“英特爾®未來教育”培訓(xùn)體會(huì)
鎮(zhèn)沅教師進(jìn)修學(xué)校 羅昌萍
作為一名“英特爾®未來教育”項(xiàng)目的主講教師，深知自己的責(zé)任重大，因?yàn)槲乙嘤?xùn)我縣上百名的學(xué)科教師，學(xué)科教師要把這種新的教育理念帶回到學(xué)校，并運(yùn)用于課堂教學(xué)。所以我在教學(xué)方法上，總是盡可能地“原汁原味”地將教學(xué)的內(nèi)容傳播給我的學(xué)員，因?yàn)榻逃媾R的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念，未來教育恰恰提供了一個(gè)給我們更新觀念的機(jī)會(huì)。每次培訓(xùn)后教師們都有不同程度的收獲和提高，做為一名主講教師我感到由衷的高興，這也是我喜歡參與未來教育活動(dòng)的主要原因。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、“英特爾®未來教育”與信息技術(shù)新課標(biāo)有機(jī)地進(jìn)行了融合信息技術(shù)新課標(biāo)的基本理念。理念是:提升信息素養(yǎng),培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；關(guān)照全體學(xué)生；強(qiáng)調(diào)問題解決,運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；注重交流與合用。而“英特爾®未來教育”以學(xué)生為中心，以問題為主線，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)活動(dòng)與我們的新課標(biāo)相吻合。當(dāng)然“英特爾®未來教育”與我們課程改革有更多的融合點(diǎn)，需要我們進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也需要我們?nèi)?chuàng)造更多的融合點(diǎn)。
二、“英特爾®未來教育”是一個(gè)很實(shí)用的培訓(xùn)。我們過去常見的培訓(xùn)教材是以內(nèi)容為中心的，以知識(shí)學(xué)習(xí)為主。而因特爾未來教育教師培訓(xùn)教材是以活動(dòng)為中心的，指導(dǎo)參訓(xùn)教師通過一系列活動(dòng)獲得關(guān)于信息技術(shù)在課堂教學(xué)中引用的知識(shí)和形成信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)能力。培訓(xùn)中主要是利用微軟的Office套件以及一些常用的工具軟件，這些技術(shù)并不復(fù)雜，對(duì)于大多數(shù)的教師是能以實(shí)現(xiàn)的。比如：抓圖工具（SnagIt）的學(xué)習(xí)，在文檔或模板中創(chuàng)建窗體、如何在PowerPoint中插入Flash、創(chuàng)建網(wǎng)站……教師們都認(rèn)為很實(shí)用。另外，在做單元計(jì)劃時(shí)，我強(qiáng)調(diào)要與自己所教的學(xué)科相關(guān)，并要帶回到自己的學(xué)校應(yīng)用于課堂教學(xué)。在培訓(xùn)過程中讓教師學(xué)會(huì)如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，并設(shè)計(jì)并完成一個(gè)單元作品集，如：?jiǎn)卧?jì)劃，學(xué)生作品范例（學(xué)生演示文稿和學(xué)生網(wǎng)站），評(píng)價(jià)量規(guī)，教學(xué)支撐材料等。下面是學(xué)員的一句話總結(jié)：
普洱市鎮(zhèn)沅一中——何天明
以前我沒有聽說過“英特爾”，通知我參加培訓(xùn)的時(shí)候我莫名其妙，來了就一片茫然，聽了羅老師的初步介紹是懵懵懂懂，經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，已覺逐漸開朗，最后既然有了自己的作品集！哦！我真心感謝兩位老師教會(huì)了這些寶貴的東西
。
恩樂鎮(zhèn)中學(xué)——陳駿濤
未來教育,教育未來,培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖苦,但苦中有樂,一路風(fēng)塵走來,一臉茫然聽課,一天到晚學(xué)習(xí),一次洗腦經(jīng)歷,一生受益匪淺。
普洱市鎮(zhèn)沅縣田壩中學(xué)——熊開仁
