠻做，只會(huì)阻礙孩子的進(jìn)步。用心去關(guān)照孩子的想法，了解孩子，適當(dāng)?shù)卣?孩子的想法，你會(huì)收獲頗。
“桐桐，趕緊起床了，爸爸要帶你去王叔叔家玩兒。”一個(gè)周末的早上，我對(duì)著桐桐的房間喊道。今天妻子出差，照顧桐桐的任務(wù)就交給我了。
可是我洗漱完，做好早飯，桐桐的房間也沒動(dòng)靜。我有些著急，說好了十點(diǎn)鐘就要到的，這都快九點(diǎn)了。小王還特意交代要我?guī)е┩┤?，他家的曉雅很喜歡和桐桐一起玩兒。沒辦法，我只好走進(jìn)桐桐的房間，她卻還在用被子蒙著頭，不肯出來。
我匆忙地給女兒找衣服，要拉她起床。桐桐撅著嘴，一副很不樂意的樣子。
本來，我是覺得女兒昨天睡得太晚，可能還沒睡夠?就說：“桐桐，洗完臉就有精神了，聽話，趕緊起來。”可是，桐桐盯著我的眼睛說：“爸爸，你要是去就自己去吧，我不想去。”
我問：“為什么?”
桐桐說：“今天我想去奶奶家玩兒，你為什么非要我去王叔叔家啊?你要是想讓我去，為什么昨天晚上不和我說好啊?你這是給我臨時(shí)下通知。”
這么嚴(yán)肅的話從桐桐嘴里說出來，還真讓我有點(diǎn)吃驚。但是孩子的話不無道理。我是沒有考慮過孩子的意見，也不知道孩子到底是怎么想的。
原來，孩子是這樣想的啊!
考慮片刻后，我決定尊重桐桐的意見。把她打扮得漂漂亮亮的，?后，送她去了奶奶家，而我?自去了小王家。
很多時(shí)候，我們都想當(dāng)然地按照自己的想法替孩子做了決定，而沒有耐心詢問孩子是怎么想的。結(jié)果導(dǎo)致：你抱怨孩子不聽話，孩子認(rèn)為你不理解他。
其實(shí)，你問一句：“孩子，你是怎么想的啊?”孩子就會(huì)告訴你他的想法。這樣不僅會(huì)因?yàn)槟愕脑儐柖尯⒆颖陡斜恢匾?，你還知道了孩子的真實(shí)想法，能有效消除和孩子之間不必要的矛盾和隔閡。
發(fā)生在同事老李家里的事情更能說明這個(gè)問題。
那天中午休息的時(shí)候，聽同事老李說：“我家李同最近跟我關(guān)系好多了。?說話間，老李很是自豪。可是第一次從老李口中聽到他這么輕松地聊兒子。
事情從前幾天開始，那次，老李發(fā)現(xiàn)老師對(duì)李同的評(píng)價(jià)中有一條是“熱愛勞動(dòng)”。
這讓老李有些納悶，李同在家里可是個(gè)懶孩子，不但不幫大人干活，甚至連自己房間的衛(wèi)生都弄不好。
老師是不是搞錯(cuò)了?老李懷著這樣的疑問找老師了解了一下情況，老師說：“沒錯(cuò)啊，李同在班級(jí)里很熱愛勞動(dòng)，幾乎每次都被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。”
老李又在琢磨，那孩子怎么在家里什么都不干呢?
晚飯后，老李來到李同的房間，很溫和地問他：“孩子，你為什么喜歡?學(xué)校里打掃衛(wèi)生，在家里卻不做呢?”
李同說：“在很小的時(shí)候，我就喜歡做家務(wù)，你打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我都跟在你后面，想幫你做。可每次你都說：‘可別在那里給我添亂了，你去玩吧。’時(shí)間長(zhǎng)了，我就什么都不想干了?？墒窃趯W(xué)校里，不僅沒人嫌棄我，還經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。”
孩子的話，讓老李覺得很慚愧，也讓他深思。他開始注意對(duì)孩子的教育方式，刻意讓孩子給自己幫忙，現(xiàn)在孩子和老李的關(guān)系也好了很多。在一起做家務(wù)的時(shí)候，李同會(huì)和老李說很多話了。
這里還有一件我家里的事情。
記得小時(shí)候，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我們?常搬家。一次，父母決定再?搬家，想換個(gè)大房子?？墒俏野l(fā)現(xiàn)弟弟開始變得情緒低沉起來。當(dāng)時(shí)我們還小，父母根本沒有考慮我們的意見。
不久弟弟開始以“不吃不喝”作為抗議。雖然方式不可取，但我想那是弟弟當(dāng)時(shí)想到的最好的抗議方法了。
還是媽媽看出了弟弟的反常，她問弟弟：“換大房子，你就有自己的房間了，多好的事啊?”
總算有了說話的機(jī)會(huì)，弟弟把他的想法一股腦兒全部說了出來：“現(xiàn)在的房子挺好的，這邊有我很好的伙伴，我們玩得很好，如果搬家了，我找誰玩啊?搬家后，我還要走那么遠(yuǎn)的路上學(xué)，多辛苦啊!”
聽了弟弟的話，記得?媽只是笑了笑，說：“小鬼，你這樣想的啊!”從那之后，直到上大學(xué)之前，父母開始考慮我和弟弟的感受，都盡量少搬家了。
小時(shí)候，當(dāng)你不被父母理解的時(shí)候，你會(huì)憤憤地說：“等我有了孩子，一定不會(huì)讓我的孩子像我現(xiàn)在這個(gè)樣子。”
可是，有一天，你真的為人父母了，你的做法不還是在照抄父母的嗎?
孩子的世界與你的世界截然不同，如果不先理解，一味蠻做，只會(huì)阻礙孩子的進(jìn)步。用心去關(guān)照孩子的想法，了解孩子，適當(dāng)?shù)卣疹櫤⒆拥南敕?，你?huì)收獲頗多。
第一章 做個(gè)不一樣的父母 3一塊肉引發(fā)的“家庭大戰(zhàn)” ——?jiǎng)?chuàng)造成長(zhǎng)的好環(huán)境
如果家只是流于一個(gè)形式，身在其中的人就很難感受到它的內(nèi)在意義和力量。但是經(jīng)過傾力打造，它就會(huì)變得和諧而溫暖。而這種和諧和溫暖，正?每個(gè)人成長(zhǎng)中所必需的“養(yǎng)料”。
這天，桐桐放學(xué)回家時(shí)，我正在看報(bào)紙，沒注意到桐桐在抹眼淚，我問她今天在學(xué)校開心嗎?可是她沒理我，我放下報(bào)紙過去看她，才發(fā)現(xiàn)她的眼睛已經(jīng)哭紅了。
桐桐抽噎著對(duì)我說：“我們班上一個(gè)同學(xué)沒有去上學(xué)，聽老師說他爸爸媽媽總是吵架，最近要鬧離婚呢!老師還說他是可憐的孩子，沒人要。爸爸，我很害怕，你和媽媽以后不會(huì)不要我了吧?我想著想著就哭了。”
難怪孩子會(huì)這樣說，前幾天我和妻子還因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事吵得不可開交，當(dāng)時(shí)沒考慮孩子的感受。
現(xiàn)在聽孩子說完，我和妻?相視一笑，我摸著桐桐的頭說：“傻孩子，不會(huì)的，你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝，我們愛你。爸爸媽媽再也不吵架了。”
桐桐這才停止哭泣，破涕為笑。
曾經(jīng)收到一封媽媽的來信：
老公的生意越做越好，給我們母子倆買了大房子，還給兒子配備了最好的書房。但是他總是不回家，孩子的事情，他也沒時(shí)間管。為此，我和他吵過很多次，甚至拿“離婚”威脅他。誰知越吵情況越糟糕。后來他干脆不回家了。
孩子整天問我怎么不見爸爸，我都很為難，不知道該怎么回答孩子的問題。
我現(xiàn)在很懷念在小房子里，我們兩個(gè)人安靜地陪孩?學(xué)習(xí)的日子……
現(xiàn)在生活中，像上述例子中的爸爸越來越多。請(qǐng)父母在行使自己的“自由權(quán)”的時(shí)候，考慮一下你的孩子，不要讓孩子成為婚姻的犧牲品，畢竟他們是無辜的。
我回復(fù)這位媽媽：
對(duì)于教育孩子的問題，好好和丈夫溝通，為了孩子，最好還是和孩子的爸爸和好。即使真的和你的另一半無法繼續(xù)，也要對(duì)孩子說：“我們愛你，我們分開，和你沒有關(guān)系。”盡量將對(duì)孩子的傷害減少到最小。
后來，這位媽媽給我回信說，她和她的丈夫已經(jīng)和好了，家里又充滿了笑聲。
這位媽媽不僅贏得了自己的婚姻，更為孩子贏?了心靈上的安全和健康。
稱職的父母不僅要在孩子面前盡量少提“離婚”這兩個(gè)敏感的字眼，還要盡量避免在孩子面前吵架。吵架，對(duì)于孩子的傷害，更是不可忽視的。
我想起朋友曾談過的一件事：
王女士和丈夫、女兒一起吃飯，吃飯的時(shí)候，王女士將那盤紅燒肉放得離孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。因?yàn)榕畠汉芘?，她?女兒再吃那么多肉了。
女兒沒吱聲。氣氛貌似很和諧，一家人吃得很愉快。
吃完飯，收拾餐桌的時(shí)候，女兒趁王女士不注意，伸手在盤子里抓起一塊肉塞進(jìn)嘴里。王女士拿起筷子，重重地打在女兒手上。女兒痛得哭起來。一旁的爸爸看不下去了，對(duì)王女士說：“不就一塊肉嗎，孩子吃了還能多胖啊?”
女兒趁機(jī)沖著王女士說：“爸爸就是比你好，爸爸沒有你管得那么嚴(yán)。”女兒的話立即讓王女士火冒三丈，她將怒火發(fā)泄到了孩子爸爸身上。
夫妻兩個(gè)開始爭(zhēng)吵，女兒在一邊看著，王女士在氣頭上也對(duì)女兒發(fā)了火，女兒哭著回到自己?屋子。
王女士和丈夫冷戰(zhàn)兩天，女兒也變得很乖，小心翼翼的，怕惹爸爸媽媽不開心。
沒想到從那次父母吵架開始，女兒像變了個(gè)人似的，變得整天垂頭喪氣、無精打采的。
在家庭中，吵架是不可避免的，但是孩子的心思敏感而細(xì)膩，父母在孩子面前吵架，不僅對(duì)夫妻關(guān)系有影響，對(duì)孩子也有惡劣的影響，它會(huì)直接影響孩子的世界觀，甚至傷害孩子的心靈。
父母應(yīng)該避免吵架，即使非吵不可，也不要在孩子面前吵。
你不要認(rèn)為家庭成員之間關(guān)系和諧，不離婚、不吵架，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境就是良好的了。關(guān)系和諧只是其中一部分?此外，還要重視給孩子足夠溫馨、可以促進(jìn)其身心發(fā)展的軟環(huán)境。
如果你常常在家里和朋友徹夜打麻將、唱歌喝酒，孩子在這樣的環(huán)境中也是不會(huì)快樂的。你要盡力給孩子一片安靜的空間，讓孩子能夠在其中靜心思考、不斷進(jìn)步。
如果家只是流于一個(gè)形式，身在其中的人就很難感受到它的內(nèi)在意義和力量。但是經(jīng)過傾力打造，它就會(huì)變得和諧而溫暖。而這種和諧和溫暖，正是每個(gè)人成長(zhǎng)中所必需的“養(yǎng)料”。
這樣的家庭，會(huì)成為孩子心靈上的依靠和港灣，孩子身在其中，會(huì)終身受益，成為一個(gè)有安全感、健康、熱愛家庭、積極向上的人。這正?我和你所共同期望的。
第一章 做個(gè)不一樣的父母 4“問題孩子”不再有“問題”——用深沉的愛“擁抱”孩子
“問題孩子”需要回歸最初的美好。父母也需要某些回歸的時(shí)刻，回歸到對(duì)孩子的無條件的愛的狀態(tài)。孩子成長(zhǎng)?需要的，就是父母溫暖、?香的愛的“心靈雞湯”。
朋友和我聊起了法國電影《放牛班的故事》。我已經(jīng)看過很多時(shí)日了。
記憶中零零散散的全是馬修對(duì)“問題少年”的愛，那種愛不是簡(jiǎn)單的師長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，那是人性中最善良部分的體現(xiàn)。
這是部從頭至尾讓人保持微笑，卻又使人因喜悅而淚流滿面的片子。特別是那些“問題少年”，在馬修的教育下，展露出可愛純真的一面，從心底煥發(fā)出某種“本真”天性，變得生機(jī)勃勃，跳動(dòng)著春天的氣息和脈搏，使人更覺溫馨。
這部電影也契合了我的教育原則：用自己最深的愛去擁抱孩子?像馬修愛他的學(xué)生一樣去愛你的孩子，孩子生命的潛能也會(huì)被激活。
隨著科技、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在現(xiàn)在家庭中，“問題孩子”越來越多。
你的家里，現(xiàn)在或許就有一位為了玩游戲忘記睡覺、任憑你怎么苦口婆心勸慰，仍然不奏效的孩子;或許有一個(gè)整天在外面招惹是非的“酷”孩子，你打也打了，罵也罵了，孩子卻依然我行我素……
你很想知道如何幫助這樣的“不聽話”孩子“改邪歸正”吧!
