曾有人戲謔地說，中學(xué)生有三怕：“一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人。”這句話道出了語文學(xué)習(xí)中的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)困境。一是閱讀量不夠，沒有知識(shí)的積累，提筆寫作文，腹中空空如也；二是沒有學(xué)懂文言文，對(duì)文言文產(chǎn)生畏懼或厭煩心理；三是對(duì)現(xiàn)代文閱讀只有淺顯的理解，不能深刻地思考，在做理解類和鑒賞類題目的時(shí)候，出現(xiàn)很大的偏差。
出現(xiàn)以上問題，有很多因素，有學(xué)習(xí)方法的因素，也有努力程度的因素，甚至有人生閱歷的因素，其實(shí)，更多的是觀念方面的問題。大部分人都抱著應(yīng)試的態(tài)度來學(xué)習(xí)語文，片面追求解題方法和技巧，而忽視了語文學(xué)習(xí)的根本方法——日積月累，厚積薄發(fā)。譬如練武，只學(xué)習(xí)招式，卻不修煉內(nèi)功，一招打出去自然沒什么威力。
學(xué)習(xí)語文的主要目的，不是應(yīng)試，而是提高母語理解和運(yùn)用的能力，為我們的成長(zhǎng)、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)付考試，只是語文學(xué)習(xí)的次要目的，特別是新一輪高考改革，更加強(qiáng)調(diào)閱讀積累和閱讀能力。用應(yīng)試模式來教和學(xué)，已經(jīng)不合時(shí)宜了。不少人還有一個(gè)錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為高中畢業(yè)了，語文的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，再也不看書了，這未免太過片面和膚淺。語文的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是長(zhǎng)期性的，是終身的。
語文是什么
語文，我們?cè)偈煜げ贿^了，從小就接觸，每天都在用。但是，有沒有仔細(xì)思考過，語文到底是什么。
1，語文是一門語言，是我們的母語——漢語。和英語不同，英語是字母文字，漢字是方塊字，英語有形態(tài)的變化，漢語沒有。我國(guó)歷史悠久，語言文字淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢語又分古代漢語、現(xiàn)代漢語，學(xué)習(xí)文言文，就是窺探古代漢語。
2，語文是一種交流的工具。我們每天說話，發(fā)朋友圈，寫日記，作報(bào)告，都用到語文。職場(chǎng)有個(gè)現(xiàn)象，“會(huì)做的不如會(huì)寫的，會(huì)寫的不如會(huì)說的。”很多精英，都是能說會(huì)道、口才出眾的人。
3，語文是一種文化載體。語文承載著五千年傳統(tǒng)文化，秦磚漢瓦、魏晉風(fēng)流、唐詩宋詞、巍巍華章，都是通過語文來傳承。腹有詩書氣自華，一個(gè)飽讀詩書的人，面相和氣質(zhì)都會(huì)改變。
4，語文是一種思想載體。諸子百家，儒道墨法，每一家都提出了自己對(duì)人生，對(duì)社會(huì)，對(duì)宇宙的觀點(diǎn)，而語文，是品讀賢哲思想的不二之選。
語文學(xué)什么
語文學(xué)字詞、句子、文章、詩詞，還有寫作。
1，字詞，這是語文學(xué)習(xí)的開端和基礎(chǔ)，小學(xué)掌握2500個(gè)字，初中掌握3500個(gè)，常用字都會(huì)了。雖然這只是漢字的冰山一角，卻也能夠應(yīng)付基本的需求。初中要求掌握基本的文言實(shí)詞和虛詞，字還是一樣的漢字，只是古今異義，意思變了。學(xué)語文要學(xué)寫字，字寫得不好是人生一大缺憾。
2，文章，學(xué)習(xí)常見的文體，記敘文、說明文、議論文，還有散文。學(xué)習(xí)修辭手法，表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)文章，也是和作者進(jìn)行思想交流，體會(huì)作者的喜怒哀樂。
3，詩詞，詩詞是中國(guó)文化的瑰寶，是很重要的一種體裁，平平仄仄，韻律優(yōu)美，對(duì)仗工整，感情豐富。讀詩，是一種享受，背詩，是一種沉淀。
4，寫作與表達(dá)，讀書是一種輸入，寫作是一種輸出。寫作是很重要的一種表達(dá)方式，古代科舉，一文定音，現(xiàn)在的演講和文章，能夠產(chǎn)生廣泛的影響。學(xué)會(huì)寫作，是成才之路的基礎(chǔ)。
怎么教好語文
教學(xué)是一種交流，語文教育，就是引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，與出題人和閱卷人對(duì)話，乃至與先賢大師對(duì)話。