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我了解了：怎樣才能更好的將信息技術(shù)和資源融入到課堂教學(xué)中，為落后地區(qū)開展21世紀(jì)技術(shù)和以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)提供了一條捷徑。
鎮(zhèn)沅第四中學(xué)——盧斌
七天寒窗苦讀，身心疲憊英特爾教學(xué)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富多彩幻燈、網(wǎng)頁、課件制作、樣樣終身受益?。?！
普洱市鎮(zhèn)沅縣田壩中心完小——劉軻
心語話感言
我在《英特爾未來教育核心課程》培訓(xùn)中受益匪淺，總結(jié)下來，就一個(gè)字——值！
普洱市鎮(zhèn)沅縣田壩中心學(xué)校——楊云
我的余音：收獲大于身心的疲憊
普洱市鎮(zhèn)沅縣按板鎮(zhèn)中學(xué)——廖麗梅
感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我了這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單個(gè)人網(wǎng)站創(chuàng)建,加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)基本技能的使用.七天來我最大的感觸就是:
普洱市鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)中——宋紅萍
培訓(xùn)很辛苦，但是收獲很大。初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)建網(wǎng)站、制作演示文稿。
普洱市鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)中學(xué)——魏大明
英特爾未來教育，塑造中國(guó)未來之教育, 振興中華民族之動(dòng)力。
普洱市鎮(zhèn)源縣第四中學(xué)—李青
我最想說的一句話:
參加此次的英特爾未來教育培訓(xùn),尤如扎在肥沃的土壤中,讓我吸收到許多養(yǎng)分！
普洱市鎮(zhèn)沅第四中學(xué) 楊曉梅
一句話:
英特爾未來教育培訓(xùn)就如扎在我身上的強(qiáng)心針,使我邁向未來英語教育的腳步步更輕松、更自信！
Believe ourselves,we will be successful!
普洱市鎮(zhèn)沅縣恩樂中學(xué)——陶仕芬
我想說的一句話:
網(wǎng)絡(luò)教育,時(shí)代的要求,英特爾未來教育將掀起山村教育的新浪潮。
普洱市鎮(zhèn)沅縣田壩中心學(xué)?！?/span>熊升良
最想說…
能有這個(gè)好機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)，在頭腦中裝入了今后生活的啟動(dòng)程序,使我走上了科技教學(xué)的快車道。
哇，真棒?。。?span lang="EN-US">
普洱市鎮(zhèn)沅田壩鄉(xiāng)中心學(xué)校—沈光松
我最想說的一句話：
感
普洱市鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)中:賀勇
我的一句話: 人才是逼出來的
•普洱市鎮(zhèn)沅縣第四中學(xué)吳必云
我最想說的一句話:
•老師的辛勤•學(xué)生的苦練•方法的科學(xué)•未來因特網(wǎng)•打造現(xiàn)代化•創(chuàng)新型人才
普洱市鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)中學(xué)——田國(guó)梅
“付出就有回報(bào),不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見彩虹呢?”設(shè)計(jì)者的精心、授課教師的耐心、學(xué)習(xí)者的苦心再加上七天的汗水，練就了我這顆收獲的心~誠(chéng)心感謝所有付出者！
普洱市鎮(zhèn)沅按板鎮(zhèn)中學(xué)—楊文富
青春有限,學(xué)海無涯！浩瀚網(wǎng)絡(luò),擦亮雙眸！
紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行。
普洱市鎮(zhèn)沅按板中學(xué)——段桂英
辛苦學(xué)習(xí)換來了成就.相信在未來的遠(yuǎn)程教育中我們能走得更穩(wěn),更遠(yuǎn)!
單位:普洱市鎮(zhèn)沅恩樂中學(xué)姓名:熊安新
兩位老師辛勤耕耘,無私奉獻(xiàn),親率英特爾未來教育第二期25名學(xué)員,戰(zhàn)勝一切困難, 順利沖出<<亞馬遜>>,迎接信息技術(shù)革命的曙光.