那么，先看看下面這個(gè)故事。
有個(gè)男孩，媽媽在外地上班，他跟著爸爸一起生活。爸爸是個(gè)性情很暴躁的人，對(duì)于教育孩子，他認(rèn)為打罵是最?效的方式。
孩子小?時(shí)候，還很聽話?？墒沁M(jìn)入初中之后，他結(jié)交了一些不良少年，他漸漸開始將爸爸的教育不放在眼里了，變得極為叛逆。爸爸很傷心，于是使用自己的固有“招式”，可是絲毫沒有作用。
后來，學(xué)校把男孩開除了，讓爸爸將其領(lǐng)回家。了解到孩子的情況后，媽媽專門請(qǐng)假從外地回來“管教”兒子。
媽媽回家后，沒有打罵男孩，她采取了和爸爸不一樣的方式。她不是阻止孩子，而是每天都去男孩玩游戲的網(wǎng)吧，不是送飯，就是送衣服。
男孩玩完游戲回家后，媽媽還會(huì)幫他準(zhǔn)備好洗漱用具。那位媽媽一直堅(jiān)持著，?孩的爸爸很生氣，說是想讓她來管孩子的，不是讓她縱容孩子的。
一個(gè)月后的一天，男孩很真誠地站在媽媽身邊，說：“媽媽，我服你了。你和老師說說吧，我想好好上學(xué)。”
媽媽露出了欣慰的笑容。似乎一個(gè)月以來的辛苦都可以忽略不計(jì)了。
重新進(jìn)入學(xué)校之后，那個(gè)男孩不但不再是“問題少年”了，還成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，最近還被推舉為班長(zhǎng)。
是媽媽的愛，讓那個(gè)男孩重新找回了曾經(jīng)迷失的自己。
我的朋友羅開說過一個(gè)他的故事：
羅開小時(shí)候家庭條件不好，別的同學(xué)都穿新衣服、新鞋子的時(shí)候，他?在穿哥哥穿過的衣服和鞋?。在學(xué)校里，經(jīng)常受到同學(xué)們的奚落。
在多次經(jīng)歷這樣侮辱性的遭遇后，羅開像完全變了個(gè)人似的，不再任由同學(xué)取笑，只要是取笑他的同學(xué)，他都會(huì)拳腳相向。有一次，他竟然將一個(gè)同學(xué)的鼻梁骨打斷了。
除此之外，羅開開始偷竊，最初是偷同學(xué)的東西，后來去偷街上的商鋪。
一次失手，羅開被人給送到了公安局。學(xué)校知道這件事情之后，立即做了開除羅開的決定，羅開的爸爸趕到學(xué)校，向校長(zhǎng)請(qǐng)求給兒子一次機(jī)會(huì)。
可是校長(zhǎng)似乎心意已決，說：“我已經(jīng)給了他很多次機(jī)會(huì)，可他根本就不思悔改。我果這次再原諒了他，他還?以前的樣子，我怎么向?qū)W生們交代啊?!”
“再說，你怎么能保證他今后就會(huì)改過自新呢?”校長(zhǎng)補(bǔ)充道。
羅開的爸爸看到校長(zhǎng)的態(tài)度異常堅(jiān)決，他“撲通”一聲給校長(zhǎng)跪下了。
“男兒膝下有黃金”，如果不是因?yàn)閮鹤樱_開的爸爸怎么會(huì)向校長(zhǎng)下跪?如果沒有厚重的愛，他怎么會(huì)彎下自己的雙腿?
校長(zhǎng)網(wǎng)開一面，允許羅開回校學(xué)習(xí)。當(dāng)校長(zhǎng)告訴羅開他爸爸下跪的事情之后，羅開發(fā)瘋似的跑回家，跪在爸爸面前，久久不能起來。
從此，人們見到了一個(gè)嶄新的羅開，他不僅改掉了所有不良行為并?始努力學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于國內(nèi)知名大學(xué)。
如果沒有爸爸的愛，我也不會(huì)見到現(xiàn)在每天積極生活和工作的羅開了。
“問題孩子”需要回歸最初的美好。父母也需要某些回歸的時(shí)刻，回歸到對(duì)孩子的無條件的愛的狀態(tài)。孩子成長(zhǎng)最需要的，就是父母溫暖、醇香的愛的“心靈雞湯”。
不要試圖用打罵的方式去改變孩子。世界上最偉大的武器是“愛”，用無條件的愛去融化孩子封凍的心，感化孩子使其步入正途，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛的力量，竟然是如此的神奇。
第一章 做個(gè)不一樣的父母 5我對(duì)女兒的承諾——讓孩子信任你
你的承諾得不到兌現(xiàn)的次數(shù)越多，孩子和你之間的相互猜疑就越多，進(jìn)而導(dǎo)致親子不信任增加，親子之間的裂痕逐漸增大。更加嚴(yán)重的影?是，孩子不再誠信。
“爸爸，你不是說今天帶我出去玩嗎?是不是現(xiàn)在就可以走了啊?”桐桐的話，讓我一下子記起來，我曾答應(yīng)今天要帶她去博物館參觀的。
桐桐說這話的時(shí)候，我正在打領(lǐng)帶，準(zhǔn)備去參加一個(gè)很重要的會(huì)議，如果不是桐桐提醒，我竟然將答應(yīng)女兒的事情忘得一干二凈。
可桐桐看我穿衣打扮，以為我要帶她去玩。
我如果說：“我把你的事情忘記了。”桐桐肯定很傷心?？晌医裉鞂?shí)在脫不開身。
“來，桐桐，爸爸和你說點(diǎn)事情。”桐桐乖乖地過來。
“寶貝，爸爸昨天忘記告訴你了，今天很多人等?爸爸呢。是爸爸不好，今天不能帶你去了。爸爸決定明天帶你去，并且，爸爸還要帶你去吃你喜歡吃的土豆泥。”
桐桐很懂事地說：“爸爸，你去吧。只是以后別那么晚告訴我你改變主意了。我今天都準(zhǔn)備好了，你又說不去了。”
我將女兒摟在懷里，對(duì)她說：“寶貝，爸爸再也不會(huì)失信于你了。”
我將這句話牢牢地記在了自己心里。這也是我對(duì)女兒的承諾。
其實(shí)，我本可以對(duì)桐桐說：“爸爸忘了。”
可是那樣的后果是什么?桐桐會(huì)不信任我，以后我再說什么，可能她都會(huì)持懷疑態(tài)度。
孩子非常信賴你，對(duì)于你的承諾?孩子也會(huì)信以為真。如果父?無意中辜負(fù)了這種信任，必將對(duì)孩子造成深深的傷害。
所以，當(dāng)你因?yàn)槊β刀浐秃⒆又g的約定的時(shí)候，當(dāng)孩子質(zhì)問你為什么將承諾忘了的時(shí)候，你一定要將真實(shí)的原因告訴孩子，千萬別推卸責(zé)任和敷衍了事。
否則，孩子會(huì)認(rèn)為他在你心里沒有重要地位，心就會(huì)變冷，冷得你難以靠近。
同事張嵐在辦公室里說：“真不知道現(xiàn)在的孩子怎么想的。這不，我家的寶貝女兒就因?yàn)槲覜]給她買娃娃，和我鬧‘冷戰(zhàn)’呢。”
張嵐的女兒在幼兒園的節(jié)目表演中取得了第一名的好成績(jī)，張嵐為了表揚(yáng)女兒，答應(yīng)給女禮買個(gè)芭比娃娃。
可幾天，張嵐一直加班，工作上的事情忙得她焦頭爛額，就把給女兒買娃娃的事情擱置下了。
這天晚上，女兒?jiǎn)枏垗梗?#8220;媽媽，你給我買娃娃了嗎?你都說好幾天了，怎么還沒買啊?”
張嵐漫不經(jīng)心地說：“忘了。”
女兒竟然大聲地說：“你說話不算話，不和你玩了。”
張嵐心想，不就一個(gè)娃娃嗎?孩子怎么那么較真?也沒解釋。
第二天早上起床后，張嵐的女兒就不理她了，連早飯都不吃。
又過了一天，張嵐在那里眉飛色舞地說：“小孩真是好哄，給她買了娃娃，她立馬笑了。”
來，張嵐中午給女兒買了娃娃，孩子才解除了對(duì)張嵐的“冷戰(zhàn)”。
有時(shí)候，不是孩子較真，而是他對(duì)你給予了很大的期望，而你卻讓他失望了。所以，你一定要注意，千萬別隨便答應(yīng)孩子什么，因?yàn)?，孩子?huì)將之記在心里。
更別存在孩子會(huì)忘記的僥幸心理，請(qǐng)相信孩子在這方面有著很強(qiáng)的記憶力。
好父母應(yīng)該是這樣的：答應(yīng)孩子的事情，就一定做到。
一個(gè)周末的早上，我和妻子辛苦了一周，都想睡個(gè)懶覺，好好休息一下?？墒莻鱽砹?#8220;咚咚”敲打臥室門的聲音，開門一看，桐桐已經(jīng)穿?衣服，對(duì)我說：“爸爸，你怎么還不起床啊?”
“寶貝，今天是周末，不用上學(xué)，你多睡會(huì)兒。再說，外面下雨了，沒法帶你出去玩。”我對(duì)桐桐說。
“不行，爸爸，我不是讓你帶我出去玩兒。你昨天晚上不是讓我把新學(xué)的舞蹈給你跳一下嗎?那時(shí)候我困了，我答應(yīng)你了，早上起床后就跳給你看。”
說完，桐桐跑過去拉我起床。
“等中午再給爸爸跳，好嗎?”
“不好不好，我們不是說好了的嗎?我已經(jīng)答應(yīng)你的。”桐桐一臉認(rèn)真地說。
我趕緊起來，將桐桐從涼涼的地板上抱起，刮了下她的鼻子，說：“寶貝，你?得對(duì)，爸爸現(xiàn)在就抱你去?廳，看你跳舞。”
“嗯。”桐桐咯咯地笑出了聲。
看著我們父女倆，妻子笑了笑。桐桐這么信守承諾，妻子心里也很高興吧!我們完全相信桐桐不僅會(huì)對(duì)我們信守承諾，對(duì)待身邊的人也會(huì)這樣。
重視和孩子之間的約定，并且努力監(jiān)督孩子履行他的承諾，這樣，家庭才會(huì)充滿和諧的笑聲。
你的承諾得不到兌現(xiàn)的次數(shù)越多，孩子和你之間的相互猜疑就越多，進(jìn)而導(dǎo)致親子不信任增加，親子之間的裂痕逐漸增大。更加嚴(yán)重的影響是，孩子不再誠信。
第一章 做個(gè)不一樣的父母 6有其父，必有其子——做好孩子的“偶像”
教育無他，榜樣而已。想讓孩子成為什么樣的人，首先你就要成為那樣的人。這是最重要的家教原則。
一天黃昏，我?guī)┩┏鋈ネ?。路過一個(gè)書?，老板招呼說：“過來看看吧，都是好書。”
我們走過去，拿起來幾本翻看。那個(gè)人為了賣書，一直說這些書很好，都是最新的。這讓我有點(diǎn)反感，因?yàn)闀馁|(zhì)量實(shí)在不敢恭維。
我的眉頭不禁皺了皺，這被桐桐看出來了。
桐桐對(duì)那個(gè)人說：“叔叔，你可別騙我爸爸，我爸爸什么都懂。”
桐桐的話，讓我意識(shí)到一個(gè)問題：我是她所崇拜的偶像。
在你的孩子眼里，你也是他所崇拜的偶像。
孩子不懂的問題，你總能耐心回答;孩子弄壞的玩具，你總能讓它奇跡般地恢復(fù)原型;孩子做不到的事情，你總能輕松搞定……
孩子眼里，你是無所不能、無所不知的英雄。
但是，生活中的你，真的能夠時(shí)刻提醒自己“我是孩子的偶像”，從而規(guī)范自己在孩子面前的言行舉止嗎?
