一、黑板報的內容應該兩個星期更換一次，現在許多學校黑板報的內容不是為了迎接一個節(jié)日，就是為了應付一次檢查。這樣的黑板報，實際上是供人參觀的裝飾品。對于班級的管理，學生的教育，收效不大。我們追求教育的合力效應，班主任在方方面面的工作中，都要根據班上的具體情況，對學生提出具體的，能夠達到的階段性要求。黑板報也不例外。一個學生四個月，要辦八、九期黑板報。我建議有四期作為教學常規(guī)固定下來，即期中考試之前表決心，期中考試之后表彰，期末考試之前復習計劃，期末考試之后表彰（放在下學期初）。其余的，由班主任根據班上的具體情況定內容。
二、協(xié)調主科每天的作業(yè)量。據家長和學生向我反映，有時作業(yè)堆起來了，要做到十一、二點才能完成；有時又都沒有布置作業(yè)，玩了一晚上。我意識到兩種情況都有害，班主任有責任直轄市每日的作業(yè)量。有人會說：這不把人累死了。我說：不！每天只要花十幾分鐘過問一下主科老師，時間長了，主科老師自己會協(xié)調。
三、上課后學生起立，往往喊：“老師好。”由于沒有預備令，喊聲參差不齊。我校黃芳老師提出個好主意，學生起立后，班長喊：“老師”，學生齊喊：“您好。”聲音整齊宏亮。我也這樣做了。這不是小事，點滴小事，反映班風班貌。
四、普通學校 班主任是件很苦的差事，既要教書育人，又要防止打架，杜絕高年級學生搶低年級學生的錢，還要防止班上出現被盜情況。班主任集老師、警察、法官數職于一身。處理這些事的原則是以預防為主，要教育學生不要把錢放在書包里，數目較大的錢不要帶到學校來，學生交費要及時收上來，以防不測。
五、加強巡視的兩個時間，一是下雨不做操，休息時間長，二是中午1點到2點，班級之間的打架，外面的流氓進來尋釁滋事，多在這兩個時間，應加強巡視。
六、上級發(fā)下的統(tǒng)分表是分散的，不能顯示學生發(fā)展的軌跡。我把記分冊用剪貼的方法，造一個大大的學生成績追蹤表，一學年一張。包括上學期期中、期末，下學期期中、期末四部分，表格最下面是班級平均分、合格率、優(yōu)良面等等。這樣，學生個體的發(fā)展情況，班級整體的發(fā)展情況，在這張表上一目了解。另外，科目的編排順序應與學生手冊一致，以便登分。
七、初中的學生，最恨婆婆媽媽似的，沒完沒了的嘮叨。老師說長了，他們在下面就不耐煩了。因此，班主任訓導學生的一個原則，應簡單明了地提出具體要求，三言兩語、干凈利落地結束講話。
八、每個人都在追求溫暖，或者是家庭的溫暖，或者是集體的溫暖。一個學生，如果得不到家庭的溫暖，得不到班集體的溫暖，他就會到校外的惡少那里去尋求“溫暖”，和惡少們攪在一起。一個班主任，要帶好一個班，讓學生自覺地抵制惡少們的侵擾，自覺地抵制社會上不良現象的影響，就必須把所帶的班集體，營造成溫暖的大熔爐。讓每一個學生都感受到班集體的溫暖。
九、長期的班主任工作中，使我感悟到班主任對學生的教育，其效果是以滯后效應的形態(tài)出現的。有時候，干了許多工作，流了許多汗，人干得焦頭爛額，還沒有出成效，真叫人心灰意懶。想不到到了下學期，教育的效果出現了，證明你的汗沒有白流。所以，你如果遇到這樣的情況，請不要灰心。同樣，放任自流的教育，壞效果也在下學期出現。
十、請不要接收家長或學生的禮物，不要貪小便宜。有的家長當面笑著送，在家里哭喪著說。有的家長可能會理直氣壯：“我們送了禮的，老師理應對咱的孩子好”這種情況，讓學生知道了不利于教育。表面上看，學生教壞了，最大的受害者是那個學生和他的家庭?？墒菍W生三年就走了，我們卻要在這個教育戰(zhàn)線上磨下去，一屆磨死人，兩屆磨死人，長此以往，豈不是折了自己的陽壽。
