現(xiàn)在對幼兒教師而言，感覺最頭痛的就是班級里面有調皮搗蛋的學生存在。但是任何一個班級總會有那么一些學生是紀律表現(xiàn)不太好的。就算處理的一個也總會有另一個存在。因此，要想管理好一個班級，對那些調皮的學生必須有效的管理。怎樣教育好這些調皮學生我有幾點自己的想法。
一、賦予職務
賦予一些調皮的的學生職務，大到班長，小到組長。給他們安排一定職務一是可以滿足他們的虛榮心，二是讓他們有事干。在管理中采取追究責任制，即哪一個方面做不好就找管理的同學。而他們要想不被批評那就得把工作做好。有時都是學習好的學生當班干，對調皮的學生管不住，甚至出現(xiàn)管理了還被罵的現(xiàn)象。不過話說回來，班級的正常運轉還是要的，班級里面還得有幾個負責任的班干配合班主任工作才行。
二、多開展課外活動
積極開展課外活動不單可以鍛煉身體，同是也可以樹立一部分后進生的自信心。我們都知道經(jīng)常違紀的同學往往都是不善于學習的同學，他們每天巴不得早點下課好去玩，而這部分學生的自控能力又比較差。要想管理好這部分學生我們可以根據(jù)學生的愛好利用課余時間多開展一些課外活動。比如：班級之間舉行各種比賽。讓這些“調皮”的學生有事可做。同時對表現(xiàn)好的同學進行表揚，讓他們享受成功的喜悅。經(jīng)過一段時間的管理這部分同學不單鍛煉好，學習也進步很大。
三、多表揚
也許有的老師要問，這些同學都是班級里面最差的，有什么好表揚的呢?其實不盡然，調皮的學生大多數(shù)除了學習不好之外，其他方面也并不比學習好的同學差。所以我們老師在管理時得先了解學生的特性，有時必須放下老師的架子。
四、多和家長溝通
可以說有的學生天不怕地不怕就怕家長。因此，我們班主任在管理學生時要掌握學生的其本情況、家庭住址、聯(lián)系電話等，有必要時得多與家長聯(lián)系。做到學校教育與家庭教育相結合。
其實調皮的學生不是天生的調皮，他們在學校之所以難教，不聽老師講，歸根結底是他們進入學校后對來校的目的不明確。因此要想真正的管理好調皮的學生，必需讓他們懂得來學校的目的是什么?自己都學會了什么?自己有收獲了沒有?那么班主任起著關鍵性的作用，班主任要根據(jù)班級學生的特點對每個學生進行分層次管理。我想在平時的管理當中就需要老師做到心中有學生、多交流、多總結。
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