家長(zhǎng)要盡好教育引導(dǎo)責(zé)任
據(jù)《平頂山晚報(bào)》報(bào)道，2月16、21日，陜西省漢中市寧強(qiáng)縣鐵索關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)接連發(fā)生兩起學(xué)生“墜樓事件”，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。一位學(xué)生是因堂姐代寫作業(yè)被老師批評(píng)并請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)；一位是因倒垃圾上課遲到，老師說(shuō)“你們愛倒垃圾，那下周你們就倒一周”，便突然離開教室從三樓墜下。有專家稱，兩位學(xué)生都是留守兒童，也是獨(dú)生子女，以自我為中心，不愿意跟父母說(shuō)煩心事兒，心理易遭挫折，容易走極端；同時(shí)老師和家長(zhǎng)眼中正常的“批評(píng)”，也有可能引發(fā)孩子的過(guò)激反應(yīng)。有網(wǎng)友稱，現(xiàn)在的孩子缺乏挫折教育。
“人生在世，不如意事常八九。”這說(shuō)明人的一生不可能沒有一點(diǎn)挫折?？梢哉f(shuō)，挫折是與人生相伴的，一點(diǎn)挫折都沒有的人幾乎是絕無(wú)僅有。何況是處在發(fā)育成長(zhǎng)、身體和生理都尚不成熟期的少年兒童，特別是那些留守兒童，遇到一點(diǎn)挫折是在所難免的。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，如果得不到及時(shí)的教育引導(dǎo)，變挫折為奮進(jìn)的機(jī)會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致心理壓力加大，甚至扭曲變形，引發(fā)過(guò)激反映，做出一些令人意想不到的極端行為，的確值得引起社會(huì)、家庭和教育者的高度重視，尤其是作為家庭第一老師的家長(zhǎng)，要盡好挫折教育引導(dǎo)的責(zé)任，確保他們健康快樂地成長(zhǎng)。
留守兒童已成為我國(guó)的一個(gè)不能回避又迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅農(nóng)村留守兒童就有5800多萬(wàn)人。他們正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)愛，缺少了嚴(yán)格正規(guī)的教育，包括社會(huì)、學(xué)校的管理，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，心理脆弱，經(jīng)受不住挫折的考驗(yàn)，有的甚至?xí)虼硕呱陷p生和違紀(jì)違法道路。
在進(jìn)行挫折教育引導(dǎo)中，社會(huì)、家庭和學(xué)校都負(fù)有重要的責(zé)任，作為家長(zhǎng)更是首當(dāng)其沖，責(zé)無(wú)旁貸，除了給予孩子真心關(guān)愛、精心呵護(hù)，給予必要的生活保障外，重點(diǎn)是要耐心教育，細(xì)心引導(dǎo)。因?yàn)?，花草在澆培，兒童靠引?dǎo)。留守兒童一般都具有狹隘、偏執(zhí)的性格缺陷，內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻的心理偏向，感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極的行為表現(xiàn)等問(wèn)題，需要我們有極大的耐心和熱情去教育引導(dǎo)。
具體說(shuō)，就是要針對(duì)兒童的不同情況，采取不同的教育方法，對(duì)癥下藥，因材施教，正確引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。比如，有的父母不在孩子身邊無(wú)法照顧，不僅要采取“物質(zhì)加放任”的方式補(bǔ)償，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注他們的倫理道德情況，教育他們講道德、守紀(jì)律，講節(jié)儉；當(dāng)自己的孩子與其他孩子發(fā)生糾紛受到委屈時(shí)，要及時(shí)弄清情況，分清對(duì)錯(cuò)，進(jìn)行勸導(dǎo)，從自身找原因；有的孩子在學(xué)習(xí)、生活上取得了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為他們鼓勁加油，遇到困難時(shí)幫助他自己去克服，經(jīng)受住困難和挫折的鍛煉；還要引導(dǎo)孩子向“自造”逆境，鍛煉自己的賴寧，七歲的稚嫩雙肩支撐起一個(gè)殘破家庭的邊榮唐；由不識(shí)字的奶奶領(lǐng)養(yǎng)大，蟄居六平方米的小閣樓內(nèi)，卻兩次摘取了國(guó)際信息學(xué)競(jìng)賽金牌的楊云和等同齡英雄學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極勇敢、樂觀向上的精神，增強(qiáng)承受挫折的心理能力，受挫后的恢復(fù)能力等，早日把他們培養(yǎng)成為祖國(guó)和社會(huì)的有用之才。
河南省平頂山市湛河區(qū)人大 劉選啟
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