十一、老師對學生的工作態(tài)度，從初一到初三，不能老是一個面孔，應該有個變化。剛接手一個班，必須十分嚴厲，讓學生怕你。隨著班上的紀律逐漸變好，學生的自覺性日益增加，老師對學生的態(tài)度，初二時，慢慢變得和藹。到了初三，要使學生感到親切。使學生明了，老師以前的嚴厲，是為他好。我常常看到，到了初三時，老師還在干巴巴地狠學生，那種教育百分之百的無效。
十二、上課時，常常看到學生趴在桌子上睡得直流口水。這種情況很正常，初中的學生正處在身體的發(fā)育階段。每天攝入的食物，除了供一天的日常消耗之處，還要供他發(fā)育成長，往往供不應求，使他很疲倦，所以趴在桌上睡著了。遇到這種情況，請不要過分責備學生。如果某個學生經常這樣，請告訴家長，注意加強營養(yǎng)。
十三、有的老師，每次考試前總是嚇唬學生，不打鈴不許出教室，提前交卷就罰掃廁所等等。要呆在考場里仔細檢查，但如何檢查，按什么程序檢查，卻說得很少。這樣，學生坐在考場里東張西望，表面上不敢出去，心里頭又不想考試，增加了監(jiān)考的難度，也增加了作弊的機會，把學生教壞了。
我不作這個要求，學生交卷是他的自由。但是要求檢查，所謂檢查，就是把答案遮起來，重做一遍，看兩次答案是否相同。若時間不夠，把試卷從頭到尾看一遍，這一要求，初一時只有少數好學生能做到。他們還要來抱怨：本來做對了的，就是檢查改錯了。我毫不動搖，向學生指出是他們基礎知識不扎實，堅持要求。到了初二下，抱怨的學生沒有了，大部分學生都這樣做了，這是訓練學生培養(yǎng)一絲不茍的好習慣。
十四、是否公平？是初中學生最關注的問題，也是對他們的教育中影響最大因素。因此，班主任要處理一切問題時，必須格守公平原則、力求把一碗水端平。
有時候，老師會無意識地偏愛某個學生，或者部分學生。初中的學生在這方面有超常的觀察力，他們很快就察覺到了，在班議論開來，你還蒙在鼓里，已經給你的教育帶來很大的負面影響。切記切記，理智必須克制感情，切忌偏愛學生。
十五、我們的國家還很窮，不能燈紅酒綠，歌舞升平。更不能讓萎靡之聲瓦解我們的斗志。我們要艱苦奮斗，要教育我們的后代同樣要艱苦奮斗，需要用激吭之音來鼓舞我們的士氣?，F在由于新聞媒介的誤導，街頭充滿了港臺歌星的萎靡之音，腐蝕我們的學生，是我們的不幸。
我們以前有多少好歌?。∧遣攀俏覀儢|方民族的歌曲，詩一樣的歌詞。我們要教學生唱，抵制不良的影響。如果你不會唱，就請收錄機幫忙。需要注意的是，許多好歌被現代的歌星唱得油腔滑調，請不要用這種磁帶。
十六、葉圣陶老人說過，如果堅持寫日記，作文課可以取消。我想，除了名人顯貴，才會有這個雅興，一般的人，哪里有這個情趣。而我們培養(yǎng)的學生，將來絕大部分是凡夫俗子，所以這個方法不現實、不可取。
但是初中三年堅持寫周記，學生的寫作能力將會有很大的提高。只是批閱方法要改變，老師用鉛筆批閱，只劃出錯別字和病句的位置，學生自己去改正。要向學生講時，在周記旁邊，留有改正的空白處。
十七、許多學生家長，無意識地袒護自己的孩子。學生行為不端，家長把孩子帶到老師面前，來講許多客觀理由。遇到這種情況，老師應立刻把學生打發(fā)走，不讓學生聽。然后對家長說：“當著學生的面扯客觀理由、是袒護，是長孩子的壞志氣。對以后的教育，更加有害。即使要扯客觀理由，你來跟單獨談，決不能讓學生聽見?！?br> 十八、歷史課對初中學生的教育非常重要，一個人的人生觀是在初中形成的。就是在這種糊里糊涂、朦朦朧朧的狀態(tài)中逐步形成了自己的人生觀、世界觀，決定了自己的……
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