一，當(dāng)今社會(huì)除了貧富兩極分化，人口兩極分化，還有知識(shí)與素質(zhì)的兩極分化，這點(diǎn)沒(méi)有引起社會(huì)高度重視，基本集體無(wú)意識(shí)。一方面人類(lèi)外星人化，天神化。另一方面人類(lèi)猴子化，狗貓化。
二，美好的社會(huì)崇尚知識(shí)和勞動(dòng)，惡劣的社會(huì)崇尚財(cái)富和剝削。知識(shí)才意味著共享和責(zé)任，一個(gè)社會(huì)，高知識(shí)，才會(huì)高文明高進(jìn)化。最終必然走向世界大同幸福伊甸園。反之，一個(gè)社會(huì)搞拜金主義和私有化，最終只能走向罪惡和無(wú)法無(wú)天，走向叢林法則和弱肉強(qiáng)食，走向動(dòng)物世界魔鬼樂(lè)園。
三，沒(méi)有精神文明，人類(lèi)的物質(zhì)文明也會(huì)保不住。有錢(qián)照樣不快樂(lè)，因?yàn)槿诵牟蛔闵咄滔?。而且還會(huì)富不過(guò)三代。只有好好教育才能避免一代創(chuàng)業(yè)，二代守業(yè)，三代敗業(yè)。人類(lèi)可以打破歷史宿命論，靠教育，科教興國(guó)，教育不行毀三代。
四，一個(gè)社會(huì)，整知識(shí)分子，基本錯(cuò)誤。那怕他們是反面教材。反面教材是最好教材，浪子回頭金不換。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，整完了知識(shí)分子，社會(huì)必然倒退。萬(wàn)馬齊喑究可哀，于無(wú)聲處起驚雷。社會(huì)需要不同的聲音，需要打開(kāi)思路，集思廣益。否則社會(huì)很難進(jìn)步，全社會(huì)都要倒霉。人類(lèi)的知識(shí)是社會(huì)的良心，沒(méi)有了必須得知識(shí)，便沒(méi)有了良心，必然大家都窮兇極惡，喪心病狂。
五，日本是教育的奇跡，所以才能小魚(yú)吃大魚(yú)。以色列也是教育的奇跡，所以才能沙漠國(guó)家出口鮮花蔬菜。他們?nèi)f般重視教育，教育不行毀三代。而不是象我朝那樣，化物不化人，教書(shū)不育人，認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，目中全無(wú)人。搞狗貓世界，動(dòng)物世界。樣樣要靠人做，豈能不重視人，人才才是一切事業(yè)的根本。人自身的素質(zhì)不提高，何以改造客觀世界，主觀客觀牛頭不對(duì)馬嘴。最終中國(guó)夢(mèng)也就是永遠(yuǎn)的夢(mèng)。中華民族復(fù)興大業(yè)根本無(wú)從談起。
六，沒(méi)有知識(shí)的革命，就沒(méi)有思想觀念的革命，沒(méi)有思想觀念的革命，不可能有社會(huì)的進(jìn)步。觀念更新天地寬，識(shí)得必然方自在。
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