按板中學(xué) ----- 王永勝
接到培訓(xùn)通知----沒底，第1、2天----迷茫
第3、4天----漸入佳境，，第5、6天----豁然開朗，驀然回首，我已在燈火闌珊處。這次培訓(xùn)----超值
普洱市鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)中學(xué)——彭先云
最想說的一句話
短短幾天培訓(xùn)，我收獲多多。感謝
說句實(shí)在話,本次培訓(xùn),確實(shí)
普洱市鎮(zhèn)沅縣按板中學(xué)——徐夢(mèng)瑩
雖只短短七日，卻感慨良多：兩位恩師的忘我奉獻(xiàn)精神讓我感動(dòng)，諄諄教導(dǎo)讓我難忘，學(xué)友們的真誠(chéng)幫助讓我溫暖。辛苦卻感覺值！
三、“英特爾®未來教育”的培訓(xùn)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)在未來教育培訓(xùn)中，不論是在教學(xué)法或是在學(xué)法上，都有自己一些特別明顯的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也正是我們課程改革中提倡的。如：信息技術(shù)與學(xué)科整合，在培訓(xùn)中自始至終貫徹了學(xué)科整合的思想，讓信息技術(shù)滲透到各學(xué)科教學(xué)中去，讓教師能將計(jì)算機(jī)技術(shù)與因特網(wǎng)技術(shù)有效地利用于課堂教學(xué)。案例教學(xué)，我們新課標(biāo)是提倡“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，作品引導(dǎo)”的教學(xué)方法，而在這次培訓(xùn)中，給學(xué)員提供了大量的范例，（配套光盤和專用網(wǎng)站）用這些范例進(jìn)行教法改革的引導(dǎo)。其它的如以學(xué)生為本，以活動(dòng)為中心，合作型學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、面向作品的評(píng)價(jià)等這些方面都是我們需要學(xué)習(xí)和體會(huì)的。“英特爾®未來教育”需要“原汁原味”，在培訓(xùn)過程中，也遇到了很多的問題，如：教材與教師的差距；時(shí)間與質(zhì)量；問題設(shè)計(jì)；從教師的教為中心走向?qū)W生的學(xué)為中心；從課件設(shè)計(jì)走向信息化教學(xué)設(shè)計(jì)；從知識(shí)傳授教學(xué)走向研究性學(xué)習(xí)的體驗(yàn)；從單干走向結(jié)對(duì)共享與頭腦風(fēng)暴等。做為我們主講教師如何能更好地處理這些，才能“原汁原味”地將未來教育思想傳播給更多的一線教師，這些都需要我們進(jìn)一步的思考。“原汁原味”地將未來教育思想傳播給我的學(xué)員是我的責(zé)任。我在處理教材時(shí)，不忽視每一個(gè)小的環(huán)節(jié)，以盡可能地體現(xiàn)這種教師思想和理念。如第一天介紹完未來教育項(xiàng)目后，活動(dòng)2是相互認(rèn)識(shí)。有時(shí)我們的班是一個(gè)學(xué)校的教師，他們都很熟，但我也會(huì)用很少的時(shí)間進(jìn)行這一環(huán)節(jié)，讓教師體驗(yàn)我們的教學(xué)，所以很多學(xué)員在培訓(xùn)日志模塊1中寫到我的最大收獲是征集伙伴，簽名活動(dòng)。如教材中結(jié)對(duì)共享環(huán)節(jié)我都會(huì)讓學(xué)會(huì)一起來參與討論。這些活動(dòng)才是真正體現(xiàn)未來教育新思想的。問題設(shè)計(jì)是未來教育培訓(xùn)中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。一般的處理方法可能是首先讓學(xué)生看書，了解框架問題，再由我介紹框架問題并舉例，這樣學(xué)員可能對(duì)框架問題有一定的了解，然后再看光盤上的框架問題總匯，最后由學(xué)員根據(jù)自己所教學(xué)科，確定一個(gè)主題，并設(shè)計(jì)自己的框架問題。但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員不知道做什么，因?yàn)樗麄兛赡懿焕斫饪蚣軉栴}，即使有一定的了解也提不出問題，這就需要我們主講教師進(jìn)行框架問題設(shè)計(jì)練習(xí)。如逆向法：根據(jù)我們所教學(xué)科對(duì)某一單元進(jìn)行教學(xué)時(shí)，根據(jù)課標(biāo)提出你的教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一般教師都是沒有問題的，然后把這些教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)容問題，然后再提單元問題和基本問題。也可以用正向法，我是這樣做練習(xí)的：我將全班分成五個(gè)小組，每個(gè)小組說出5項(xiàng)二一世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小組可以重復(fù)，我寫到電子表格中，再提出最應(yīng)該發(fā)展的和最不應(yīng)該發(fā)展的是什么？比如有的學(xué)員說克隆應(yīng)該發(fā)展，有的學(xué)員說不應(yīng)該發(fā)展，我說我們的基本問題出來了，就是：克隆應(yīng)該發(fā)展嗎？能過這樣的活動(dòng)既能體現(xiàn)我們未來教育的特點(diǎn)，又能讓學(xué)生了解提問題的方法。另外，框架問題的設(shè)計(jì)需要全班學(xué)員們的反復(fù)討論，交流，只有這樣才能讓每個(gè)學(xué)員更好地理解基本問題、單元問題和內(nèi)容問題。
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