桐桐回家后，對(duì)我說：“爸爸，你知道嗎?我們都不和小強(qiáng)一起玩了。”
“為什么啊?前幾天，你不是還說和他玩得很好嗎?”我問桐桐。
“他說臟話，還給我們起外號(hào)。曉薇的臉凍得發(fā)紫，他叫她‘紫茄子’;我皮膚黑，他叫我‘小黑妞’，他還叫小龍‘聾子’，他還罵人……反正，我們都不喜歡和他玩了。”
我自然像往常一樣，和桐桐講了“團(tuán)結(jié)友愛”“寬容”的道理?心里卻是有些生氣的。
第二天，我正好在學(xué)校門口遇見了小強(qiáng)的爸爸。我很友善地提醒他要好好教育一下兒子，不然以后孩子長(zhǎng)大了，就更不好教育了。
“我家的事情，你管得著嗎?真是‘狗拿耗子多管閑事’!”小強(qiáng)爸爸的話讓我一時(shí)無語。我知趣地走開了。
還有一個(gè)故事，是從一位當(dāng)老師的朋友那里聽來的：
朋友班上有一位很崇尚“暴力”的學(xué)生，同學(xué)不小心碰他一下，他就會(huì)大呼小叫。有一次，班上的衛(wèi)生委員讓他打掃衛(wèi)生，他不但不去做，還對(duì)衛(wèi)生委員大打出手，將那位同學(xué)打得鼻子都流血了。
老師教育這個(gè)學(xué)生，?的?度還是很強(qiáng)硬。無奈之下，朋友將那個(gè)學(xué)生的爸爸叫到了學(xué)校。
沒等老師跟那位家長(zhǎng)解釋，那位爸爸上前就給了自己孩子一巴掌。
那位朋友對(duì)我說：“看到那一幕，我就可以理解學(xué)生的舉動(dòng)了。真是‘有其父，必有其子’。”說話間，不無遺憾。
故事中的孩子可能認(rèn)為自己的爸爸是一位英雄，可以對(duì)別人拳腳相加，于是，不自覺地模仿起他的行為，將在他那里學(xué)到的方法用在了對(duì)待同學(xué)上。
這是為人父母者的失敗。做了孩子的“負(fù)面偶像”，將孩子帶入歧途了。
我記起前一段時(shí)間，母親的腳不小心扭傷了，沒法走路，甚?去衛(wèi)生間都困難。我悉心照顧，足足有3個(gè)月之久。
那時(shí)正是炎熱的夏天。每天，我都會(huì)將母親抱起來去衛(wèi)生間，幫她擦澡，喂她吃飯，偶爾還會(huì)背她下樓去和她的那些老朋友聊天……
那天晚上，我在幫母親洗腳，桐桐湊到我身邊，一邊幫著我給奶奶洗腳，一邊說：“爸爸，等你哪天走不了路，我也要給你洗腳。”看著桐桐鼓著小腮幫?一副很認(rèn)真的樣子。我不禁失笑。
“爸爸，你別不信，到時(shí)候我就像你照顧奶奶一樣照顧你。”桐桐不服氣地說。
我連忙說：“爸爸信，爸爸信。”
小丫頭這才咯咯地笑起來。
一個(gè)幾歲大的孩子，對(duì)于好壞的概念不明確，他的世界觀完全是從你那里獲得的。
也許，孩子完全不知道什么話是該說的，什么話是不該說的，只是因?yàn)閺哪阕炖锫牭搅?，就覺得那是可以說的。他也不明確什么行為是正確的，什么是錯(cuò)誤的，只是因?yàn)槟隳菢幼隽?，他就照搬你的做事風(fēng)格，而不去考慮正確與否。
教育無他，榜樣而已。想讓孩子成??么樣的人，首先你就要成為那樣的人。這是最重要的家教原則。
第一章 做個(gè)不一樣的父母 7三代共贏——不要推卸撫養(yǎng)孩子的責(zé)任
孩子只能成長(zhǎng)一次，是不可逆轉(zhuǎn)的。很多事情，一旦錯(cuò)過，就沒有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)了。孩子的成長(zhǎng)不僅需要良好的物質(zhì)條件，更需要你的參與。
前幾天，?子的閨蜜雷晶來串門，剛進(jìn)門，她就突然“哇”的一聲哭開了。弄得我和妻子都莫名其妙，手忙腳亂。
安撫好雷晶的情緒，聽她一說，才知道她哭是因?yàn)樗吹轿液屯┩┰谟姓f有笑地堆積木，她就想到了自己的女兒。她說現(xiàn)在自己拿孩子真的沒辦法了，管教孩子時(shí)說句話，孩子奶奶就拼命護(hù)著，甚至跟她翻臉。
雷晶說：“比方早上洗臉，我說孩子都4歲了，該自己洗臉了?？墒撬棠陶f：‘她哪會(huì)洗啊?你不愿意給她洗，我給她洗。’說完，還給了我一個(gè)白眼。”
“這樣下去，真不知道孩子會(huì)成什么樣。我是真擔(dān)?啊!”雷晶又開始抹眼淚??我和孩子根本就沒有在一起玩兒的時(shí)間，看著你們?cè)谝黄鹜鎯?，我真羨慕。”
妻子說：“你早該想到會(huì)這樣的，所以從最初你就該自己帶孩子的。”
“可是我忙啊，哪有時(shí)間照顧孩子啊!”雷晶辯解道。
對(duì)于雷晶的情況，我也有所了解。他們夫妻倆工作都很忙，經(jīng)常出差。孩子從小就交給奶奶照顧。兩代人的教育方式不一樣，就發(fā)生了沖突。
我告訴雷晶說：“不要說你很忙，等到你無法‘駕馭’孩子了，你還在解釋。這是在做無用功。”
雷晶走后，妻子說：“看到了吧，當(dāng)初我們決定自己帶?桐是很明智的。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
桐桐出生的時(shí)候，我的事業(yè)剛起步，根本沒時(shí)間照顧桐桐，就把桐桐交給了奶奶照看。這樣做，我們很放心，因?yàn)槟棠瘫任覀冞€要疼她。
可是接下來出現(xiàn)的諸多問題讓我們有點(diǎn)措手不及。
那天一起吃飯，奶奶先把菜放在自己嘴里嚼碎了，再吐到桐桐嘴里。桐桐吃得津津有味。
我看了之后很吃驚，這樣怎么可以啊?既不衛(wèi)生，孩子最后吃到的營(yíng)養(yǎng)也大大縮水了。
更為嚴(yán)重的是，桐桐那段時(shí)間都不怎么和我們打招呼了，更別說一起玩了。每天，桐桐都纏著奶奶，吃飯要找奶奶，睡覺也找奶奶?和我們之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)?。
“這樣下去可怎么行?”妻子急得哭了出來。我也意識(shí)到了，是時(shí)候把孩子“收攏”過來了。
我對(duì)媽媽說：“媽媽，你年紀(jì)大了，該好好享福了。我想自己帶桐桐。”媽媽似乎也聽出了我話里的不容商量，就將桐桐交給我們帶。
我和妻子約好，每天不管再忙，也要抽出時(shí)間和桐桐玩兒一個(gè)小時(shí)。也很奇怪，桐桐到我們身邊之后，我們的時(shí)間也貌似沒有那么緊張了。
相反，桐桐給我們帶來了很多快樂，我和妻子每天精神都很好，工作起來也得心應(yīng)手，自然可以盡早回家陪寶貝女兒。桐桐現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣?們對(duì)她的照顧和教育了。
孩子和你毫無芥蒂地玩游戲、學(xué)習(xí)，這是一種天倫之樂。
有個(gè)媽媽跟我說過：“自己不帶孩子，把孩子推給長(zhǎng)輩或者保姆，那是對(duì)孩子最嚴(yán)重的傷害。”
這位媽媽的話，讓我想起了曾遇到過的一件事：
有個(gè)孩子都4歲了，可還是不會(huì)說話，但是醫(yī)生確定孩子的發(fā)音器官完好無損。這就有些奇怪了。
于是，一直在外地工作的父母回家為孩子求醫(yī)。其間做了很多努力。每天都帶孩子出去四處就診。幾乎24小時(shí)都和孩子在一起，對(duì)孩子倍加呵護(hù)。
一個(gè)月后，夫妻倆仍然沒有找到有效解決孩子問題的醫(yī)院，但孩子卻開始說話了，雖然含糊不清，但是父母很高興。
一位育兒專家告訴這對(duì)夫妻說：“孩子出現(xiàn)這種情況，和他開始學(xué)說話的時(shí)候，沒有得到很好的啟發(fā)有很大的關(guān)系。”
這對(duì)夫妻才恍然大悟：孩子一?都由奶奶照顧，可是奶奶??很內(nèi)向的人，平時(shí)很少和孩子說話，孩子曾經(jīng)度過的4年，都很少有機(jī)會(huì)走下樓，更別提和別的小朋友玩了。
正是因?yàn)楦改该?，孩子?#8220;貴人語遲”。
從那之后，夫妻倆將孩子接到自己身邊，孩子很快就和同齡孩子發(fā)育得幾乎同步了。
你不能和孩子一起玩，會(huì)使孩子產(chǎn)生郁悶的情緒，一旦不能恰當(dāng)疏導(dǎo)，就會(huì)抑制孩子的智力、情商發(fā)展。
“忙”不是借口。將孩子交給祖輩教養(yǎng)，很難避免不會(huì)產(chǎn)生矛盾。最好的辦法就是父母參與孩子的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“三代共贏”。
孩子只能成長(zhǎng)一次，是不可逆轉(zhuǎn)的。很多事情，一旦錯(cuò)過，就沒有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)了。孩子的成長(zhǎng)不僅需要良好的物質(zhì)條件，更需要你的參與。
不要總是以忙為借口，缺席孩子的成長(zhǎng)。賺錢和工作都可以慢慢來，不要因?yàn)檫@些漠視了孩子的成長(zhǎng)，更不要將孩子推給祖輩。因?yàn)?，只有你，才是孩子最好的玩伴和老師?/strong>
第一章 做個(gè)不一樣的父母 8一顆苦話梅——莫用愛的名義扼殺孩子
停止溺愛吧，永遠(yuǎn)都不遲。該說就說，該管就管，不能任性，不能縱容，不能偏袒，即便不望子成龍，也要望子成人。
曾經(jīng)在一本雜志上看到這樣一?報(bào)道，讓我的心久久不能平靜下來：
有個(gè)孩子恣意妄為，被媽媽嬌寵得不成樣子。小時(shí)候，媽媽帶他去鄰居家玩，孩子有時(shí)偷偷地將鄰居家的小東西藏進(jìn)口袋，帶回家后拿給媽媽。
當(dāng)時(shí)，這位媽媽沒有批評(píng)孩子。孩子上初中時(shí)，有一次在外面偷了錢，那個(gè)人要去報(bào)案，但是這位媽媽護(hù)著孩子，替孩子把錢還給那個(gè)人，事情才得以解決。
這個(gè)壞習(xí)慣一直延續(xù)到孩子成年。他竟然膽大到殺人，被法官判了死刑。
臨刑前，孩子提出要見自己的媽媽。他要求再吸吮媽媽的乳頭，媽媽含淚解開衣襟，沒想到，那個(gè)孩子一口咬下了媽媽的乳頭??哭著說：“如果你在我第一次拿別人的東西時(shí)就對(duì)我說那是錯(cuò)誤的，我就不會(huì)有今天的結(jié)局了。”
看完這個(gè)故事，我想起北宋政治家司馬光的一句話：“為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也。”
養(yǎng)子溺愛而不教，純是父母之過。這是個(gè)教子硬道理。
桐桐是我家族中最大的孩子，所以出生之后得到了家族所有人的疼愛。家里好吃的、好玩的，都給了她，真是到了“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”的地步。
桐桐特別喜歡吃話梅。那一次，我頭一回帶她去超市，她看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，最后站在話梅柜臺(tái)前拿起一顆迅速放進(jìn)了?里，我看見時(shí)，她正要將那顆話梅吐出來，并且伸手去拿另一顆。
當(dāng)時(shí)我就生氣了，雖然我很疼桐桐，但是我絕對(duì)不允許她犯這樣的錯(cuò)誤。我嚴(yán)肅地對(duì)她說：“在沒有付錢之前，這不是我們的，你就不能吃。”
桐桐“哇”地哭出來，她委屈地對(duì)我說：“爸爸，那個(gè)是苦的。”
“苦的也不行，一顆也不行。”我的聲音很大，工作人員匆忙地到了我們這里。他們說：“孩子嘛，別太計(jì)較了。你別再批評(píng)孩子了。”
“這不是一顆話梅的問題。不是她想要的東西，就是她的，我必須讓她有這樣的概念。”
工作人員也許是第一次見到我樣的父親，搖頭走開了。
但是，桐桐認(rèn)真地在聽我說話，還重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小臉上的淚珠都被甩下了幾顆。
那天，我給桐桐買了很多話梅，并且讓桐桐拿著錢去付錢。走出超市的門，桐桐就開心地打開包裝，吃了起來，她還沖我扮了個(gè)鬼臉，說：“這下，我可以吃了吧?”
