課 題
25 快樂的節(jié)日
教材簡(jiǎn)析
本詩(shī)是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂”為線，心情之樂、成長(zhǎng)之樂、理想之樂、場(chǎng)面之樂，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，唱詠本詩(shī)。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
1學(xué)習(xí)本課生字，了解和學(xué)習(xí)漢字知識(shí)與多種識(shí)字方法 .
2能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
課件（歌曲《快樂的節(jié)日》）
導(dǎo) 學(xué) 過 程
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學(xué)生回答）
對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。（教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來(lái)過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？
（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀） 二 讀文識(shí)字,自主探究:
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請(qǐng)選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請(qǐng)用B種教學(xué)方式）
A：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽？
師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
（4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）
B：（1）聽老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答）
（2）誰(shuí)來(lái)說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽眾）
3、檢查字詞的學(xué)習(xí)。（1）出示無(wú)注音的生字，交流哪些字你課前就已認(rèn)識(shí)了。
（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
按偏旁歸類識(shí)字：祝、祖，都是"礻"旁，與祭祀有關(guān)。
分解部件識(shí)字：賀（加+貝）、國(guó)（+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）、理（王+里）。
形近字比較識(shí)字：席-度。
積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望、勇敢。
（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。
（3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。
（4）集體讀（無(wú)拼音），交流可以怎樣來(lái)記這些字。 4 選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng) 三 、理解課文,感情朗讀.
1、教師：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試?。?div style="height:15px;">
2、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
3、同學(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽？（學(xué)生回答） 能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......
還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來(lái)說說你喜歡的詞語(yǔ)?。ㄖ该麑W(xué)生說）
下一小節(jié)誰(shuí)來(lái)說說？（學(xué)生舉手）
4、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。
四 唱誦結(jié)合,情感升華
同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽，而且唱起來(lái)也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、學(xué)生一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
4、情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰(shuí)送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。
5、師總結(jié)：剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí). 五 指導(dǎo)寫字
1、出示"我會(huì)寫"引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評(píng)價(jià)
板
書
設(shè)
計(jì)
教
學(xué)
反
思
