我的孩子前年剛好是一年級(jí)，當(dāng)初我們是怎么輔導(dǎo)他的作業(yè)的，都?xì)v歷在目。一年級(jí)的孩子家長(zhǎng)必須要好好輔導(dǎo)，其實(shí)最重要的是讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、讓孩子愛上學(xué)習(xí)和做作業(yè)等等，并非僅僅輔導(dǎo)下書面作業(yè)這么簡(jiǎn)單的。

一、先說說最直接的問題，一年級(jí)孩子的作業(yè)如何輔導(dǎo)：

1、書面作業(yè)：

書面作業(yè)是學(xué)校布置最多的作業(yè)形式，許多一年級(jí)孩子由于剛剛起步開始做書面作業(yè)，所以很難適應(yīng)，要是老師布置過多的話，孩子就非常焦慮，憂心忡忡的神情，這時(shí)候家長(zhǎng)必須在場(chǎng)，家長(zhǎng)好好開導(dǎo)孩子不要怕這么多的作業(yè)，很快就會(huì)做完的。不管是語文、數(shù)學(xué)還是英語都一樣，需要家長(zhǎng)耐心陪孩子做，遇到不會(huì)的題先讓孩子思考，家長(zhǎng)再個(gè)孩子指導(dǎo)。家長(zhǎng)輔導(dǎo)一年級(jí)孩子的時(shí)候千萬要注意，盡量用形象直觀的方法給孩子講解明白，不要因?yàn)橐荒昙?jí)的知識(shí)簡(jiǎn)單，孩子一問，家長(zhǎng)就不耐煩責(zé)罵孩子。

語文輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)的時(shí)候盡量讓孩子把字寫好，尤其是字的筆畫不能錯(cuò)，每一筆都需要家長(zhǎng)看重寫正確。讓孩子多讀字詞和課文，培養(yǎng)孩子感知語言語境的能力。除此之外讓孩子學(xué)會(huì)當(dāng)天學(xué)的漢字，會(huì)讀、會(huì)寫、知道這個(gè)字的漢語拼音，是幾聲調(diào)，并且能用這個(gè)漢字組成最少兩個(gè)的詞語。一年級(jí)的課文都比較短，大多數(shù)課文必須讓孩子背會(huì)。作為家長(zhǎng)盡量給孩子關(guān)于這個(gè)漢字的來源能講的就說給孩子聽聽，孩子會(huì)很感興趣的。

我的孩子在一年級(jí)的時(shí)候做語文作業(yè)剛開始字寫的很不好，經(jīng)過我們的輔導(dǎo)，先把字寫好了。然后每天寫完語文作業(yè)，我都讓他收拾完書本，問問他今天學(xué)的漢字都是什么，讀出來，組成詞語說出來，把昨天的課文背誦一遍，把今天的課文朗讀兩遍。一年級(jí)的語文課本上每個(gè)單元都有和大人一起讀的課文，比如一年級(jí)下冊(cè)有一篇課文是和大人一起讀的《小松鼠找花生》，里面有一個(gè)很難的字：鼴鼠的鼴，就要讓孩子會(huì)讀，我們與孩子一起讀幾遍之后，不能就此了事，大人還要幫孩子講講小松鼠為什么沒有找到花生的原因，讓孩子明白許多植物的果實(shí)是在土里生長(zhǎng)的道理，如馬鈴薯、蘿卜、胡蘿卜等等。

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)：

一年級(jí)的數(shù)學(xué)主要是先認(rèn)識(shí)1——20的數(shù)字，比較數(shù)字的大小，會(huì)簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)鐘表等知識(shí)。孩子剛剛開始也會(huì)經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，比如寫一行數(shù)字，指定一個(gè)數(shù)字排第幾的問題容易發(fā)生錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)家長(zhǎng)要做到盡量把數(shù)字具體化，直觀的表示出來就容易理解，也就不會(huì)出錯(cuò)了。對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)也是如此，你給孩子說正方形，圓形、長(zhǎng)方形、三角形，還不如給孩子指定家里面的什么東西是圓形的、哪些東西是正方形的直觀，容易理解。

我記得我在輔導(dǎo)孩子剛開始做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，比如7 5=？做錯(cuò)時(shí)，首先讓孩子先畫7個(gè)短線，加幾個(gè)就是再這個(gè)基礎(chǔ)上再畫幾個(gè)，讓他再畫5個(gè)，現(xiàn)在數(shù)一下總共幾個(gè)線條。孩子就會(huì)一目了然，也知道原理是什么，同樣的道理，7-5=？這樣的就是劃去5個(gè)線，再數(shù)數(shù)。在學(xué)鐘表的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我首先幫助孩子制作了一個(gè)有大大的鐘表，上面的秒針、分針、時(shí)針都有，然孩子知道最基本的鐘表知識(shí)，然后讓他任意撥動(dòng)來認(rèn)識(shí)一下是幾點(diǎn)幾分。這樣就可以更加直觀的輔導(dǎo)了孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)。