從那之后，桐桐就再也沒犯過類似的錯(cuò)誤。
假如當(dāng)時(shí)我沒指出桐桐的錯(cuò)誤，縱容了她，那她可能會(huì)樹立這樣的意識(shí)：“沒有人管我，我就可以隨便拿別人的東西。”或許，某天，桐桐會(huì)成了個(gè)“小盜竊?”呢!這不是沒有可能的。
你的孩子，也有這樣的狀況嗎?孩子小時(shí)候?qū)?#8220;歸屬權(quán)”不明晰。你溺愛孩子，不告訴孩子哪些是屬于他的，哪些是不屬于他的，他就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為，全世界都是他的。
一旦孩子具備了這樣的意識(shí)，你就不要埋怨孩子會(huì)有“小偷小摸”的行為了，因?yàn)樵谒磥?，那是正常的行為，而不是?yīng)被禁止的。
溺愛不但會(huì)對(duì)孩子的人生觀造成誤導(dǎo)，對(duì)于孩子良好品德的形成，也有負(fù)面影響。
桐桐在由奶奶帶的時(shí)候，有一次我回家，看見妻子正坐在沙發(fā)上看電視，很不開心的樣子，我察覺到應(yīng)該是桐桐惹她生氣了。
妻子給我講了事情的經(jīng)過：
剛才，奶奶給桐桐剝核桃仁吃，桐桐在那里坐著，奶奶蹲在地上，每剝一個(gè)，就會(huì)對(duì)桐桐說：“乖，寶貝，張嘴。”桐桐吃得津津有味。
后來奶奶累了，問桐桐：“我可以坐下來給你剝嗎?”桐桐一聽就急了：“不行不行，你必須蹲著。”奶奶很尷尬。
妻子實(shí)在看不下去了，說：“媽，你別管她了，她自己會(huì)剝，讓她自己剝。”桐桐很害怕媽媽，看見媽媽生氣了，她就閉上嘴，什么都不說了。
可是奶奶卻說：“孩子小，沒事，我不累。我就喜歡這樣剝給桐桐吃。”
看見疼愛自己的奶奶為?己撐腰，桐桐開始大膽地頂撞媽媽：“我奶奶愿意，我又沒要你給我剝。”
妻子不好在孩子面前和老人理論，只好自己生悶氣，等我回家后處理。
晚上，我認(rèn)真地和奶奶探討了這個(gè)問題，還將我之前聽到的那個(gè)故事說給了桐桐奶奶聽。奶奶沉思了許久，說自己以后會(huì)注意的。
果真，自此以后桐桐變得有禮貌多了，再也不隨心所欲地央求大人的溺愛了。
打罵，傷害孩子的身體;溺愛，傷害孩子的心靈。溺愛比打罵的后果更加嚴(yán)重。
停止溺愛吧，永遠(yuǎn)都不遲。該說就說，該管就管，不能任性，不能縱容，不能偏袒，即便不望子成?，也要望子成人。
第一章 做個(gè)不一樣的父母 9不吃小虧，吃大虧——對(duì)孩子，千萬別護(hù)短
“人非圣賢，孰能無過?”孩子有缺點(diǎn)是正常的,孩子也是在不斷改正缺點(diǎn)的過程中獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)的。做父母的不能睜一只眼?一只眼地替孩子隱瞞過錯(cuò)?
小時(shí)候，我和幾個(gè)孩子在街上玩兒，其間，有個(gè)孩子騎自行車經(jīng)過，就那么直直地在我身邊蹭過去，壓了我的腳，很疼。我一個(gè)趔趄，便坐在了地上。
我們不該在路上玩，這是我們的不對(duì)?？赡莻€(gè)孩子也太沒禮貌了，都沒有停下車說聲對(duì)不起。我們幾個(gè)一商量，說要去他家告狀。
那幾個(gè)孩子攙著我，來到那個(gè)孩子的家里。我們七嘴八舌地將這件事情告訴了他媽媽，本想她會(huì)教育一下自己的孩子，可沒想到，她開口就數(shù)落我們，甚至對(duì)我們罵起來。
最后的結(jié)果是，這位母親將這件事情告訴了我們幾個(gè)孩子?父母，我們?cè)诟改改抢镌獾搅擞?xùn)斥。好在我們的父母都是通情達(dá)理的人，沒像她似的護(hù)短。
其實(shí)，我們當(dāng)時(shí)沒打算讓那個(gè)孩子的媽媽打罵孩子，更沒打算要什么賠償，只是想向那個(gè)孩子的媽媽發(fā)泄幾句，讓她簡(jiǎn)單地教育孩子幾句就夠了，尋求點(diǎn)兒心理平衡。
在我們面前，孩子的媽媽不但不承認(rèn)孩子的過錯(cuò)，還一味地為孩子掩蓋過失，將過錯(cuò)推卸到我們身上，這會(huì)讓孩子覺得自己犯了什么錯(cuò)，都有人“罩”著。
后來聽說，那個(gè)孩子因?yàn)楹蛣e人打架，被送進(jìn)勞教所了。那時(shí)候，他的媽媽怎么沒能保護(hù)他呢?
我不是落井下石，而是覺得孩子?在的狀況，完全是那個(gè)護(hù)短?媽媽所造成的。當(dāng)時(shí)護(hù)短，不讓孩子吃一點(diǎn)小虧，最終吃了大虧。
孩子犯錯(cuò)了，你的第一意識(shí)是要維護(hù)自己孩子，這是無可厚非的。但是重要的是，如果真的是孩子的錯(cuò)，父母堅(jiān)決不能“護(hù)短”。
那天，桐桐在?下和幾個(gè)孩子玩兒，可沒過多久，我就聽到了下面有孩子哭的聲音。
我趕緊下樓，看見雪莉在那里哭得厲害，桐桐站在旁邊不知所措。
很快，我知道了事情的始末：
孩子在那堆沙子邊上玩，雪莉?qū)⒁话焉匙尤鲞M(jìn)了桐桐頭發(fā)里，還覺得很好玩。桐桐生氣了，她也抓起一把沙子朝雪莉撒去，沙子進(jìn)了雪莉的衣服里，這才讓雪莉哭了起來。
我仿佛成了“大法官”，孩子都盯著我，看我會(huì)如何處理這件事情。桐桐更是躲在了我懷里，希望我會(huì)護(hù)著她，幫她“教訓(xùn)”雪莉。
但是，我沒有。至少在當(dāng)時(shí)，我讓桐桐很失望。
我?育桐桐說：“雪莉不是故意的，你將頭發(fā)里的沙子弄干凈不就好了，反正晚上是要洗澡的，到時(shí)候會(huì)洗得很干凈。你怎么可以再拿沙子撒雪莉啊?”
說話的時(shí)候，我的態(tài)度很強(qiáng)硬。桐桐沒有為自己辯解。小雪莉卻覺得不好意思了，說：“叔叔，你別訓(xùn)桐桐了，最先是我不好。”
說著，雪莉還過去拉起了桐桐的小手，似乎要保護(hù)桐桐不再被我批評(píng)。
桐桐回家后，我鄭重地告訴桐桐：“你不要覺得當(dāng)時(shí)爸爸不給你面子，當(dāng)時(shí)如果我偏向你，那你就會(huì)失去很多好伙伴，他們會(huì)因?yàn)槲移蚰?，不敢和你玩。那樣，你?huì)變得孤單的。”
桐桐?巴著眼，認(rèn)真地聽著。從她的眼神中，我看出她懂得并理解了我的話。
正是我的不護(hù)短，讓桐桐懂得了很多基本的品德要求。
有一次，我和妻子帶桐桐去姥姥家玩。桐桐對(duì)姥爺?shù)睦匣ㄧR很感興趣，她非要戴上玩，姥爺沒有阻止，任由桐桐玩。
10分鐘后，我在廚房聽見一聲清脆的聲音，心想一定是桐桐將眼鏡打碎了。我走到客廳，批評(píng)桐桐說：“桐桐，你怎么能拿姥爺?shù)难坨R玩兒呢，現(xiàn)在姥爺都沒法戴了，怎么辦啊?”
“不是，不是孩子摔的，是我自己不小心掉地上的。”姥爺將桐桐摟在懷里，說道。
“就是啊!不是我摔?，是姥爺摔的。”桐桐說。
我當(dāng)時(shí)很生氣，不想因?yàn)槔先说淖o(hù)短，讓桐桐養(yǎng)成了撒謊的壞習(xí)慣。我將桐桐拉進(jìn)了書房，好好地教育了她。
桐桐在我面前承認(rèn)了錯(cuò)誤，還讓我拿她的零花錢給姥爺買個(gè)新眼鏡。
要拋棄“揭孩子的短，打自己的臉”的陳舊思想。
護(hù)短，是孩子缺點(diǎn)的催化劑。“人非圣賢，孰能無過?”孩子有缺點(diǎn)是正常的,孩子也是在不斷改正缺點(diǎn)的過程中獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)的。做父母的不能睜一只眼閉一只眼地替孩子隱瞞過錯(cuò)。
第一章 做個(gè)不一樣的父母 10合格的“養(yǎng)馬人”——給孩子快樂的童年
想做優(yōu)秀的父母，重要的不是讓孩子有很多特長(zhǎng)和知識(shí)，而是給孩子一個(gè)快樂的童年，使孩子回歸應(yīng)有的天真和爛漫。
末，我給同事小王打電話，想讓他帶著他的女兒曉雅一起出去玩。因?yàn)椋┩┻@兩天一直吵著要和曉雅玩兒。
可是，小王說：“不行啊，今天上午我要帶曉雅去學(xué)鋼琴，下午要帶她去學(xué)書法，晚上還要帶她去跳拉丁舞。今天恐怕沒時(shí)間了。”
放下電話，我想了很多。一個(gè)4歲的孩子，被諸多的學(xué)習(xí)科目占滿了童年，連周末都不屬于自己。
那天，我只好帶著桐桐出去踏青。和煦的微風(fēng)，燦爛的太陽，讓女兒興奮不已?？粗娴煤荛_心的桐桐，我又為曉雅感到難過了，仿佛可以看見曉雅無助的眼神。
有一次在小王家玩兒，小王讓曉雅去寫毛筆字，曉雅說：“我想和成伯伯玩兒，我最喜歡聽成伯伯講故事了。”我也說道：“來，曉雅，伯伯給你講故事。”
但小王一把將曉雅拉進(jìn)了書房，還“砰”的一聲關(guān)上了門。讓我在那里很尷尬。
我問小王：“曉雅想聽故事，你怎么不讓她聽啊?”
“聽什么故事啊?現(xiàn)在有幾個(gè)孩子是他想干什么就讓他干什么的啊?現(xiàn)在講究‘全面發(fā)展’，曉雅什么都不會(huì)，以后怎么考學(xué)啊?”小王解釋道，“我也不想讓她這么累，可是沒辦法。”
說話的時(shí)候，小王一臉無奈。
你要孩子去彈鋼琴，孩子就會(huì)成為“鋼琴高手”嗎?你讓孩子學(xué)習(xí)書法，孩子就會(huì)成為“書法大家”嗎?你讓孩子跳拉丁舞，他就一定會(huì)成為“拉丁王子”“拉丁公主”嗎?
如果不能，還不如不去摧殘孩子的童年，別讓過重的學(xué)習(xí)壓力成為孩子天空的陰霾，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，幫助孩子找到自己的最愛，這樣，孩子才會(huì)真正地找到自己的位置，并且在屬于自己的位置上有所發(fā)展。
這讓我想起了一個(gè)遠(yuǎn)房親戚家的事：
親戚家的孩子很喜歡唱歌，但是家庭條件不是很好，為此，他們夫妻倆省吃儉用，?孩子請(qǐng)老師指導(dǎo)，還為孩子買了很高檔的學(xué)習(xí)用具，鋼琴、手風(fēng)琴……該買的都買了。
但是這樣并不是那個(gè)孩子的本意，他不忍心見父母那么辛苦，也不希望因?yàn)樽约合矚g音樂，給家里帶來這么大的負(fù)擔(dān)和壓力。
孩子的這種情緒使得他對(duì)音樂的熱情減少了，老師甚至說他不會(huì)再有什么發(fā)展。因此，他的狀態(tài)越來越不好。
但是，孩子的媽媽卻對(duì)他說：“孩子，我們并不覺得日子過得苦，只要你盡力，我們就很高興了。我和你爸爸都覺得你最近唱得不錯(cuò)，我們都相信你會(huì)成為優(yōu)秀的歌唱家的。”
聽了這些話，孩子的心情好多了，后來?他以第一名的成績(jī)考上了最好的藝術(shù)院校。
在孩子出現(xiàn)動(dòng)搖的時(shí)候，是父母的寬容和鼓勵(lì)，讓他又對(duì)自己充滿了信心。
說到這里，我想起桐桐畫畫的事情。
最初發(fā)現(xiàn)桐桐喜歡畫畫，是在她2歲的時(shí)候。有一次，我和妻子在看電視，沒想到她拿我的彩筆將臥室墻壁涂得亂亂的。
看著雪白的墻壁被畫得不成樣子，妻子很生氣，徑直過去奪過桐桐手里的筆，說：“以后不許再畫了，都是你慣的。”說話的矛頭指向了我。
桐桐正看著我呢。如果我也批評(píng)她，她的畫畫興趣可能就會(huì)消失。于是，我和妻子說：“桐桐那么喜歡畫畫，我們就讓她去專門學(xué)畫畫吧，也是一種愛好啊!”
妻子同意了，桐桐也開心地鼓起了掌，我們將桐桐送進(jìn)繪畫班的時(shí)候，那里的老師說：“桐桐很有畫畫天賦，好好培養(yǎng)，以后會(huì)大有出息。”
“看，孩子畫壞了墻，卻找到了自己的‘天賦’，這買賣，我們賺了。”我說。妻子聽后，開心地笑了。
經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，桐桐的畫畫水平已經(jīng)得到了很大提高，這讓我和妻子都覺得很驕傲。
你的孩子是“千里馬”，但是如果你不具備伯樂的慧眼，那也難以發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。
想做優(yōu)秀的父母，重要的不是讓孩子有很多特長(zhǎng)和知識(shí)，而是給孩子一個(gè)快樂的童年，使孩子回歸應(yīng)有的天真和爛漫。
第二章 教育從尊重開始 11“讓你跳個(gè)舞，你沒聽見嗎?”——保護(hù)孩子的自尊心
尊重是教育的前提。作為父母，我們要對(duì)孩子少一點(diǎn)要求，多一點(diǎn)尊重。在尊重的前提下教育孩子，孩子有了自尊，才會(huì)自立自強(qiáng);如果孩子得不到尊重，所有教育都是零。
這里有一個(gè)讓人深思的故事：
我經(jīng)常把桐桐的同學(xué)請(qǐng)到家里玩兒，在玩兒的時(shí)候，我常常愛向他們提一些問題。有一次，桐桐的同學(xué)來家里做客，我說：“我提的問題，誰會(huì)，就請(qǐng)把手舉起來。”
桐桐和小米、筒子等幾個(gè)小伙伴都開心地說：“好，好。”
我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我提問題的時(shí)候，筒子總是很遲疑地舉手，而我讓他來回答問題的時(shí)候，他卻支支吾吾地不知道怎么回答。
我問筒子：“既然不會(huì)，為什么還要舉手?”
