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說(shuō)實(shí)話家長(zhǎng)有時(shí)候的壓力要比孩子大的多，適應(yīng)力也沒(méi)有孩子那么強(qiáng)，很容易造成失眠這種狀況。想想現(xiàn)在家長(zhǎng)們心里真苦，自己上學(xué)的時(shí)候一個(gè)人努力，好不容易輪到自己的孩子的孩子，還要跟著加倍努力。
這不是個(gè)例，大部分初中家長(zhǎng)的陪讀經(jīng)歷都是這樣的：
上初中以后，你發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)開始下降（其實(shí)是競(jìng)爭(zhēng)增加導(dǎo)致的名次下降）， 你開始著急上火，同時(shí)孩子的積極性也受到了打擊，對(duì)上學(xué)提不起勁來(lái)，你跟孩子之間的摩擦開始增大。
進(jìn)入初中后，會(huì)有一個(gè)摸底測(cè)試。期中考試之后，學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師不斷表彰成績(jī)優(yōu)異的孩子?？粗鴦e人家的孩子，對(duì)比自己孩子，你的心里又郁悶又焦慮。
初一下學(xué)期開始，孩子的成績(jī)還不見(jiàn)起色，老師在家長(zhǎng)會(huì)上要求你配合學(xué)校，督促孩子功課。嚴(yán)重一些，班主任還會(huì)訓(xùn)斥、責(zé)備你對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任。
大概初一下學(xué)期，你開始進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，全力配合自家孩子的上學(xué)大事。
這個(gè)時(shí)候，你的孩子可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：
成績(jī)很好的，會(huì)經(jīng)常關(guān)起門來(lái)，不讓家長(zhǎng)參與；成績(jī)差的，就有點(diǎn)破罐子破摔的勁頭，不想上課。
總而言之，這個(gè)時(shí)期，你和孩子的關(guān)系就是一個(gè)字：僵！
你開始感覺(jué)力不從心，輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，也不再像小學(xué)時(shí)候那樣輕松，很多題目已經(jīng)不會(huì)做了，孩子開始質(zhì)疑你的能力。這個(gè)時(shí)候，老師會(huì)要求家長(zhǎng)配合學(xué)生自學(xué)課程，和孩子一起練英語(yǔ)口語(yǔ)等等，你感覺(jué)很驚慌，開始費(fèi)勁地?cái)D出時(shí)間、查找資料來(lái)自學(xué)。
到了初二以后，學(xué)生的成績(jī)名次基本就保持不變了。
你感覺(jué)自家孩子的名次不理想，心中很憂慮，不知不覺(jué)間就把這些情緒帶入到了生活里，孩子對(duì)你的說(shuō)教越來(lái)越反感。
你無(wú)計(jì)可施，只好把家里的電腦收了，不讓孩子用手機(jī)，把家里的網(wǎng)絡(luò)斷掉，卻引發(fā)了孩子與你更大的對(duì)立。
你開始花更多時(shí)間陪伴孩子，不停搜羅各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把孩子送進(jìn)去學(xué)習(xí)。
到了初三，由于中考的壓力以及青春期荷爾蒙影響，大部分子女就和家長(zhǎng)形成對(duì)陣的架勢(shì)，家庭關(guān)系越來(lái)越緊張。
你在孩子心里的權(quán)威性開始消失，加上知識(shí)水平有限，你已經(jīng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。但是老師仍然會(huì)喋喋不休地要求你為孩子做這做那，直到中考結(jié)束，噩夢(mèng)終于告一段落。
看到這里，你心痛到無(wú)法呼吸！那么，如何破解這樣的困局，與孩子良好溝通，促進(jìn)他學(xué)習(xí)的目的呢？
孩子程度不同，家長(zhǎng)的方法也要變
1. 如果你的子女是中游，和老師關(guān)系比較融洽。
那么你就要重點(diǎn)培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度?！笆澜缟吓戮团抡J(rèn)真二字”。一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)健的學(xué)生，往往在最后關(guān)頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。
這樣的學(xué)生，最忌諱家長(zhǎng)一直讓他趕超別人。但是這樣的學(xué)生，往往還有些特長(zhǎng)，家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)。一個(gè)有突出優(yōu)勢(shì)，其他方面都能達(dá)到中等的人，是最有競(jìng)爭(zhēng)力，最有前途的人才。
下面是一個(gè)孩子的親身經(jīng)歷：
我原來(lái)在初中時(shí)候成績(jī)中等，當(dāng)時(shí)我給自己定位的是一般高中，或者是錄取分?jǐn)?shù)比較低的職校。可是老師有一天竟然很肯定地對(duì)我說(shuō)：“我相信你一定能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的?！?/span>
我當(dāng)時(shí)一下子傻了：按照我這個(gè)成績(jī)，怎么可能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)呢？但是班主任花了一個(gè)下午的時(shí)間和我一起分析了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，告訴我不足在哪里，優(yōu)勢(shì)在哪里，他對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間，你只要努努力，把薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)上來(lái)，上重點(diǎn)中學(xué)肯定沒(méi)問(wèn)題?！?/span>
從那天起我信心倍增，覺(jué)得每天復(fù)習(xí)起來(lái)都充滿了動(dòng)力，我主動(dòng)找到各個(gè)科目的老師，請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，多做多練，多看多聽，模擬考我就進(jìn)步了不少，結(jié)果中考的時(shí)候，我發(fā)揮正常，以470分的總分考入了一所很不錯(cuò)的區(qū)重點(diǎn)高中。