1，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，語文博大精深，有很多有趣的故事，分享一些故事，寓教于樂。語文的學(xué)習(xí)，甚至不限于課堂，博物館里靜謐的畫像，寺院門口斑駁的對(duì)聯(lián)，野花叢中翻飛的蝴蝶，電視劇里凄美的故事，這也是一堂堂語文課。老師也要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，語文老師是中華文化的傳播者和代言人，本身的氣質(zhì)，要能吸引人。
2，老師示范朗讀課文，課文是千挑萬選出來的，值得我們精研，把課文讀通透。不管是白話文還是文言文，書讀百遍，其義自見，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，來熟悉文本，體會(huì)文本的感情起伏。朗讀可以鍛煉口才，也可以促進(jìn)記憶。有些小學(xué)背誦的課文，幾十年過去了，記憶猶新。適當(dāng)?shù)亻_展一些朗誦大賽，演講比賽，激發(fā)學(xué)生開口讀，開口講的熱情。
3，啟發(fā)學(xué)生讀和寫，“讀書破萬卷，下筆如有神。”每個(gè)學(xué)期列出書單，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，摘抄其中的精華，積累字詞和句子。從小學(xué)六年級(jí)開始，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，讀蒙學(xué)文章，成語故事。初中階段可以讀《世說新語》《百喻經(jīng)》這一類簡(jiǎn)短的文言故事。引導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇作文，寫好了反復(fù)修改，直到學(xué)生自己認(rèn)為滿意為止。一個(gè)語文老師，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣，鼓勵(lì)他們持之以恒地完善自己，一定會(huì)讓學(xué)生終身受益，可以說是功德圓滿了。
4，啟發(fā)學(xué)生分類總結(jié)試題，找準(zhǔn)出題人的意圖，揣摩閱卷人的給分點(diǎn)和扣分點(diǎn)?？荚嚨念}目千變?nèi)f化，考點(diǎn)卻是固定的，總結(jié)歸納出考點(diǎn)，答題模板，考試就能夠胸有成竹。學(xué)生的閱讀和寫作功夫到家了，考點(diǎn)捋一遍，考試拿高分是自然而然的事情。
怎么學(xué)好語文
1，多讀
除了研讀課本，課外書也很重要，小學(xué)三年級(jí)以前，看看漫畫書和小故事，小學(xué)三年級(jí)以上，就不能再滿足于漫畫書了，每個(gè)學(xué)期起碼讀3本課外書，中學(xué)階段每學(xué)期起碼讀6本課外書。博覽群書，除了提高閱讀的速度，還可以增長(zhǎng)智慧，引導(dǎo)自己走正確的路。
2，多思考
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。好的文章能夠引起讀者的共鳴和思考，閱讀之后，舍書而坐，想書中角色所想，急主人公所急，思考、推理、再讀。常常問自己一個(gè)問題，如果我是他，我會(huì)怎么辦，這樣讀書，是走心，印象也最深刻。平時(shí)遇到問題，也要多思考，思路清晰，作文才能清晰。
3，多觀察
寫作的素材不夠怎么辦，多觀察生活，自己觀察和思考的，才有真情實(shí)感，“拿來主義”拼湊起來的東西，是膚淺的，也是經(jīng)不起推敲的。很多大師回憶類的文章，里面并沒有驚天動(dòng)地的大事，都是一些生活中的瑣事，卻令人噓唏感嘆。那一夜的好戲，那一夜的好豆，那一園子的花草鳥蟲，那一堂課的平淡真摯。最真實(shí)的，最細(xì)微的，反而感人至深。
4，多寫
寫作本身是一個(gè)思考的過程，只有通過寫，反復(fù)修改，才能真正理清思路。寫作的語言和素材固然很重要，最重要的是立意，立意是大廈的藍(lán)圖，而素材和文字，只是為文章立意服務(wù)的磚和瓦。
學(xué)好語文，寫得一筆好字，讀得一屋好書，作得一手好文，也可以揚(yáng)眉吐氣了。人生如花，語文是露，學(xué)好語文，從智慧的海洋汲取豐富的養(yǎng)分，滋養(yǎng)出我們的美麗人生。
盧斌
畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，
五年以上語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中高考語文把關(guān)老師；
熟悉考試的重難點(diǎn)，
多次押中語文中高考題目；
所帶學(xué)生進(jìn)步率98%以上，
學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度100%；
最強(qiáng)項(xiàng)：文言文、現(xiàn)代文閱讀、作文。
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