筒子小聲地告訴我：“桐桐他們都會(huì)，如果我不會(huì)，多沒面子啊!”筒子的話，讓我感受到了他強(qiáng)烈的自尊意識(shí)。
這也難怪，筒子家的家庭條件比較差，這使筒子常常覺得比班上的孩子矮一頭，所以，他努力想證明自己跟別人一樣。
雖然這種方式我不贊同，但可以理解。
我悄悄告訴筒子：“我再提問，你如果會(huì)的話，就沖我擠一下眼。”
以后再玩兒這種提問游戲，只要我看見筒子擠一下眼，我都會(huì)讓他來回答問題。
從此，筒子整個(gè)人都發(fā)生了很大變化，開朗多了，他喜歡和我在一起。并經(jīng)常問桐桐：“你爸爸什么時(shí)候讓我們?cè)偃ツ慵野?”
我知道，筒子在我這里得到了尊重，他的自尊心得到了小小的維護(hù)。他的進(jìn)步，之于我，是一種快樂，也是一種滿足。
孩子有被尊重的需要。你尊重孩子，孩子會(huì)以自己的進(jìn)步來回饋你的尊重。
孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的情感，不是父母的“木偶”。你在對(duì)孩子提出各種要求的時(shí)候，也要盡可能多地尊重孩子。
這讓我想起桐桐的事情：
一次，桐桐正一個(gè)人在屋子里玩得高興。這時(shí)候一個(gè)鄰居來串門，進(jìn)門看到她，就過去抱起她，親她，逗她玩兒。
可是桐桐的反應(yīng)卻很劇烈，她一把將那人推開，還說著：“走開!走開!”
這讓我和鄰居都很尷尬。我向鄰居道歉。等鄰居走了，我開始責(zé)問桐桐：“王叔叔是喜歡你才和你玩兒的，你怎么能這么不懂禮貌啊?”
桐桐撅著小嘴對(duì)我說：“爸爸，他都沒問過我，我是不是喜歡和他玩兒。我不喜歡他的胡子，他總是用他的胡子扎我，很疼。”
聽完女兒的話，我心里很愧疚。從來沒想過，幾歲大的她，竟然對(duì)自己的要求有那么清晰的認(rèn)識(shí)。
我告訴桐桐：“基本的禮貌還是要有的，你可以對(duì)叔叔說明理由啊，那樣才會(huì)避免以后叔叔再逗你的尷尬。”
桐桐乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和妻子去朋友家做客，他家里有個(gè)和桐桐差不多大的孩子。我們進(jìn)門就聽見琴聲，朋友說是孩子在彈琴。
妻子笑著說：“你家孩子真棒，小小年紀(jì)，都能用鋼琴彈奏完整的曲子了。”
“這算什么，他的恰恰舞也很棒，老師都說他是個(gè)好苗子，過幾天他還要代表學(xué)校去參加市里的比賽呢!”說話間，朋友神色不無驕傲，他突然扭過頭沖屋里喊，“來，兒子，別彈了，給叔叔阿姨跳個(gè)舞。”
可是過了一會(huì)兒，也沒見到孩子出來。
朋友又喊了幾聲，屋里還是沒有應(yīng)聲。他的臉立即耷拉下來，沖進(jìn)屋里將那個(gè)孩子“拖”了出來。
“讓你跳個(gè)舞，你沒聽見嗎?”朋友聲色俱厲地責(zé)問孩子。
那孩子緊咬著牙，低著頭一聲不吭。
這讓我和妻子很難為情。
“孩子不想跳就不要讓他跳了，你不是說孩子過幾天要參加比賽嗎!等他參加比賽的時(shí)候，我們?nèi)タ础?#8221;我對(duì)那位朋友說。
朋友這才作罷。揮揮手，示意孩子回去。
那個(gè)孩子卻突然哭了起來，他說：“我就是不想跳，更不想?yún)⒓邮裁幢荣?。要比賽你去比?”朋友的臉一下子僵在那里。
事件進(jìn)行到這里，我和妻子也不好再待在人家家里，只好回家了。
路上，妻子對(duì)我說：“看來，我們對(duì)桐桐的‘無為而治’還是正確的。至少孩子不會(huì)恨我們。她也不會(huì)因?yàn)榈貌坏阶鹬?，和那個(gè)孩子似的，承受那么多本不該有的壓力。”
我對(duì)妻子的話很贊同。
尊重是教育的前提。作為父母，我們要對(duì)孩子少一點(diǎn)要求，多一點(diǎn)尊重。在尊重的前提下教育孩子，孩子有了自尊，才會(huì)自立自強(qiáng);如果孩子得不到尊重，所有教育都是零。
第二章 教育從尊重開始 12等長(zhǎng)大了再養(yǎng)狗——學(xué)會(huì)和孩子商量
遇事和孩子商量，是父母應(yīng)該具有的一種愛的能力。但這不是父母簡(jiǎn)單地對(duì)孩子遷就，而是和孩子交流，找到和孩子和諧相處的途徑，給親子關(guān)系打上“民主”和“尊重”的烙印。
桐桐在話還說不清楚的時(shí)候，見到小貓小狗，就會(huì)說：“要，要……”并且很奇怪，愛哭的桐桐看見這些小動(dòng)物，就會(huì)變得格外乖巧。
等桐桐會(huì)說成句的話了，她就會(huì)對(duì)我說：“爸爸，我要養(yǎng)小狗。”
我問桐桐：“寶貝，你想好養(yǎng)什么樣的小狗了嗎?”
“我想養(yǎng)雪莉家那樣的小狗，很好看。”桐桐說。
“可是我喜歡短毛的狗。”妻子在一旁說道。
“我比較喜歡大一點(diǎn)的狗，不喜歡小狗。”我發(fā)表了我的看法。
“我們?nèi)齻€(gè)人喜歡的狗不一樣，那來看看誰養(yǎng)狗吧?桐桐媽，以后你負(fù)責(zé)養(yǎng)狗，可以嗎?”我問妻子。
“我不養(yǎng)，我沒時(shí)間。”妻子說。
“我也沒時(shí)間。”我說。
這下桐桐搶著說：“我養(yǎng)，我養(yǎng)。”
“桐桐，那你會(huì)不會(huì)替小狗洗澡?而且要天天洗，一天都不能落下。你能保證你百分之百做到嗎?”
桐桐想了想，搖搖頭。
“你會(huì)不會(huì)給小狗喂食?而且要頓頓喂，一頓都不能落下。你能保證你百分之百做到嗎?”
桐桐想了想，還是搖了搖頭。
“還有，小狗可能會(huì)生病，你要怎么辦啊?我和你媽媽絕對(duì)都不會(huì)管，你能應(yīng)付得了嗎?”
這下，桐桐對(duì)我說：“爸爸，等我大了再給我買吧，我現(xiàn)在養(yǎng)不了小狗。”
我之所以會(huì)那樣和妻子、桐桐交談，是為了讓桐桐明白我不是不尊重她的要求，而是要在商量的過程中，讓她知道自己不具備養(yǎng)小狗的能力，而放棄自己的想法。
我沒有直接拒絕桐桐的要求，而是尊重了她的想法，試著討論家里的人喜歡什么類型的小狗。同時(shí)，我讓桐桐知道了，現(xiàn)在她是沒有能力照顧好小狗的。
最后，桐桐說她大了再養(yǎng)。這便是商量之后的結(jié)果。
從那之后，沒事的時(shí)候，我就會(huì)帶桐桐去寵物店，教她認(rèn)識(shí)各種小狗，了解如何喂養(yǎng)小狗，如何訓(xùn)練小狗……
我答應(yīng)桐桐，等她具備了養(yǎng)狗的能力，就會(huì)為她買一只她喜歡的小狗。
遇事和孩子商量，孩子會(huì)獲得良好的情感體驗(yàn)。在和孩子有沖突的時(shí)候，你不妨試著換一下和孩子說話的語調(diào)，和孩子商量一下。
記得有一次，我到辦公室的時(shí)候，就聽見老李說：“現(xiàn)在的孩子，真是沒法管了。我家李同昨天晚上竟然沒回家，就因?yàn)槲覜]讓他去游泳，可是后來，他還是自己去了啊!”
原來，前一天中午，李同對(duì)老李說：“爸爸，我要和同學(xué)去游泳。”老李前幾天剛在報(bào)紙上得知幾個(gè)孩子游泳時(shí)喪生了，心里還是有所擔(dān)心的。
“不能去。”老李對(duì)李同說。
“為什么不能去啊?”李同不解。
老李當(dāng)時(shí)在氣頭上，說：“沒有什么理由，不讓你去你就別去。”然后就將兒子鎖在家里出門了。
下午回家后，老李說：“我回家后看見李同留下的紙條：我去游泳了，晚上不回來了。我不是不聽話，我已經(jīng)大了，不想你什么都過問。”
“哎，我看我和李同的關(guān)系又出問題了。”老李說。
其實(shí)，老李當(dāng)時(shí)只是害怕孩子出事，出發(fā)點(diǎn)是好的。但是他沒有和孩子解釋原因，沒有和孩子商量，導(dǎo)致孩子認(rèn)為這是爸爸在無視自己的自由。
如果，老李對(duì)孩子和顏悅色地說：“孩子，最近游泳出事的比較多，你先別去了，好嗎?”或者說：“孩子，你一定要注意安全啊!”情況一定會(huì)大不相同。
這讓我想起妻子和桐桐前不久的一次不愉快：
那次，妻子帶桐桐去買衣服。到了兒童專區(qū)，那里的衣服琳瑯滿目。妻子看上了一款最新款的公主裙，她想讓桐桐穿上看看效果怎么樣。
可是，桐桐偏偏看上了小男孩穿的短袖T恤和一條短褲，拉著妻子給她買。
“那是男孩穿的，女孩就該穿公主裙。”不容分說，妻子為桐桐套上裙子。妻子看見桐桐穿上很漂亮，就給她買下來了。
桐桐覺得媽媽一點(diǎn)也不考慮她的意見，回家不論妻子怎么說，她就是不穿那條裙子。
直到妻子和桐桐說“是媽媽不好，以后給你買衣服，讓你自己決定”之后，桐桐才又重新活蹦亂跳起來。
遇事和孩子商量，是父母應(yīng)該具有的一種愛的能力。?這不是父母簡(jiǎn)單地對(duì)孩子遷就，而是和孩子交流，找到和孩子和諧相處的途徑，給親子關(guān)系打上“民主”和“尊重”的烙印。
第二章 教育從尊重開始 13向“左”走，向“右”走 ——?jiǎng)e和孩子較勁兒
變較勁兒為相互對(duì)話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子也不是那么不通情達(dá)理。只要你是對(duì)的，孩子會(huì)改變自己向“左”走的念頭，跟隨你?確的腳步，向“右”走。
將桐桐帶回自己身邊后，我和妻子沒少操心，吃飯就是個(gè)大問題。因?yàn)槟赣H不吃肉，桐桐跟奶奶在一起的時(shí)候，也就養(yǎng)成了不吃肉的習(xí)慣。
妻子做的菜里幾乎都有肉，桐桐每次都是夾幾口菜，或者直接干吃米飯。為此，妻子沒少批評(píng)桐桐，可是桐桐還是我行我素，任憑妻子磨破嘴皮，她就是不吃。
這樣下去也不是辦法啊，孩子的身體需要各種營(yíng)養(yǎng)，再說，因?yàn)橥┩┎怀匀?，妻子?jīng)常沖桐桐發(fā)火，對(duì)她們母女關(guān)系也是有影響的。
于是，我對(duì)妻子說：“咱們別和桐桐較勁兒了，吃飯的時(shí)候，咱們故意將肉吃得?津有味，孩子受到感染，說不定就會(huì)吃了呢。”妻子同意了。
那天，妻子將肉菜放在了桐桐面前，我和妻子沒有直接將肉夾進(jìn)桐桐碗里，而是夾起肉，放進(jìn)自己嘴里，邊吃還邊說：“這肉真香啊!”
但桐桐無動(dòng)于衷。
以后每天吃飯的時(shí)候，我們都這樣相互配合著在桐桐面前“演戲”。
終于有一天，桐桐看著我和妻子滿足的樣子，忍不住夾起了一塊肉，放進(jìn)嘴里，小心翼翼地吃了起來。吃完了，還滿意地對(duì)我說：“爸爸，這肉也挺好吃啊!”
