三、博客在教育教學(xué)中的應(yīng)用
博客相對其它網(wǎng)絡(luò)工具有眾多優(yōu)點，逐漸被廣大教育者所采用，并逐步應(yīng)用到教學(xué)中去。
（一）博客作為教學(xué)中的工具
1． 博客可以作為個人電子文檔系統(tǒng)，它可以寫日記、收集資料，寫靈感錄，寫讀書筆記，既可以作為學(xué)生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等；
2．博客是教學(xué)反思工具；
3．博客是教學(xué)活動中交流與協(xié)作的工具，可以作為教師和學(xué)生課后在網(wǎng)上的交流平臺，也可以是教研室的虛擬教研平臺，在網(wǎng)上探討教學(xué)和研究、合作編寫教材等；
4．博客可以作為教師、學(xué)生的個人網(wǎng)站；
5．博客可以作為學(xué)校的信息發(fā)布系統(tǒng)；
6．博客可以作為學(xué)生進行自主學(xué)習、研究性學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的平臺；
7．博客可以作為學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)評價的工具；
8．博客可以作為課程信息的管理工具；
也許它還有更多的作用，我們可以在今后的日常教育教學(xué)實踐活動中逐步應(yīng)用、探索、挖掘，可以吸引更多教師參與到各種與Blog有關(guān)的實驗，比如：個人博客（主要作為學(xué)生學(xué)習反思工具）、群組交流（班級使用、實習團隊、學(xué)習團隊使用）、課堂與課外教學(xué)（信息技術(shù)課、電子技術(shù)課、程序設(shè)計等課程）等。
（二）教育博客對教師的影響
1．可以提高教師的自我反思意識與能力
教育博客是一個書寫的過程，也是一個教師群體之間互動的過程，更是一個深化思考的過程，逐漸養(yǎng)成思考與研究的習慣的過程。教師可以通過這樣不斷地實踐、反思、再實踐，來調(diào)整自己的工作方法和思路，適應(yīng)外部環(huán)境，從而促進自身的專業(yè)發(fā)展。
2．可以有效地促進校本教研
利用校園博客群來搭建一個虛擬的學(xué)校教研平臺，在這個平臺上，教師們從自身的教學(xué)實際出發(fā)書寫自己的教育故事、心得體會、困惑與思考，同時博客的互動性使教師之間的相互學(xué)習、切磋、研討交流更為有效，更為經(jīng)常，從而有效地促進校本教研的開展。
3．可以使教師獲得專業(yè)發(fā)展的動力
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打破了人們交往的時空界限，教師可以通過博客站點與國內(nèi)優(yōu)秀教師、教育專家直接對話，得到專家的指導(dǎo)和同行的建議。通過與外界交往，教師不僅可以開闊視野，還可以在探討和鼓勵中，使自身價值得到認可，從而獲得成長和發(fā)展的內(nèi)在動力。
四、博客在教學(xué)中的一些思考
建立博客很簡單，大概只需要幾分鐘的時間，難就難在日復(fù)一日地更新和維護。而且博客這樣一種教學(xué)活動是在網(wǎng)絡(luò)上進行的，跟其它網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具一樣也存在相類似的問題：在互聯(lián)網(wǎng)這個知識的海洋中如何有效引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習活動與學(xué)習行為，如何達到高績效學(xué)習等問題，都值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?br>（一）博客是個性化的教學(xué)工具。我們不提倡所有的教師和學(xué)生都用博客進行教與學(xué)，因為博客是個性化的教學(xué)工具。如果教師和學(xué)生的使用習慣和思維習慣與博客的思維方式很相似，那么他也就會樂意去用博客進行教與學(xué)；反之，則會對博客產(chǎn)生抵觸情緒，對他們，博客不一定合適；
（二）博客的使用者應(yīng)當具備一定的信息素養(yǎng)。在知識管理中我們強調(diào)知識的可信度，如果博客的使用者沒有一定的信息素養(yǎng)，或者在使用上受BBS定勢的影響，像使用BBS一樣使用博客，則易造成知識的雜亂和可信度不高的問題，在使用群組型的博客時，這個問題尤為突出。如果博客應(yīng)用在教與學(xué)中，并不是說使用了博客這樣時髦的網(wǎng)絡(luò)工具就能夠提高教學(xué)的效果，就能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習和研究性學(xué)習的能力，學(xué)生使用博客的時候，需要教師的引導(dǎo)，否則大部分的博客可能記錄的都是與學(xué)習無關(guān)的信息。教師使用博客教學(xué)時，一定要對網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容進行嚴格的篩選、過濾，教師更需要有較高的信息素養(yǎng)；
（三）博客的撰寫貴在堅持，重視思想和內(nèi)涵。如果只是把網(wǎng)絡(luò)上的一些文章搜集在一起或是做個鏈接，就成了流水帳和網(wǎng)絡(luò)文章管理系統(tǒng)；如果只是興致來了就寫，平常不堅持的，最終會成為網(wǎng)絡(luò)上的知識垃圾。博客注重記錄思想，例如對某個學(xué)術(shù)觀點的看法、反思自己的學(xué)習等，隨著這些思想的積淀，達到一定程度時必會產(chǎn)生思維的創(chuàng)新和提高研究的能力；
（四）博客可以在課堂教學(xué)中使用，但可能更適合課堂外的教學(xué)。在課堂中，博客可以作為學(xué)生信息的收集和反饋的工具，并把這些信息展示出來大家共享。但課堂教學(xué)中的時間是有限的，因此我認為，博客更適合作為課后教師與學(xué)生信息交流的工具。
總之，在認識了博客的應(yīng)用意義之后，我認為自己在今后的教育教學(xué)實踐活動中，非常有必要利用這些新的信息技術(shù)來實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)”，也必須要與更多的教師和學(xué)生合作，真正發(fā)揮博客在教育教學(xué)活動中的優(yōu)勢，不斷探索博客在教育教學(xué)活動中應(yīng)用的原則、方法和模式。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