英語輔導(dǎo)：

英語好多地方一年級(jí)還沒有開設(shè)，那一年級(jí)孩子的英語是學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的入門常識(shí)，學(xué)會(huì)26個(gè)字母及其會(huì)讀會(huì)寫，能唱字母歌。學(xué)一些簡(jiǎn)單的交際用語，比如早上好、見到你很高興、水果的名稱等簡(jiǎn)單常識(shí)。所以家長(zhǎng)輔導(dǎo)英語作業(yè)的時(shí)候就要多一份心，書面作業(yè)一定要按四線三格的標(biāo)準(zhǔn)和英語書寫規(guī)則寫，不正確的家長(zhǎng)指出啥地方有問題，讓其改正。單詞和句子如何書寫，這都是輔導(dǎo)的重點(diǎn)。更重要的是英語不同于數(shù)學(xué)，把書面作業(yè)寫完的同時(shí)，重點(diǎn)要讓孩子多讀，從字母到單詞過渡到順利讀出句子，直到最后能離開課本隨便說英語就是目的。

我的孩子在剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，經(jīng)常就把英語字母和漢語拼音混淆了，這點(diǎn)我估計(jì)是大多數(shù)中國孩子初學(xué)英語容易犯的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)不要急于糾正，一段時(shí)間后就會(huì)忘記漢語拼音，只會(huì)讀英語字母了。我首先讓孩子完成學(xué)校里布置的英語書面作業(yè)，重點(diǎn)是把字母、單詞、句子寫完美。寫完之后學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)才剛剛開始，就要讓孩子會(huì)讀，開口說英語，有不會(huì)的地方我再輔導(dǎo)提示。

2、手工作業(yè)：

手工作業(yè)也是一年級(jí)孩子經(jīng)常要做的作業(yè)，但比起書面作業(yè)相對(duì)簡(jiǎn)單多了。手工作業(yè) 我們這里的學(xué)校一般一兩周才布置一次，讓孩子動(dòng)手操作或者制作一個(gè)東西就完成了任務(wù)。這方面家長(zhǎng)就可以放開手腳，讓孩子自己嘗試，錯(cuò)誤一次沒有關(guān)系，家長(zhǎng)指導(dǎo)下，重新開始。我的孩子經(jīng)常制作一些剪紙之類的手工制作，有時(shí)候會(huì)把手剪破，但就是要自己來。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)就是給孩子講清楚剪刀、小刀、膠水等工具的用法和安全使用事項(xiàng)。

3、其他作業(yè)：

除了書面作業(yè)和手工作業(yè)，學(xué)校有時(shí)候還會(huì)布置其他的作業(yè)，比如幫助家長(zhǎng)拖地、打掃衛(wèi)生、記住家里人的生日，幫助同學(xué)一件事等作業(yè)。這種作業(yè)幾乎不需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子會(huì)主動(dòng)完成。但是在此過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白人際交往的規(guī)則，禮貌用語、勤勞、節(jié)約、愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

二、輔導(dǎo)作業(yè)是載體，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)的好習(xí)慣才是目的：

良好的習(xí)慣包括：1、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、閱讀的習(xí)慣 。 3、記憶的習(xí)慣 。4、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。5、書本作業(yè)本整潔美觀的習(xí)慣。6、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。7、預(yù)習(xí)、自學(xué)、聽課、復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而持久的過程，必須從“小”做起，小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，孩子小時(shí)候是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，因?yàn)楹⒆釉叫。伤苄栽綇?qiáng)，越容易塑造，而且許多好的習(xí)慣與興趣在孩子小的時(shí)候容易抓住關(guān)鍵期。培養(yǎng)習(xí)慣從身邊小事抓起，靠一朝一夕是不會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的，只有從小事著手，比如從分類整理自己的學(xué)習(xí)工具，保持整潔的書本等小事培養(yǎng)，慢慢才會(huì)培養(yǎng)出更好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語：

一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)方面剛剛起步，家長(zhǎng)必須努力培養(yǎng)孩子，多下功夫。書面作業(yè)是孩子作業(yè)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)重心就要偏向這方面，語文、數(shù)學(xué)、英語由于學(xué)科特點(diǎn)不同，輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)就不會(huì)一樣。至于手工作業(yè)和其他作業(yè)家長(zhǎng)只要正確引導(dǎo)孩子就可以完成的。無論是書面形式的作業(yè)，家長(zhǎng)都不能停留在完成作業(yè)的層面，更重要的是以此為載體，重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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