從那之后，桐桐不再排斥肉類了。
糾正桐桐不吃肉的習(xí)慣，我們沒有訓(xùn)斥和要?，而是通過簡(jiǎn)單示范、疏導(dǎo)，就達(dá)到了理想效果。不僅使桐桐不好的生活習(xí)慣得到了改善，家庭生活也因此變得更加輕松和諧。
很多時(shí)候，孩子在父母眼里都是“不聽話”的。面對(duì)這樣的情況，你要理解你的孩子，孩子要往“左”走，你就不要強(qiáng)迫孩子和你一起往“右”走。但是，你可以通過潛移默化的影響，讓孩子不自覺地跟著你向“右”走。
這就需要父母掌握引導(dǎo)孩子的技巧。
有一次，到吃飯的時(shí)間了，可是桐桐非要吃薯?xiàng)l。我當(dāng)時(shí)拒絕了她，她的要求沒得到滿足，就坐在地上號(hào)啕大哭起來。
這時(shí)，妻子想去給桐桐拿薯?xiàng)l，我給妻子使了個(gè)眼色，于是和妻子一起走進(jìn)餐廳，留桐桐一個(gè)人在客廳里。
我們兩人自?自地吃起飯，沒有答理桐桐，桐桐的聲音低了下來。我們夫妻倆相視一笑。又過了一會(huì)兒，聽不見桐桐的哭聲了。
我們出來一看，桐桐正在那里翻看自己的漫畫書呢，早把薯?xiàng)l的事情忘得一干二凈了。
后來，我和妻子就有了一種默契：每當(dāng)桐桐哭鬧的時(shí)候，我們不和她著急，也不批評(píng)她。我們還是照舊做我們的事情，不理她，讓她知道，哭鬧在我們這里是沒有用的。
我和妻子不和桐桐較勁兒，桐桐就真的很少和我們耍脾氣了。
有時(shí)，面對(duì)棘手、犯擰的孩子，采用冷處理，避免直接沖突，是一種有效的方式。一來不會(huì)助長(zhǎng)孩子的“囂張?氣焰;二來可能通過拖延，把孩子的大問題化為小問題，小問題化為沒問題。
有一天，我打開郵箱，一封“許爸爸”的郵件映入眼簾。
“許爸爸”在郵件里寫道：
晚上和女兒一起吃飯，其間她一直朝電視看，還說：“那個(gè)歌星是我最喜歡的。”我承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)的反應(yīng)有些激烈，我拍著桌子說：“什么歌星不歌星的，你把成績(jī)提上去再聽歌。追什么時(shí)髦，你有資格追星嗎?”
也許是我的話刺激了女兒，倔犟的女兒沖我喊道：“我就是喜歡那個(gè)歌星，你憑什么說我沒有資格?”
這是第一次，女兒這么對(duì)我說話，我生氣地拿起筷子?手給了女兒一下。當(dāng)時(shí)我就后悔了。
女兒氣沖沖地沖出家門。我不知道自己該怎么辦了。
妻子去世早，我含辛茹苦地培養(yǎng)女兒，可是她自從上初中后，我就覺得自己一點(diǎn)也不了解她了。她總是和我對(duì)著干，總是想挑戰(zhàn)我的耐心。
現(xiàn)在，女兒躲在同學(xué)家里，不回家，我又不好拉下面子“請(qǐng)”她回家。
成老師，你教教我怎么做吧?
我的心情頓時(shí)感到很沉重，回復(fù)道：
你的女兒進(jìn)入青春期，成人感強(qiáng)烈，你應(yīng)該理解她。
我知道，你的壓力很大，面對(duì)女兒，可能會(huì)心煩氣躁。這就是你的不對(duì)了。你要檢討自己對(duì)?女兒的方式，她有自己的尊嚴(yán)，崇拜偶像也是她的權(quán)利。如果你一味禁止或是貶低孩子，她會(huì)形成強(qiáng)烈的逆反心理，你們之間的關(guān)系也會(huì)惡化。
只要是為了孩子，有什么面子拉不下來呢?你去給女兒道個(gè)歉，試著和孩子講你的苦心，做女兒的朋友，她會(huì)明白你的心的。
孩子心智不成熟，不可能站在成人的角度對(duì)某件事情權(quán)衡利弊。
變較勁兒為相互對(duì)話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子也不是那么不通情達(dá)理。只要你是對(duì)的，孩子會(huì)改變自己向“左”走的念頭，跟隨你正確的腳步，向“右”走。
第二章 教育從尊重開始 14你不是警察——?jiǎng)e扮演孩子的“監(jiān)工”
你不是警察，孩子也不是罪犯，你沒必要時(shí)刻監(jiān)督著孩子。孩子在你的過度監(jiān)督中會(huì)形成對(duì)你的依賴。父母更重要的職責(zé)是要讓孩子學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己。這比你的監(jiān)督更有效。
自從上周末以來，桐桐對(duì)她媽媽經(jīng)常氣呼呼的，和妻子說話的次數(shù)也明顯變少了，這讓妻子很納悶。
我回想起了幾天前的一件事情：
星期天一大早，桐桐就嚷著要去書店買小人書。因?yàn)橥┩┰谝荒昵熬蛯W(xué)會(huì)了自己買東西，對(duì)于這點(diǎn)我們是沒有什么可擔(dān)心的。
但是，妻子害怕桐桐在路上有狀況。其實(shí)，書店離我家也不遠(yuǎn)，估計(jì)走15分鐘就能到。關(guān)鍵是桐桐從來沒有自己去過，以前都是妻子帶著她去的。
桐桐看妻子不樂意，說：“媽媽，我和小米一起去，我們都說好了的。”可妻子還是不放心，很強(qiáng)烈地反對(duì)桐桐，說怕她走路時(shí)被車撞到，或者走錯(cuò)路。
“我都這么大了，自己去買本書，你也不愿意。”桐桐小聲地說道。
“以前都是我?guī)闳?，再說我對(duì)小米也不放心，那次她自己迷路了，幸虧在街上遇見我了。不許你去。”妻子嚴(yán)厲地說。
桐桐大哭起來，最后還是妻子親自去給桐桐買的小人書。
難道，桐桐是因?yàn)檫@件事情才那樣對(duì)妻子的?
想到這里，我有些欣慰，桐桐不再希望我和妻子做她的“監(jiān)工”，時(shí)時(shí)處處看著她、照顧她，我和妻子應(yīng)該給她這個(gè)機(jī)會(huì)才對(duì)啊!
我把我的想法告訴了妻子，妻子也覺得是這個(gè)原因。于是，在另一個(gè)周末，我們主動(dòng)給桐桐錢，讓她自己去買小人書，桐桐對(duì)妻子的態(tài)度才得以緩和。
孩子自己做事的愿望如果始終得不到贊同和支持，就會(huì)感到沮喪。孩子在自己放手去做某件事情的時(shí)候，會(huì)真正感受到快樂或是痛苦。
記得有一次遇見一位大學(xué)同學(xué)，他比我結(jié)婚早，孩子今年上二年級(jí)。他的孩子剛剛被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，這讓他很驕傲。見到我之后，話題自然離不開他的孩子。
“別看我的孩子現(xiàn)在這么優(yōu)秀，剛上學(xué)那會(huì)兒，也是讓我操了不少心的。”同學(xué)說道。
“孩子剛上一年級(jí)時(shí)，每天晚上都要做作業(yè)，最初是我和孩子他媽輪流‘看著’孩子，他寫得不好了，或是算錯(cuò)了，我們立即就為他糾正了。后來，孩子自己心理上就懈怠了。他回家就開始看電視，我們提醒他，他才會(huì)去做作業(yè)。對(duì)此，我和孩子他媽都很頭疼。有一次，我和妻子都忘了提醒他做作業(yè)了。臨睡前他才記起要做作業(yè)。他自己在那里著急，我和妻子都沒理他。沒想到，他自己完成作業(yè)的情況比我們盯著他時(shí)要好很多。從那之后，孩子就再也沒有忘記過寫作業(yè)。我和妻子就不再管他，讓他自己做作業(yè)，他的成績(jī)反而上升了不少。”
說到這里，同學(xué)開心地笑了。
也許是擔(dān)心孩子自己做作業(yè)會(huì)出錯(cuò)，或許是看著孩子自己寫作業(yè)很辛苦，也可能是擔(dān)心孩子做錯(cuò)后受到老師的批評(píng)，所以，有些家長(zhǎng)忍不住總要扮演“監(jiān)工”的角色。
但是，自己做作業(yè)、做事，是孩子必須要學(xué)會(huì)的“人生功課”，孩子也會(huì)在其中學(xué)到很多東西。自己動(dòng)手，會(huì)使孩子獲得終生的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。
懂得放手的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)：越是不監(jiān)督孩子，孩子的主人翁意識(shí)越強(qiáng)烈。
你不用再費(fèi)心，孩子卻更加優(yōu)秀了。何樂而不為?
以前，每次桐桐洗漱我都會(huì)在旁邊看著她，生怕她會(huì)滑倒，或是沒洗干凈。就算桐桐偶爾會(huì)嫌我煩，我還是樂此不疲。
可是，自從桐桐上學(xué)之后，我就經(jīng)常在老師那里聽到對(duì)她的贊美之詞：“桐桐很愛干凈，和個(gè)小大人似的，有時(shí)候還會(huì)幫老師打掃衛(wèi)生。”
這讓我有些吃驚，桐桐在家里都是需要我照顧和指導(dǎo)的，怎么到學(xué)校就那么懂事了?
晚上桐桐回家后，我第一次沒有督促她去洗手洗臉，可是她還是在放下書包的第一時(shí)間去洗手洗臉了;睡覺前，她也是自覺地洗腳刷牙……
我這才知道，不做她的“監(jiān)工”，她的自覺意識(shí)會(huì)更強(qiáng)。
父母的過度監(jiān)督，會(huì)使孩子做事情的興趣蕩然無存，最后的效果可想而知。
你不是警察，孩子也不是罪犯，你沒必要時(shí)刻監(jiān)督著孩子，孩子在你的過度監(jiān)督中會(huì)形成對(duì)你的依賴。父母更重要的職責(zé)是要讓孩子學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己，這比你的監(jiān)督更有效。
第二章 教育從尊重開始 15“我就是想當(dāng)司機(jī)”——點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想
盡管孩子的夢(mèng)想在你看來可能是稚嫩的、遙不可及的，或有悖于常理的，但是你千萬不要制止，更不要以你的價(jià)值觀對(duì)孩子的夢(mèng)想品頭論足，那樣孩子會(huì)失去夢(mèng)想，你也會(huì)失去孩子的信賴和尊重。
桐桐3歲的時(shí)候，有一次我?guī)⒂^青少年科技館。在那里，她見到了各式各樣的發(fā)明創(chuàng)造，興高采烈地對(duì)我說：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新東西。”
后來，桐桐喜歡上畫畫，她說自己想要當(dāng)畫家，把世界上的風(fēng)景畫下來讓我看。
到現(xiàn)在，桐桐接觸古箏之后，又對(duì)我說：“爸爸，古箏真好聽，我長(zhǎng)大了要當(dāng)藝術(shù)家。”
我已經(jīng)習(xí)慣了桐桐這樣對(duì)我說起她的理想。
因?yàn)槲抑?，孩子的?mèng)想是屬于她的，我沒有權(quán)利對(duì)她的夢(mèng)想指手畫腳。我能給桐桐的，只是?默的支持和引導(dǎo)。
我參加過一個(gè)家庭聯(lián)誼會(huì)。幾個(gè)家庭的大人和孩子一起聯(lián)歡。
其間休息的時(shí)候，有人問孩子們：“你們長(zhǎng)大了想做什么?”
孩子七嘴八舌地說起來，“我要當(dāng)老師”“我想當(dāng)法官”“我想當(dāng)科學(xué)家”……看到孩子有這般雄心壯志，父母?jìng)兌己芨吲d。
這時(shí)，有個(gè)孩子大聲說：“我想當(dāng)司機(jī)。”所有的人都愣住了，甚至有幾個(gè)家長(zhǎng)發(fā)出了欷歔聲：“當(dāng)司機(jī)干嗎，累，還掙不到大錢，真是沒理想。”
那個(gè)孩子的媽媽覺得很沒面子，走過去對(duì)孩子說：“你剛才是說著玩的吧，趕緊告訴叔叔阿姨，我平時(shí)是怎么教育你?啊?不是說，要你長(zhǎng)大后開公司，當(dāng)大老板嗎?”
