本科階段
師范類專業(yè)都比較熟悉，就是為做老師準(zhǔn)備的，專業(yè)名字就是類似思想政治教育（師范）這樣的，某學(xué)科+（師范），但是本科招生計劃中還有幾個專業(yè)看起來和師范類好像，比如教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)（這兩個專業(yè)不常見），教育學(xué)（師范）、教育技術(shù)學(xué)（師范）、學(xué)前教育（師范）、小學(xué)教育（師范）。
教育學(xué)（師范）、教育技術(shù)學(xué)（師范）、學(xué)前教育（師范）、小學(xué)教育（師范）都屬于教育學(xué)大類的專業(yè)，屬于師范類專業(yè)，也是為培養(yǎng)教師做準(zhǔn)備的。
教育學(xué)（師范）：一般來說會有具體的方向，比如幼兒教育方向，特殊教育方向、學(xué)前教育方向。如果沒有方向，只能自己找，同時學(xué)習(xí)一門課，比如數(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)、思想政治教育等，利用大學(xué)資源選修雙學(xué)位或者輔修，因?yàn)榻逃龑W(xué)學(xué)的很雜，缺少學(xué)科依托。
教育技術(shù)學(xué)（師范）：比如常說的電教老師，從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理等，當(dāng)然不限于中小學(xué)、普通學(xué)校，中專、技校、中職、職高、高職、大專、本科院校等。
學(xué)前教育（師范）：也好理解，顧名思義就是培養(yǎng)幼兒園老師和相關(guān)理論工作者的，但是學(xué)校層次不同培養(yǎng)目標(biāo)也不同，比如北師大和華師大也有這類專業(yè)，當(dāng)然不可能畢業(yè)后和幼兒師范?？茖W(xué)校的畢業(yè)生一樣當(dāng)幼兒園老師，要么去特別高級的幼兒園，就像清北博士也有做中學(xué)老師的，要么從事相關(guān)理論教學(xué)，比如去幼兒師范?？茖W(xué)校教學(xué)，去相關(guān)研究機(jī)構(gòu)等。
小學(xué)教育（師范）：最好理解，顧名思義就是培養(yǎng)小學(xué)老師和相關(guān)理論教學(xué)工作者的。
特殊教育（師范）、職業(yè)教育（師范）這倆專業(yè)也極少見，去向也比較明確。
教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)，好像極少有學(xué)校招這倆本科專業(yè)，基本上都是后面帶（師范）字樣的，即便有，和帶師范的也沒本質(zhì)區(qū)別，反正只要想做老師都得考教師資格證，區(qū)別就在于師范專業(yè)只要選修課兩門選修課：教育學(xué)，心理學(xué)考試及格，然后拿到普通話等級證書，就可以順利拿到教師資格證，非師范專業(yè)必須通過教育局組織的考試才可以拿到資格證。
教育學(xué)專業(yè)不想做老師可以去各類教育機(jī)構(gòu)做管理，尤其是民營的，還可以考教育機(jī)構(gòu)的公務(wù)員，各類教育出版機(jī)構(gòu)等，或者讀研讀博去研究教學(xué)機(jī)構(gòu)，主要是大專院校，去企業(yè)做人力、行政的也不少。
研究生階段
教育學(xué)和法學(xué)一樣成為跨考的熱門的專業(yè)，因?yàn)椴豢紨?shù)學(xué)，還可以做老師。但是和本科一樣，教育學(xué)碩士想做中學(xué)老師依然不如師范類學(xué)科教育專碩有優(yōu)勢，只能根據(jù)細(xì)分方向選擇小學(xué)教育、學(xué)前教育、特殊教育等。
師范類專碩
教育學(xué)類專碩
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