勝利六中教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性增量評價考核辦法
為了推進素質(zhì)教育，更客觀、科學(xué)、公正的評價班級和教師，促進每一位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展，根據(jù)外地的成功經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，特制定本評價考核辦法。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿意的教育為目標，探索建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的評價體系，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步促進學(xué)校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，進一步推進課程改革的實施。
二、主要依據(jù)
采用教學(xué)質(zhì)量增量評價，用動態(tài)的、發(fā)展的觀點進行評價，能夠解決終結(jié)性評價中平均分、合格率、優(yōu)秀率等三項指標的對比難題,有利于考查各年級、各班級、各學(xué)生在每個學(xué)期、每個學(xué)段的發(fā)展變化。鑒于這種思考，運用統(tǒng)計學(xué)和測量學(xué)的原理和方法，建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量增量評價的指標體系，作為學(xué)校對年級、對班級、對教師的教學(xué)水平評價的依據(jù)。 三、基本思路 所謂“發(fā)展性增量評價”，可以概括為“以入口定出口”，“從起點看變化”，科學(xué)客觀地評價班級和學(xué)科的進步。一是學(xué)校層面，對學(xué)校的教育質(zhì)量實施發(fā)展性增量評價，“以入口定出口”，“從起點看變化”。都以第一學(xué)期期中考試成績?yōu)闇?，建立教學(xué)質(zhì)量起始目標動態(tài)數(shù)據(jù)庫，這個數(shù)據(jù)庫就是“入口”。每學(xué)期，學(xué)校對各年級進行教學(xué)質(zhì)量實施質(zhì)量監(jiān)測，以計算“入口分數(shù)”的方法計算各年級完成分數(shù)，也就是“出口”分數(shù)，用“出口”分數(shù)減去“入口”分數(shù)得到“增值分”，用“增值分”評價班級和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平發(fā)展變化。二是教師層面，逐步建立教師發(fā)展性評價體系。以學(xué)生的發(fā)展來對教師教學(xué)質(zhì)量進行發(fā)展性增量評價，除了學(xué)業(yè)水平評價之外，還包括師德師風(fēng)、勞動紀律、履崗過程、教研教學(xué)成果、過程管理考核等方面，對教師課堂教學(xué)行為按新課程理念進行評價，激勵教師參與課堂教學(xué)改革。
四、考核辦法
鑒于目前我校實際情況，只對“學(xué)業(yè)水平”方面進行增量評價，主要是看學(xué)生學(xué)業(yè)成績的發(fā)展變化。主要包括班級學(xué)業(yè)水平的考核評價和學(xué)科學(xué)業(yè)水平的考核評價兩個方面。
（一）班級學(xué)業(yè)水平的考核評價
具體考核評價辦法:
1.目標考核基礎(chǔ)分F1以各班級期中總評成績在年級各段上的分布計算每個班級的基礎(chǔ)分值(按10%為一個段劃分:年級總?cè)藬?shù)*10%)。
(1)年級總評前10%的學(xué)生，每位學(xué)生賦值20分(X1=n*20)
(2)年級總評前(10%-20%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值1 8分(X2=n*18)
(3)年級總評前(20%-30%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值1 6分(X3=n*16)
(4)年級總評前(30%-40%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值14分(X4=n*14)
(5)年級總評前(40%-50%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值12分(X5=n*12)
(6)年級總評前(50%-60%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值1 0分(X6=n*10)
(7)年級總評前(60%-70%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值8分(X7=n*8)
(8)年級總評前(70%-80%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值6分(X8=n*6)
(9)年級總評成績后20%的學(xué)生，每位學(xué)生賦值4 分(X9=n*4)
根據(jù)各班級在各段上分布計算出各班的總分，總分除以該班的學(xué)生數(shù)Y1乘以10即為每班的基礎(chǔ)分F1
F1= (X1+X2+X3+X4+X5+X6+X7+X8+X9)/Y1*10
2.目標考核完成分F2，根據(jù)本學(xué)期期末總平成績各班的分布情況，按照基礎(chǔ)分F1的計算方法，分段計算的辦法計算完成分，得到F2。
3.發(fā)展分F的計算: F=F2-F1
4.班級目標考核完成位次W1的計算:根據(jù)F2的大小排序，第1名計100分，第二名97分，第三名94分，依次類推。
5.目標考核發(fā)展位次W2的計算:根據(jù)F的大小排序，第一名計1 00分，第二名98分，第三名96分，依次類推。
各班級目標考核分W的計算:W=W1+W2(W1、W2各占50%，總分折合為100分)
（二）學(xué)科學(xué)業(yè)水平的考核評價
具體考核評價辦法:
1、目標考核基礎(chǔ)F1以各學(xué)科期末成績在年級各段上的分布計算每個學(xué)科的基礎(chǔ)分值( 按10%為一個段劃分：年級總?cè)藬?shù)*10%)
(1)學(xué)科成績前10%的學(xué)生，每位學(xué)生賦值20分(X1=n*20)
(2)學(xué)科成績前(10%-20%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值1 8分(X2=n*18)
(3)學(xué)科成績前(20%-30%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值1 6分(X3=n*16)
(4)學(xué)科成績前(30%-40%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值14分(X4=n*14)
(5)學(xué)科成績前(40%-50%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值12分(X5=n*12)
(6)學(xué)科成績前(50%-60%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值1 0分(X6=n*10)
(7)學(xué)科成績前(60%-70%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值8分(X7=n*8)
(8)學(xué)科成績前(70%-80%)的學(xué)生，每位學(xué)生賦值6分(X8=n*6)
(9)學(xué)科成績成績后20%的學(xué)生，每位學(xué)生賦值4 分(X9=n*4)
根據(jù)各學(xué)科在各段上分布計算出各學(xué)科的總分，總分除以各任課教師所帶生數(shù)Y1，乘以10即為學(xué)科教師的基礎(chǔ)分F1
F1= (X1+X2+X3+X4+X5+X6+X7+X8+X9)/Y1*10
2.目標考核完成分F2，根據(jù)本學(xué)期期末總平成績各學(xué)科的分布情況，按照基礎(chǔ)分F1的計算方法，分段計算的辦法計算完成分，得到F2。
3.發(fā)展分F的計算: F=F2-F1
4.學(xué)科目標考核完成位次W1的計算:根據(jù)F2的大小排序，第1名計100分，第二名97分，第三名94分，依次類推。
5.學(xué)科考核發(fā)展位次W2的計算:根據(jù)F的大小排序，第一名計1 00分，第二名98分，第三名96分，依次類推。
各學(xué)科目標考核分W的計算:W=W1+W2(W1、W2各占50%，總分折合為100分)
五、有關(guān)說明
1.對于各班級階段性的質(zhì)量評價也可參照本辦法執(zhí)行。
2.統(tǒng)計各班級各學(xué)科各段的有效分，因為每段人數(shù)是恒定的，各學(xué)科進入人數(shù)相等，不受試題難度和各學(xué)科權(quán)重等因素的影響，學(xué)科可以進行年度的縱向比較，學(xué)科間可以進行橫向比較。
3.學(xué)校要建立每學(xué)期每學(xué)年學(xué)生的成績數(shù)據(jù)庫，使評價過程常態(tài)化化、過程化、制度化，避免只重視最后結(jié)果而忽視平時教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。
六、評價考核結(jié)果的使用
1.班級考核結(jié)果將納入班級量化考核和年級考核。
2.學(xué)科考核結(jié)果將納入教師績效考核。
3.全校教學(xué)質(zhì)量評價的重要依據(jù)。
勝利六中教務(wù)處
2022.02
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