孩子委屈地說：“我就是想當(dāng)司機(jī)。”
“孩子想當(dāng)司機(jī)就當(dāng)啊，司機(jī)有什么不好的?那也是一份職業(yè)嘛。”為了給那母子倆解圍，我這樣說道。大家也隨聲附和道。
等散場(chǎng)后，我對(duì)那個(gè)孩子說：“為了你的理想，你要好好學(xué)習(xí)啊。”
“你真的覺得那也是理想嗎?我媽媽可是一直都說我沒出息的。”說著，孩子不好意思地低下了頭。
“怎么不是?當(dāng)然是。”我拍了拍那個(gè)孩子的肩膀。我發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子的眼中，閃過一絲光亮，那是被尊重的滿足感。
那件事對(duì)我的啟發(fā)很大，那位媽媽教育孩子的方式是有所偏頗的。夢(mèng)想，怎么可以是你給孩子安排的呢?夢(mèng)想一旦沾染上你的主?意愿和情緒，那就不是孩子的了。
張千是我兒時(shí)的伙伴，小時(shí)候，大家都很羨慕他，因?yàn)樗依镉屑芷恋匿撉佟Ｄ菚r(shí)候，鋼琴畢竟不是每個(gè)家庭都可以有的。
可是，我們對(duì)張千說起這件事情的時(shí)候，他卻愁眉苦臉。
原來，張千家里買鋼琴就是為了讓他彈鋼琴。他媽媽一直希望他可以成為鋼琴家，為此，還專門為他報(bào)了鋼琴培訓(xùn)班，可是張千說自己一碰鋼琴手指就很僵硬，根本就沒有興趣。
張千的媽媽以前是一位鋼琴家，但是關(guān)節(jié)出現(xiàn)了問題，無法再彈琴，這成了她人生的遺憾。她就將自己的所有期望寄托在了張千身上。
“你這樣不更好嗎?你媽媽還能給你指導(dǎo)。”我們說。
“可那不是我想要的啊!我喜歡畫畫，我爸爸也是畫家?？砂职謰寢尪颊f那沒前途，不實(shí)用。我真是煩透了。”張千抱怨道。
后來，張千既沒成為鋼琴家，也沒成為畫家，成了一個(gè)沒有任何特長(zhǎng)的普通人。
張千的成長(zhǎng)過程是可悲的，沒有自我，他不想承載媽媽的理想，無法繼續(xù)自己的夢(mèng)想，最終只能對(duì)人生舉起白旗。
這不得不讓我想起桐桐小時(shí)候：
妻子說：“女孩得會(huì)點(diǎn)樂器，什么都不會(huì)可不行。我打聽好了，小提琴就很好，還可以開發(fā)孩子的智力呢!”我也欣然同意了?心里還有自己的小私欲：說不定桐桐今后會(huì)成為一個(gè)“小聶耳”呢!
我們?yōu)橥┩┵I了小提琴，和她一起踏上學(xué)琴之路。最初，桐桐很感興趣，但是新鮮勁兒一過，面對(duì)單調(diào)的琴弦和復(fù)雜的指位訓(xùn)練，桐桐再也沒了耐心。
看著疲倦的桐桐，我在想，這就是我要給女兒的美好童年嗎?終于有一次，我和她坦誠地交流了一次，桐桐勇敢地說出了“不”字。桐桐還說：“我喜歡畫畫。不喜歡小提琴。”
從此，我和妻子不再要求桐桐去拉小提琴，也不再奢望她今后成為小提琴家。學(xué)小提琴告一段落后，桐桐找回了之前的活潑，我也有如釋重負(fù)的感覺?
孩子就像是一張白紙，他們有自由在上面描繪出屬于自己的理想色彩。
盡管孩子的夢(mèng)想在你看來可能是稚嫩的、遙不可及的，或有悖于常理的，但是你千萬不要制止，更不要以你的價(jià)值觀對(duì)孩子的夢(mèng)想品頭論足，那樣孩子會(huì)失去夢(mèng)想，你也會(huì)失去孩子的信賴和尊重。
第二章 教育從尊重開始 16模仿別人，卻模糊了自己——塑造孩子的獨(dú)特個(gè)性
在日常的教育中，父母要注意千萬別抹殺了孩子的個(gè)性。孩子缺失了個(gè)性，即使不輸在起跑線上，也會(huì)輸在跑道上。
一天，桐桐回家后，對(duì)妻子說：“媽媽，你明天看看我們班上小雪穿的衣服，好漂亮，老師和同學(xué)都夸她呢，我也想讓老師和同學(xué)喜歡我，你也給我買一件吧!”
妻子還沒說話。我就接上了桐桐的話茬兒：“不行，不能給你買。”
“我就是覺得很好看，白色的裙子。爸爸真小氣。”桐桐委屈地說著。
“那更不能買了啊!你每天都會(huì)和小朋友玩滑梯、玩沙子，很容易弄臟衣服，你要是穿條白裙子，那不一會(huì)兒還不就成小泥孩了?”我說。
桐桐撇撇嘴，沒有再說什么。
我溫和地對(duì)桐桐說：“爸爸不是小氣，只是不想你為模仿?人，而模糊了自己。你是桐桐，你是你自己，這是你不同于別人的地方，為什么一定要和別人一樣呢?”
我不知道桐桐有沒有聽懂我的話，但是之后桐桐再也沒有提那件事情了。
記得以前桐桐經(jīng)常抱怨：“爸爸媽媽，我的皮膚怎么那么黑呀?要是我再白點(diǎn)就好了。聽小米說，皮膚是可以變白的。她媽媽就不知道怎么弄的，臉變得白白的。我要是那樣就好了。”說完，桐桐還會(huì)學(xué)大人一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。
我告訴桐桐：“因?yàn)槟闶切⊥┩?，這是你區(qū)別于別人的地方。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥都喜歡現(xiàn)在的小桐桐，如果變?了，說不定我們還不認(rèn)識(shí)你了呢。”
桐桐靦腆地笑了，問：“真的嗎?”
“當(dāng)然是真的，寶貝。”我肯定地告訴她。
我這樣和桐桐說不僅是在教育桐桐要學(xué)會(huì)悅納自己，更重要的是要告訴她：你是你自己，這是最重要的。如果失去了你的個(gè)性，那你就不是你了。
這讓我想起曾在電視上看到過的一個(gè)片段：
一位老人四處買紫砂壺，為的是找到不用放茶葉，也能使水飄出茶香的帶著茶垢的壺。一次在朋友的介紹下，老人去一戶人家探訪，果真找到了他想要的那種紫砂壺。老人一時(shí)高興，立即拍板說買下這個(gè)紫砂壺，但因當(dāng)時(shí)帶的錢不?，便要求主人先保管著，第二天一早他就來拿。
主人一看自己的壺能賣那么多錢，便高興地將壺里里外外清洗得干干凈凈。沒想到，第二天老人來了，為了再驗(yàn)證一下，沖了一壺水喝，但是卻找不到前一天那個(gè)味道了。
這樁生意就這樣泡湯了。
幽香的茶垢正是這把紫砂壺吸引人的地方。一旦茶垢不再，這把壺就成了一把普通的紫砂壺，也就不是老人要的了，它也就只能安靜地躺在主人家里。
這個(gè)道理在家庭教育中也是適用的。孩子失去了自己的個(gè)性，人云亦云，隨大溜，無法體現(xiàn)自己的存在感，也就難以談及價(jià)值了。
你可能意識(shí)到了個(gè)性的重要性，不再要求孩子和其他孩子一起整齊劃一，而希望孩子張揚(yáng)自己的個(gè)性，表現(xiàn)自我，不再?規(guī)蹈矩。
但是在實(shí)際教育中，你真的會(huì)給孩子足夠的“標(biāo)榜”個(gè)性的機(jī)會(huì)嗎?
“不行，這條褲子上怎么那么多洞洞，不許穿。”
“你搞什么特殊啊!人家都走著去學(xué)校，你為什么想騎自行車?”
類似的話總是會(huì)在父母和孩子之間出現(xiàn)。也許，你也想成為一個(gè)鼓勵(lì)孩子有個(gè)性的父母，但是你卻不是那樣做的。
有一次，我去大姐家走親戚，外甥女芊芊拿出一道數(shù)學(xué)題讓我看，最先映入我眼簾的是一個(gè)大大的叉號(hào)。
大姐說：“別看了，再看你也是做錯(cuò)了。”
芊芊不服氣地說：“沒錯(cuò)。答案就是一樣的。我的過程比?師的還要簡(jiǎn)單呢!”
芊芊說完將本子遞給我：“舅舅，你來看看我做得對(duì)不對(duì)?”
我認(rèn)真地看了那道題目，芊芊確實(shí)沒算錯(cuò)，還是用的簡(jiǎn)單方法。我當(dāng)時(shí)就夸獎(jiǎng)了芊芊的聰明。
“我會(huì)繼續(xù)努力的。”芊芊高興地說。
我對(duì)一直推崇孩子個(gè)性的大姐說：“姐姐，推崇個(gè)性不是嘴上說說的，而是要付出實(shí)際行動(dòng)的。”姐姐很慚愧，表示以后會(huì)注意的。
在日常的教育中，父母要注意千萬別抹殺了孩子的個(gè)性。孩子缺失了個(gè)性，即使不輸在起跑線上，也會(huì)輸在跑道上。
發(fā)現(xiàn)你的孩子吧!他喜歡什么、不喜歡什么、能做什么、不?做什么，如果孩子的這些人生線索得到發(fā)現(xiàn)和重視，孩子將在人生的道路上大放異彩。
第二章 教育從尊重開始 17“你要那樣做”——尊重孩子的選擇
給孩子設(shè)定一個(gè)底線——不做壞事，保證安全，然后放手讓孩子去決定自己的人生，孩子將會(huì)獲得一個(gè)汪洋恣肆、色彩絢麗的人生。
“桐桐，今天有點(diǎn)晚了，你是現(xiàn)在就睡覺呢?還是想聽我給你講個(gè)故事再睡?”
我經(jīng)常會(huì)這樣征求桐桐的意見。因?yàn)槲也淮_定桐桐當(dāng)時(shí)的狀態(tài)和想法，所以都會(huì)問問她想怎么樣。
一般情況下，桐桐都會(huì)開心地選擇后者，并且還會(huì)在聽完故事后乖乖睡覺。如果哪天我給她讀的是書上的故事，她還會(huì)仔細(xì)地將書收好。
有時(shí)候，桐桐很吵，通過這樣的方式，也節(jié)省了我苦口婆心勸她睡覺的時(shí)間了，因?yàn)檫@是桐桐自己選擇的，所以在這個(gè)過程中，桐桐會(huì)安靜下來，不再吵鬧。在進(jìn)行完我所答應(yīng)的事情后，她也會(huì)聽話地去睡覺。
給孩?自主選擇的權(quán)利，孩子會(huì)覺得受到尊重，從而自覺收斂自己的不良行為。這樣的教育，才會(huì)事半功倍。
同時(shí)，你把小小的選擇權(quán)交給孩子，收到的也會(huì)是孩子對(duì)你的感激。
在安全范圍內(nèi)，你不要替孩子做他可以完成的事情，也不要干涉孩子正在做的事情，他以后將會(huì)感謝你，讓他擁有了一個(gè)可以自己做主的童年和人生。
桐桐的表姐芳芳是個(gè)很聽話的孩子。就連高中時(shí)分文理科都是大人幫她選擇的。雖然她的成績(jī)很好，也很乖，但是在我看來，似乎少了些孩子應(yīng)該有的“活力”。
同事家的一個(gè)孩子就和芳芳不同。那個(gè)孩子叫妮妮。
高中分文理科。妮妮很喜歡文科，但是同事卻覺得文科沒前途，還是理科的前途更好些，于是就很強(qiáng)硬地要求妮妮報(bào)理科。
沒想到，第二天，妮妮就給同事留下一封信，離家出走了。
親愛的媽媽：
雖然我和你朝夕相處，但是我還是有些話埋在心里，現(xiàn)在我通過寫信說給你聽。
也許因?yàn)槲沂仟?dú)生女的原因吧，從幼兒園，到小學(xué)、初中、高中，我人生的每一個(gè)決定，都是你幫我做好的。從來都是“你要我那樣做”，而沒有問過我是怎么想的。
昨天晚上，我們商量我要報(bào)文科還是理科的問題，沒等我說完，你就說：“還用想??當(dāng)然是理科。”然后說了很多理科的好處。
我說：“可是我喜歡文科啊!”
“喜歡有什么用?我在社會(huì)上經(jīng)歷的事情多了，還是理科好，我還能騙你嗎?”不容我分說，你就幫我做了決定。
媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也能自己做決定了，請(qǐng)你將選擇的權(quán)利歸還給我吧!
妮妮
同事將這封信重重地扔在辦公桌上，含著眼淚說道：“我還不是為她好，看來我是白費(fèi)心了。”
后來，還是妮妮“勝利”了，同事向孩子“妥協(xié)”了。妮妮如愿地報(bào)了文科，還成了文科班里的學(xué)習(xí)佼佼者。
即使孩子的自主決定遭遇了挫折，你也應(yīng)該給孩子選擇失敗的權(quán)利，因?yàn)?，挫折也是孩子成長(zhǎng)必需的“營(yíng)養(yǎng)劑”。
以前，桐?有時(shí)候很任性，只要她想做的事情就必須去做，聽不進(jìn)去別人的意見。但是自從一次意外發(fā)生之后，桐桐的任性就明顯地減少了很多。
那天，奶奶給桐桐買了一條小裙子，她穿上之后就不往下脫了。正好雪莉找她去操場(chǎng)玩，妻子讓桐桐先把裙子脫下來，換條褲子，因?yàn)樗齻兺嫫饋砗墀?，常常不是磕著就是碰著的。但是桐桐沒答應(yīng)。
果然，桐桐那天摔倒了，膝蓋受了很嚴(yán)重的傷，如果那天她穿的不是裙子，而是褲子，情況就會(huì)好很多。
妻子很著急，批評(píng)了桐桐幾句，桐桐開始哭。
“桐桐，你先別哭。你看，當(dāng)初不讓你穿裙子你不聽?現(xiàn)在受傷了吧?”我說。
“爸爸，媽媽剛才教訓(xùn)我了，你就別再訓(xùn)我了。”桐桐委屈地說。
“爸爸媽媽不是為了訓(xùn)你，是想讓你知道做任何小決定的時(shí)候都要考慮全面。你選擇了，就要為你的選擇承擔(dān)后果，不管是好的，還是壞的。”我對(duì)桐桐說。
桐桐似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來，我對(duì)桐桐說：“你想一想，如果下次再去操場(chǎng)玩兒，該怎么好好保護(hù)自己，以免再受傷?”