2. 如果你的子女是中游，和老師關(guān)系一般，不是老師喜歡的學(xué)生。
那你要認(rèn)清這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的子女可能很有才，但卻不是當(dāng)前教育體制的寵兒。在這個(gè)環(huán)境下面，他不可能名列前茅了。若你一味地逼迫，會(huì)讓他越來(lái)越差，你和子女的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越僵。
對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)要找出他適應(yīng)的那些方面，加以鼓勵(lì)，冷處理那些不適應(yīng)的地方。不能用批評(píng)的方法，不能讓孩子有放棄心理。處在鼓勵(lì)下的學(xué)生，往往會(huì)逐漸往上走。
下面是一個(gè)孩子的親身經(jīng)歷：
我的英語(yǔ)成績(jī)一直提高不了，當(dāng)時(shí)我作了個(gè)決定：放棄英語(yǔ)復(fù)習(xí)，把精力都放在還比較在行的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，以為能以這兩門成績(jī)來(lái)拉動(dòng)“總產(chǎn)量”。
但是后來(lái)被班主任注意到了，他告訴我，放棄其中的一門其實(shí)就等于放棄了整場(chǎng)考試。因?yàn)橛锌赡苣惴艞壍哪且婚T科目，多多用心的話，就會(huì)提高很多。后來(lái)我抓緊了英語(yǔ)復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)一一補(bǔ)上。
結(jié)果中考成績(jī)一出來(lái)，我考得還不錯(cuò)，順利進(jìn)入了高中。
學(xué)習(xí)成績(jī)中等的同學(xué)，中考復(fù)習(xí)中放棄任何一門都是不應(yīng)該的。要知道，中考畢竟不是選拔性考試，題目基本上都是基礎(chǔ)性的。畢竟“弱項(xiàng)”上升空間很大，而且一旦這門課補(bǔ)上來(lái)了，對(duì)其它學(xué)科同樣有促進(jìn)作用，“最差的一門課都能有進(jìn)步，其它的也一定行了”。如果輕易放棄某一門科目，損失和代價(jià)一定會(huì)很大。
3. 如果你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下游，或者成績(jī)名次像過(guò)山車一般不穩(wěn)定。
這樣的孩子千萬(wàn)不要給他樹立標(biāo)桿，跟他說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣， 他是不可能一下子追上什么人的。要求他追趕名次，反而會(huì)加大他的挫折感。
家長(zhǎng)要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)他平和的心態(tài)上面，化解他的偏激觀點(diǎn)，盡量找出他的特長(zhǎng)，爭(zhēng)取在一個(gè)地方取得超過(guò)其他同學(xué)的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，穩(wěn)定住成績(jī)。如果請(qǐng)家教，也不要做難題，能夠把基礎(chǔ)知識(shí)和作業(yè)題做好，就可以大加鼓勵(lì)。
4. 如果你的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)名列前茅。
那么你一定不要在孩子的學(xué)習(xí)上過(guò)多的下功夫，孩子已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船。再用力，結(jié)果往往會(huì)欲速則不達(dá)，你需要做的是培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折的能力。
很多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，往往經(jīng)不起一場(chǎng)考試的失敗。 所謂智者千慮，必有一失。學(xué)習(xí)再怎么好，也不見(jiàn)得場(chǎng)場(chǎng)必贏。
會(huì)長(zhǎng)有位朋友的孩子，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候，右胳膊就不能動(dòng)彈。究其原因，是以前一次考試考不好的后遺癥。
還有一個(gè)家長(zhǎng)需要注意的是，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子和學(xué)習(xí)中等的同學(xué)交流。
很多家長(zhǎng)希望自己的子女和學(xué)習(xí)比自己好的同學(xué)來(lái)往，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，那些學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，往往在其他方面有長(zhǎng)處。我們國(guó)家已經(jīng)處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期了。單純靠學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法立足。也不能保證她或他將來(lái)的人生幸福。重點(diǎn)培養(yǎng)穩(wěn)定隨和的心態(tài)，避免高分低能，是最重要的。
下面是一個(gè)孩子的親身經(jīng)歷：
初中時(shí)我的成績(jī)一直名列年級(jí)前5名，考上市重點(diǎn)是沒(méi)什么大問(wèn)題的。但是我在中考之前特別忙，一方面要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考，另一方面又進(jìn)入了學(xué)?！巴苾?yōu)生”的行列，而且那段時(shí)間我?guī)缀跏恰榜R不停蹄”地參加了區(qū)里、市里的各種競(jìng)賽，包括作文、英語(yǔ)、物理競(jìng)賽，每天的計(jì)劃表都排得滿滿的。
為了準(zhǔn)備競(jìng)賽，我得在復(fù)習(xí)時(shí)抽出很多時(shí)間，每天都要溫習(xí)到深夜，那真叫“連軸轉(zhuǎn)”。漸漸地我感覺(jué)有些力不從心了，壓力很大，身體也很疲倦，模擬考臨近的時(shí)候，我已經(jīng)沒(méi)有精力甚至一度出現(xiàn)了“厭考情緒”！
家長(zhǎng)該如何正確輔導(dǎo)孩子
