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    隨著國(guó)內(nèi)外“微課”實(shí)踐的不斷豐富和相關(guān)研究的逐步深化，人們對(duì)“微課”的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻、全面，其概念內(nèi)涵也在不斷發(fā)展、豐富。我有幸作為國(guó)內(nèi)最早負(fù)責(zé)組織和開(kāi)展區(qū)域性微課實(shí)踐與研究者之一，一直關(guān)注微課的發(fā)展，特別是對(duì)其概念（定義）進(jìn)行了較為深入的思考和研究。最近我提出了微課定義的3.0版（如果引用，敬請(qǐng)注明）：  

  微課又名“微課程”，是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源。
（出處：胡鐵生-《中小學(xué)微課的設(shè)計(jì)制作與評(píng)審指標(biāo)解讀.ppt》，2013年2月28日，教育部東莞微課培訓(xùn)會(huì)）

    這是我受教育部教育信息中心之邀在東莞開(kāi)展第四屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”微課培訓(xùn)會(huì)上提出的微課新概念。培訓(xùn)活動(dòng)新聞見(jiàn)我的博客研究網(wǎng)：http://blog.sina.com.cn/s/blog_73b64be6010197y9.html，我的微課培訓(xùn)PPT下載地址在：東莞教育信息網(wǎng)的2013年3月1日的“最新發(fā)布”欄目http://www.dgjy.net/web/guest/keshi?p_p_id=NEWS_SEARCH_INSTANCE_FXL0&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-2&p_p_col_count=1&entryId=29230&columnId=1901&method=entry），下載頁(yè)面見(jiàn)下圖。

    這個(gè)微課概念（3.0版本）在前二個(gè)版本概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深化和完善：明確把“微課”定位于一種微型網(wǎng)絡(luò)課程（簡(jiǎn)稱(chēng)“微課程”），而且是一種以微視頻為核心資源和呈現(xiàn)載體的網(wǎng)絡(luò)課程。

   我之前也正式發(fā)布過(guò)二個(gè)版本的微課概念，分別是：

 

2、我在網(wǎng)上“百度知道”最早（2011-06-25 10：01，見(jiàn)下圖）以“自問(wèn)自答”（的方式發(fā)布了的微課（1.0版本）定義：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。

注：fshts提出，fshtsfsmet回答，均為我自已的百度賬號(hào)，該詞條網(wǎng)址為：http://zhidao.baidu.com/question/283814203.html

    我的微課概念發(fā)布后的當(dāng)天晚上（2011-06-25 19:55）百度注冊(cè)賬號(hào)為“piggy189”的網(wǎng)友立即引用服我的微課概念，并成功注冊(cè)了“微課”的百度詞條，后來(lái)我也參與了該詞條的編輯和完善工作（見(jiàn)下圖，fshts169的賬號(hào)即為我) 

該詞條成為“微課”在百度上訪問(wèn)量最多，影響最大的概念（瀏覽次數(shù)：約 17465次，截止2013年4月26日24時(shí)）。詳見(jiàn)百度百科詞條：微課：網(wǎng)址：http://baike.baidu.com/view/5982553.htm。

 

3、“微課”概念的2.0版本：微課是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)實(shí)際，以教學(xué)視頻為主要載體，記錄教師在課堂教學(xué)中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)的而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)中所需各種教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合體。（胡鐵生：微課：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)，發(fā)表于《電化教育研究》2011年第10期，P61-65頁(yè)）

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三、相關(guān)資料

    近期（2013年4月23日）看到張一春教授對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)的微課定義進(jìn)行了梳理和總結(jié)，并也給出了他自己的微課定義及微課的十大特征。我覺(jué)得張教授對(duì)微課的定義和特征概括得較好，與我在2013年2月28日在教育部信息中心東莞微課培訓(xùn)會(huì)給出的3.0版微課定義最為接近，兩者的微課許多地方具有“異曲同工”之妙。特此，感謝張教授的研究，張教授微課研究微課文章的網(wǎng)址是http://blog.sina.com.cn/s/blog_8dfa9ca20101ouw0.html。

 

   

 

歡迎大家都來(lái)討論和關(guān)注微課。