切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前課堂教學(xué)面臨的重要課題。目前在推行素質(zhì)教育、推進減負(fù)增效工作中還存在以下幾方面的問題：一是一些教師還沒有真正的樹立起素質(zhì)教育的質(zhì)量觀、人才觀，對減負(fù)增效工作認(rèn)識模糊，沒有正確處理好減負(fù)與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，存在忽左忽右、忽冷忽熱的現(xiàn)象;二是部分學(xué)校對教師的指導(dǎo)監(jiān)督不到位，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然普遍較重;三是學(xué)校在減負(fù)增效工作上缺乏有效創(chuàng)新，思路狹窄，辦法不多，成效不明顯;四是有的教師片面認(rèn)為減負(fù)就是減少教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在減負(fù)工作中未能把握好度;五是部分教師對新課程改革懷疑多于接受，責(zé)難多于分析，等待多于實干，有的教師丟掉了時間戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)就茫然不知所措。
針對以上問題，我們就如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，著力提高課堂教學(xué)效率進行了實踐和思考。
一、提高實施素質(zhì)教育的認(rèn)識，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)改革的方向
1.明確課堂教育改革的主要目標(biāo)任務(wù)。一是學(xué)校要進一步樹立素質(zhì)教育理念，積極探索減負(fù)增效背景下的教育教學(xué)管理方式。二是要進一步深化教育教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，努力打造高效課堂。三是要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。四是要進一步改革教育教學(xué)評價方式，促進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，教師主動發(fā)展，學(xué)生身心和諧發(fā)展。
2.切實處理好三個關(guān)系。一是處理好教與學(xué)的關(guān)系，改變“以教為主，教師主宰課堂，學(xué)生被動學(xué)習(xí)”的局面，確立“以學(xué)為主，先學(xué)后教，以學(xué)論教”的教學(xué)指導(dǎo)思想。二是處理好減負(fù)與提質(zhì)的關(guān)系，做到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)促增效。三是處理好教書與育人的關(guān)系，以減負(fù)促進學(xué)生全面發(fā)展，以學(xué)生全面發(fā)展促教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
二、找準(zhǔn)工作突破口，堅持治標(biāo)治本，切實推進增效減負(fù)工作
1.加強學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。一要加強宣傳，讓教師、學(xué)生及學(xué)生家長正確認(rèn)識減負(fù)。二要加強學(xué)習(xí)，進一步讓教師明確為學(xué)生減什么負(fù)。當(dāng)前學(xué)生主要肩負(fù)著三重負(fù)擔(dān)：一是課業(yè)負(fù)擔(dān)，主要是為了追求成績而進行了超時超量學(xué)習(xí);二是心理負(fù)擔(dān)，主要是學(xué)歷社會、就業(yè)形勢對升學(xué)形成的壓力;三是經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。在這三重負(fù)擔(dān)中，對于學(xué)校而言，重點是解決學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.堅持標(biāo)本兼治原則推進減負(fù)工作。一是必須嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課時計劃，開齊開足開好規(guī)定開設(shè)的各門國家課程。二是必須嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間，不得以任何理由、任何形式擠占學(xué)生生活、休息、文體活動的時間。三是必須嚴(yán)禁利用假期違規(guī)補課。四是必須根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，以保證學(xué)生有充足的休息睡眠時間和自主活動的時間。五是必須根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制考試次數(shù)，嚴(yán)格規(guī)范考試管理，以減輕學(xué)生的心理壓力。
3.堅持德育為首，強勢推行素質(zhì)教育。減負(fù)增效的基礎(chǔ)和前提是實施德、智、體、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育。德育所培養(yǎng)的世界觀、人生觀、價值觀，是學(xué)生成才的思想基礎(chǔ)，是學(xué)生找準(zhǔn)人生方向的保證。德育為智育提供動力源泉和精神支柱，要解決的是“為什么要學(xué)”的問題。德育為智育提供了良好的非智力因素支持，解決的是“愿不愿意學(xué)”“能不能堅持學(xué)”“有沒有興趣學(xué)”“采取何種態(tài)度學(xué)”等問題;德育教會學(xué)生正確處理“成人與成才”“人品與學(xué)問”的關(guān)系。德育能夠培育學(xué)生良好的心態(tài)、良好的人際關(guān)系和良好的環(huán)境適應(yīng)能力。要進一步發(fā)揮好體育、美育對智育的影響促進作用。
4.優(yōu)化教育教學(xué)，著力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率要做到“五個優(yōu)化”。一要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。要組織教師深入研讀教材、研究學(xué)生，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)正確把握教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，切實加強教學(xué)活動的針對性，這是提高教學(xué)效率的第一要務(wù)。二要優(yōu)化設(shè)計教學(xué)過程與教學(xué)方法。要引領(lǐng)教師確立以優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，對課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)練習(xí)等進行系統(tǒng)思考、整體設(shè)計，確保課堂教學(xué)的效果。三要培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。四要不斷優(yōu)化教學(xué)管理。必須根據(jù)深化教學(xué)改革、實施減負(fù)增效的相關(guān)要求，修改完善教學(xué)管理工作的一系列制度和評價機制。五要繼續(xù)優(yōu)化校本研修工作。要求各校必須嚴(yán)格按縣研培中心《校本研修方案》開展工作，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思的研修活動中提高專業(yè)發(fā)展水平，解決教育教學(xué)中實際問題。
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