1. 孩子容易受到壞的影響
剛步入青春期的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境影響，尤其是壞的影響。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友，盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)單純的、積極的成長(zhǎng)空間。
事實(shí)上，我們努力使孩子考入重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，以致將來(lái)考入名牌大學(xué)，不僅為使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
2. 孩子有極強(qiáng)的自尊心
自尊心是一把雙刃劍。父母如果還像小學(xué)那樣，出了問(wèn)題對(duì)孩子一味訓(xùn)斥，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯，這非但起不到教育他的作用，反而會(huì)引起他的排斥和反感。
孩子聽到披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒(méi)面子，今后怎么在同學(xué)面前抬頭，而不是反省自己到底是不是錯(cuò)了或錯(cuò)在哪里。
此外，孩子為了維護(hù)自尊心，勢(shì)必要好好努力，通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)話。所以，父母要好好引導(dǎo)，將孩子對(duì)自尊心的維護(hù)轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心、自信心。
3. 孩子有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)
到了初中后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己?jiǎn)为?dú)去做。這時(shí)，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭(zhēng)當(dāng)綠葉。
雖然孩子年齡還小，缺乏處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，但在條件允許的情況下，父母要盡可能給孩子創(chuàng)造自我展現(xiàn)的平臺(tái)。很多父母總怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會(huì)使孩子失去獨(dú)立思考的能力，另一方面對(duì)孩子健全的人格成長(zhǎng)也極為不利。
曾有過(guò)一則報(bào)道，一個(gè)13歲的天才兒童考入一所名牌大學(xué)，可是他無(wú)法自己料理日常生活，無(wú)法與其他同學(xué)相處，入學(xué)不久就被退學(xué)了。原來(lái)，他過(guò)去的日常生活都是媽媽打理，就連學(xué)習(xí)也是媽媽跟著一起學(xué)、學(xué)完后再教給他的。
家長(zhǎng)該如何與孩子正確溝通
1. 對(duì)孩子表達(dá)你無(wú)條件的愛(ài)
自孩子小時(shí)，即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的，是愿意接納他的。
2. 溝通的問(wèn)題不要太空洞，最好是孩子感興趣的話題
譬如“今天如何?”、“學(xué)校好嗎?”這類的話，家長(zhǎng)別經(jīng)常說(shuō)，為什么? 因?yàn)楹⒆訒?huì)不自覺(jué)地想保護(hù)自己。我們要學(xué)著用一些日常生活來(lái)勾引出話題，比如，孩子有興趣的電視節(jié)目或愛(ài)好即是一個(gè)好開頭。
3. 主動(dòng)分享自己的感受
當(dāng)然，做父母的，不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明，去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān)，但有時(shí)不妨主動(dòng)地與孩子分享自己的心情、感受，以及對(duì)事情的看法，孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說(shuō)他的心情、感受與看法了。
4. 身體語(yǔ)言的重要
目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽孩子講話等，這些小動(dòng)作，皆能鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿。當(dāng)然，也別心急，指望一坐下來(lái)，孩子就會(huì)滔滔不絕地開講，但你可利用一些自然的身體語(yǔ)言，讓孩子知道，你已準(zhǔn)備和他“聊”了。
5. 不要取笑孩子的任何問(wèn)題
不管孩子跟你說(shuō)什么，千萬(wàn)別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時(shí)，你輕蔑或不相信的態(tài)度，只會(huì)傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。
交談中的幽默是溝通中最好的潤(rùn)滑劑，但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。
6. 真正地去“聽”你的孩子講話
有時(shí)當(dāng)媽媽一邊炒菜一邊盛飯時(shí)，女兒在想跟媽媽說(shuō)些什么時(shí)，媽媽有時(shí)是不經(jīng)心地聽著，有時(shí)會(huì)打斷她，反而請(qǐng)她幫忙擺桌吃飯，但從未停下來(lái)，專心去“聽”她想說(shuō)的話，除非她說(shuō)的話，真是什么天大的好消息(不過(guò)，這種機(jī)率低于百分之一)。
你可給孩子一個(gè)“確定”的時(shí)間，比如：“好，等我把飯菜擺好?！被蚴牵骸霸俳o我十分鐘?！碑?dāng)然，最好是立即去“聽”孩子要說(shuō)的。因?yàn)椋阋淮?、二次、三次地忽略了他們后，他們便?huì)慢慢地失去了“告訴你”的興趣。
另外，在“聽”時(shí)，最好做目光接觸，要孩子曉得你是真的愿意聽。很多時(shí)候，孩子中不過(guò)想說(shuō)你覺(jué)得不太要緊的事，但對(duì)他們而言，卻是重要的。如果你不去拒絕他們，當(dāng)他們真遇到困難時(shí)，就會(huì)自然地來(lái)找你談了。
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