在這件事情中，桐桐不但提高了自己做決定的能力，還學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的方法。
很多時(shí)候，父母認(rèn)為自己所做的，都是為孩子好，其實(shí)那都是父母一相情愿?想法。
孩子有自己成長(zhǎng)的需求，有自己的獨(dú)立愿望，有渴望擺脫束縛的權(quán)利，那你為什么還要牢牢攥著那些“選擇權(quán)”呢?為什么還要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上呢?
給孩子設(shè)定一個(gè)底線——不做壞事，保證安全，然后放手讓孩子去決定自己的人生，孩子將會(huì)擁有一個(gè)汪洋恣肆、色彩絢麗的人生。
第二章 教育從尊重開始 18孩子的抽屜上鎖了——允許孩子有自己的隱私
從今天起，別再探究孩子的隱私，要開始信任、尊重他。也許有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，抽屜上的那把鎖沒有了，而你和孩子心里?鎖也打開了。
前不久接到一位媽媽的求助電話，還沒開始說話，就聽到了電話那邊的抽泣聲。當(dāng)時(shí)，我的第一反應(yīng)是她的孩子做錯(cuò)事，惹她生氣了，她不知道該怎么教育孩子了。
可是，等這位媽媽講完，我發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了：不是孩子錯(cuò)了，是這位媽媽做錯(cuò)事情了：
這位媽媽的女兒湘君今年讀初二，是班里的語文課代表。湘君的語文成績(jī)?cè)诎嗬飵缀蹩偸堑谝幻丶抑?，她?jīng)常會(huì)以很崇拜的語氣和媽媽說老師有多好。
當(dāng)時(shí)，這位媽媽就覺得有些不對(duì)勁。因?yàn)橄婢恼Z文成績(jī)很好，數(shù)學(xué)成績(jī)卻一團(tuán)糟，莫非……
“師生?”三個(gè)字出現(xiàn)在了這位媽媽的腦海中。于是，她按照自己的臆想，在生活中尋找蛛絲馬跡。果真被她找到了!
這位媽媽找到的“蛛絲馬跡”就是湘君的抽屜上鎖了。等湘君去上學(xué)后，她撬開了湘君的抽屜，在里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)日記本，但是她沒想到，日記本也是上鎖的。這讓她很生氣，于是斷定女兒早戀了。
湘君回家后，看見媽媽拿著自己的日記本，她立即就發(fā)火了：“你怎么可以動(dòng)我的東西?你經(jīng)過我允許了嗎?”
“你都是我生的，我看你的東西還要經(jīng)過你的允許?笑話。”媽媽沖湘君說。
湘君覺得媽媽不可理喻，就將自己關(guān)在?子里，不論誰敲門，她都不開。
“成老師，你說我該怎么辦啊?我還不是為了女兒好，怕影響她學(xué)習(xí)嗎?她怎么那么不懂事呢!”這位媽媽著急地說。
我心里想說：其實(shí)不懂事的不是孩子，而是你?？墒俏覜]說出口。
“你別著急。孩子對(duì)老師的崇拜是可以理解的，她現(xiàn)在處于情感萌芽階段，肯定不希望你窺探她的隱私。你將她的小秘密挖掘出來了，她會(huì)覺得你一點(diǎn)都不尊重她。”
“嗯，你說得有道理。”這位媽媽的情緒穩(wěn)定下來，和我交流著。
“你應(yīng)該試著去和女兒溝通一下，和孩子道個(gè)歉，和孩子說清她的主要任務(wù)是?習(xí)，不要將崇拜和愛慕混為一談……你要向孩子表達(dá)你對(duì)她的信任，相信孩子會(huì)處理好……最為關(guān)鍵的是，你今后千萬不要再隨便動(dòng)女兒的抽屜。”我接著對(duì)她說。
這位母親答應(yīng)了，然后掛了電話。不久她又給我打來電話，說她按照我說的去做了。她好好地和女兒交談了一次，女兒也理解了媽媽的苦心，母女倆之間的誤會(huì)才得以解除。
其實(shí)，不只是進(jìn)入青春期的孩子有被父母尊重隱私和秘密的需求，就連幾歲大的桐桐都有這樣的需求。
有一天，我?幫桐桐打掃一下衛(wèi)生，就直接進(jìn)了她的屋子?？墒牵┩┑姆磻?yīng)很激烈：“爸爸，你進(jìn)來怎么也不敲一下門啊?”
“房間這么臟還不讓我?guī)湍闶帐鞍?”我不顧她的抗議，拿起掃帚就開始打掃。
“你看見我房門上的‘請(qǐng)勿打擾’嗎?不要隨便進(jìn)我的屋子，要進(jìn)來也應(yīng)該先敲門啊!萬一我要是在換衣服多不好啊!我是女生，你是男生。”桐桐一本正經(jīng)地說道。
我心說：“呵呵，小丫頭也知道保護(hù)隱私了。”
為了讓小丫頭心里滿足，我又走出去，特意重重地敲了敲門，一邊敲一邊喊：“桐桐大小姐在家嗎?爸爸要進(jìn)來了。”
在家。請(qǐng)進(jìn)。”桐桐也高聲說。
我得到允許后進(jìn)來，看到小丫頭在笑嘻嘻地沖我做鬼臉。
隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，孩子的自我意識(shí)也會(huì)慢慢增強(qiáng)。父母應(yīng)該理解，并照顧到孩子的自尊需求。
這讓我記起了朋友和她兒子之間發(fā)生的一件事情。
無意間，朋友得知兒子和班上一個(gè)女生走得很近，兩個(gè)人放學(xué)經(jīng)常一起回家，在學(xué)校里的關(guān)系也很親密。她當(dāng)時(shí)就害怕了，兒子正處于情竇初開的年紀(jì)，萬一談戀愛了，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響。
于是，朋友悄悄躲在兒子學(xué)校門口，等著他和那個(gè)女生出門。果真，兒子和那個(gè)女生一起走出校門。?啪”，她的巴掌落在了兒子臉上。“你不好好學(xué)習(xí)，竟然談戀愛。”
兒子解釋說：“我沒有談戀愛，我和曉慧是單純的同學(xué)關(guān)系。每天放學(xué)后，她都給我補(bǔ)習(xí)英語。所以，我才和她一起回家。”
“阿姨，我和王軍真的沒談戀愛，他幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我?guī)退a(bǔ)習(xí)英語，你看，這是我們列出的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。”說著，曉慧拿出了一個(gè)本子讓朋友看。
“不好意思，孩子，阿姨誤會(huì)你們了。我一直不知道王軍英語差。”
朋友想向兒子道歉，可是兒子卻跑開了。為了這件事情，王軍好幾天沒和媽媽說話。他覺得自己和曉慧的秘密被媽媽揭穿了，心理上覺得?衡了。
朋友的做法無疑是失敗的，她對(duì)孩子的愛和關(guān)心是可以理解的，但是她完全可以旁敲側(cè)擊地溫和地問孩子，避免這樣的正面沖突。
如果你不懂尊重孩子，就不要埋怨孩子給抽屜上鎖。從今天起，別再探究孩子的隱私，要開始信任、尊重他。也許有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，抽屜上的那把鎖沒有了，而你和孩子心里的鎖也打開了。
第二章 教育從尊重開始 19“你根本就不懂我” ——關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)
孩子是天使，但是也有不可理喻的時(shí)候。他們是情緒化的，一旦得不到尊重和理解，就會(huì)覺得自己的世界崩潰瓦解了。你要真正深入孩子的內(nèi)心，了解孩子，并呵護(hù)好他那顆敏感、脆弱的心。
晚上10點(diǎn)鐘了，家里的電話突然響起。
“請(qǐng)問是桐桐家嗎?小強(qiáng)在你家嗎?”對(duì)方急切地問道。
“不在……請(qǐng)問你是哪位……”
沒等回答我問題，那邊就匆匆掛了電話。
第二天，我才知道小強(qiáng)是桐桐班上的同學(xué)。桐桐帶著我去了小強(qiáng)家。在他的家里，我見到了小強(qiáng)年邁的奶奶。她說小強(qiáng)昨天晚上被大人找回來了，現(xiàn)在還在睡覺。
小強(qiáng)奶奶跟我說起了小強(qiáng)的事情：
小強(qiáng)的媽媽因病去世了。一年后，爸爸又給他娶了個(gè)新媽媽。
有一天，小強(qiáng)在樓下聽大人們說：“要是小強(qiáng)的新媽媽給他生個(gè)小妹妹還好，要是生個(gè)男孩，那小強(qiáng)可就慘了。”小強(qiáng)聽到這些，眼里頓時(shí)噙滿了淚水。
小強(qiáng)回家之后，目光經(jīng)常追隨著爸爸，他希望能從爸爸那里得到關(guān)愛。
可惜爸爸沒有讀懂孩子的眼神和心思，對(duì)妻子過分的照顧使得小強(qiáng)的心更加孤獨(dú)。
那天晚上，小強(qiáng)在醫(yī)院得知新媽媽生的是男孩，他哭著跑出了醫(yī)院。家里的人四處去找他。在小強(qiáng)親生媽媽的墳?zāi)骨?，他爸爸找到了他，可是他哭著不回來?/strong>
他爸爸實(shí)在沒辦法了，給了他一個(gè)巴掌，小強(qiáng)哭著說：“你根本就不懂我!”
這不，回家后，小強(qiáng)爸爸還哭了好大會(huì)兒，說后悔沒有好好關(guān)注小強(qiáng)的心思。
現(xiàn)在，我知道晚上那個(gè)電話是怎么回事了。
孩子的情感世界是細(xì)膩而豐富的，當(dāng)他的心事和煩惱不為你所知時(shí)，他會(huì)覺得無助，甚至絕望。
有些父母在意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)懊悔自己為什么不早點(diǎn)知道孩子的心事。但是，懊悔是在做無用功，父母需要從中總結(jié)原因：你是不是很少關(guān)注孩子的內(nèi)心，很少和孩子交流?
有些年輕的父母可能會(huì)步入這樣一個(gè)誤區(qū)：孩子小，不會(huì)有什么心事，吃好了，玩好了，就很幸福了。其實(shí)并非如此。你忽略了孩子的內(nèi)心世界，孩子渴望你讀懂他的心。
有一次，桐桐連著好幾天回家后就直接進(jìn)自己房間。之前，她放學(xué)后，都會(huì)和我玩好一會(huì)兒，最近她不玩也不鬧了，我覺得桐桐有點(diǎn)反常。
我拿著新玩具逗她，她也提不起興趣，根本就不抬頭看我。
“怎么了，寶貝?”我柔聲問。
桐桐抬起頭，說：“爸爸，我覺得你和媽媽都不關(guān)心我。你和媽媽都沒有發(fā)現(xiàn)，我這幾天都不開心。我還以為你們會(huì)問我怎么了，可是很失望……”說完還低下了頭。
從桐桐嘴里說出這種話，如果擱在以前，我會(huì)笑，但是那天，我一點(diǎn)都笑不出來。我和妻子最近工作都忙，的確是沒顧上桐桐，更別提發(fā)覺她的不愉快了。
我坐下來，把桐桐抱在我的腿上，對(duì)桐桐說：“爸爸早就知道你不開心了。但是爸爸沒有問你，是想讓你自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。”不能讓孩子知道我沒有關(guān)心她，所以我盡管不知道桐桐發(fā)生什么事了，還是這樣說道。
“真的嗎?我還以為你都不關(guān)心我呢!爸爸，我現(xiàn)在已經(jīng)沒事了。前幾天，妞妞和我鬧別扭了，她還讓雪莉不和我玩兒。后來我主動(dòng)跟妞妞道歉了，所以我們幾個(gè)又和好了。”
我一直專注地聽桐桐說話，她的臉上露出了笑容。
從那天晚上開始，桐桐就恢復(fù)了之前的活潑。因?yàn)?，她知道我一直在關(guān)注她。
此后，不管工作多忙，我都會(huì)從桐桐的神情、動(dòng)作、語言中探究她心里在想什么，并且經(jīng)常和她進(jìn)行深入的溝通。
我還記起前年春節(jié)時(shí)發(fā)生的事情：
奶奶給桐桐和她的小表妹樂樂每人一個(gè)大禮包。但是，桐桐看看自己手上的，再看看表妹手上的，突然大哭起來，還將自己的包扔在地上。
我這才發(fā)現(xiàn)樂樂的那個(gè)包比桐桐的要大，心想桐桐肯定是因?yàn)檫@件事情在哭。
知道了桐桐心里是怎么想的，我就對(duì)樂樂說：“樂樂，你奶奶給你和桐桐姐包的東西是一樣的，你打開看看吧!”樂樂打開了。
桐桐也迫不及待地打開自己的包。結(jié)果，桐桐破涕為笑。
小小的孩子，心里竟然掩藏了那么多的嫉妒。幸虧我及時(shí)讀懂了，不然還不知道她會(huì)怎么哭鬧呢!
孩子是天使，但是也有不可理喻的時(shí)候。他們是情緒化的，一旦得不到尊重和理解，就會(huì)覺得自己的世界崩潰瓦解了。你要真正深入孩子的內(nèi)心，了解孩子，并呵護(hù)好他那顆敏感、脆弱的心。
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