1、湖北省武漢市第三十九中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷
閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）
更漏子
溫庭筠
玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長(zhǎng)衾枕寒。
梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。
（1）詩(shī)歌上片選用了哪些具體意象表達(dá)了怎樣的情感？（4分）
（2）賞析詩(shī)句“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”的妙處。（4分）
【答案解析】
（1）玉爐、紅蠟淚照得秋思，眉翠薄、鬢云殘、衾枕寒寫女主人公輾轉(zhuǎn)難眠情狀，寫出了女主人公的孤獨(dú)寂寞。
(2)“一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！睆穆犛X寫“三更雨”。“滴到明”，主人公聽了一夜的雨聲，定是整夜未成眠，可見離情之深，夜雨不像是落在梧桐葉上，倒更像是滴滴砸碎在人的心里，“葉葉”“聲聲”的疊用，把“長(zhǎng)”“苦”從聲音的角度具象化，作者以疊字的方式將聲音拉長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)雨聲由夜至?xí)缘木d延,一個(gè)“空”字，不僅寫出了臺(tái)階的無(wú)聲，也說(shuō)明了女主人公內(nèi)心的空虛和寂寞。
2、江蘇省南京市2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題
閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。
長(zhǎng)洲懷古
劉滄
野燒原空盡荻灰，吳王此地有樓臺(tái)。
千年事往人何在，半夜月明潮自來(lái)。
白鳥影從江樹沒，清猿聲入楚云哀。
停車日晚薦蘋藻，風(fēng)靜寒塘花正開。
[注]薦蘋藻：用蘋藻喂馬。
（1）“千年事往人何在”在詩(shī)中有什么作用？（3分）
答：
（2）簡(jiǎn)要賞析“風(fēng)靜寒塘花正開”的表達(dá)效果。（3分）
答：
【答案解析】
（1）點(diǎn)題，表達(dá)物是人非之感，承接上文述古，引發(fā)后文凄涼景物的描寫。（3分。答到三點(diǎn)即可）
（2）①以自然的生機(jī)活力反襯歷古跡荒涼，表達(dá)傷古之情。②以景作結(jié)，回味無(wú)窮。（3分。一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）
3、福建省泉州市惠安三中2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
閱讀下面這兩首宋詞，回答問題。（6分）
采桑子
扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬(wàn)里煙塵，回首中原淚滿巾。
碧山對(duì)晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人。
玉樓春
紅闌干獨(dú)倚天涯客，心影暗凋風(fēng)葉寂。千山秋入雨中青，一雁暮隨云去急。
霜花強(qiáng)弄春顏色，相吊年光澆大白。海煙沈處倒殘霞，一杼鮫綃和淚織。
[注]①周必大在《二老堂詩(shī)話》中說(shuō)朱敦儒“靖康離亂，避地自江西走二廣”。②吳文英一生未第，以布衣游幕終身。本詞是寫給詞友吳見山的唱酬相和之作。③大白：酒名。
（1）兩首宋詞的傳情達(dá)意都借助了“雁”這一意象。兩詞都以大雁自比，都借
（2）兩首詩(shī)詞中都有一“淚”字，但抒發(fā)的情感并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）
【答案解析】
（1）借離群孤單的大雁；（1分）言自身孤獨(dú)漂泊的情感。（1分）（意思對(duì)即可。）
（2）（朱詞之淚是憂時(shí)傷世之淚，）表現(xiàn)了詩(shī)人因中原淪陷（1分）被迫漂泊江南的離愁別恨與擔(dān)憂時(shí)局的愛國(guó)情懷；（1分）（吳詞之淚是感懷身世之淚，)表現(xiàn)了詩(shī)人因仕途無(wú)望（1分）而羈旅天涯、漂泊無(wú)定的孤苦惆悵和對(duì)友人的思念之情。（1分）（意思對(duì)即可。）
【參考鑒賞】
這是一首寓家國(guó)之痛于自然景物之中的山水詞。
靖康亂起，驚破清歌，以“山水郎”自居的詞人朱敦儒，名士風(fēng)流的生活也告結(jié)束。他跋山涉水，輾轉(zhuǎn)流徙，避亂南國(guó)。一路上但見烽煙彌漫，百姓流離失所。殘酷的現(xiàn)實(shí)，激起了他的愛國(guó)熱情，寫下了許多詞篇，描繪出祖國(guó)山水風(fēng)景之美，寄托著無(wú)限的國(guó)破家亡之痛。周必大《二老堂詩(shī)話》說(shuō)：“靖康離亂，避地自江西走二廣。”船沿江北上，在旅途中，他用淚水寫下了這首語(yǔ)言明白如畫，卻寓意極深的小詞。
起首二句敘事即景自寓身世經(jīng)歷。乘一葉扁舟，到江南去避難作客，仰望那長(zhǎng)空中失群的旅雁和孤零飄蕩的浮云，不禁深感自己的境遇正復(fù)相類。兩句融敘事、寫景、抒情為一體，亦賦亦比亦興，起得渾括自然。“萬(wàn)里煙塵，回首中原淚滿巾”，兩句寫回首北望所見所感。中原失守，國(guó)士同悲。這兩句直抒情懷，無(wú)雕飾，取景闊大，聲情悲壯。
過片“碧山對(duì)晚汀洲冷，楓葉蘆根”兩句，收回眼前現(xiàn)境。薄暮時(shí)分，泊舟磯畔，但見江中的碧山正為暮靄所籠置，磯邊的汀洲，蘆根殘存，楓葉飄零，滿眼蕭瑟冷落的景象。這里寫磯邊秋暮景色，帶有濃厚的凄清黯淡色彩，這是詞人國(guó)家殘破、顛沛流離中的情緒的反映。“日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人”，兩句總收，點(diǎn)明自己“辭鄉(xiāng)去國(guó)”以來(lái)的心情。日落時(shí)分，往往是增加羈旅者鄉(xiāng)愁的時(shí)刻，對(duì)于作者這樣一位倉(cāng)皇避難的旅人來(lái)說(shuō)，他的寂寞感、凄涼感不用說(shuō)是更為強(qiáng)烈了。漸趨平緩的江波，這里恰恰反托出了詞人不平靜的心情。
這首詞上片著重抒情，而情中帶景；下片側(cè)重寫景，而景中含情。全篇清婉而又沉郁，有慷慨悲歌之新境界。
朱敦儒在靖康之難以后，輾轉(zhuǎn)道途，不僅在“月涌大江流”的長(zhǎng)江之上，領(lǐng)略了秀麗的江南美景；而且在鷓鴣聲聲的榕蔭下，欣賞過濃郁的嶺南風(fēng)光……眼前的佳景，往往使他聯(lián)想到鐵蹄下的中原河山，苦難中的父老百姓，不禁滴下憂時(shí)之淚，發(fā)出了與愛國(guó)志士相同的感喟。
【參考鑒賞】
“闌干”兩句，寫出詞人的心情。此言自己是一個(gè)四處飄泊的天涯孤客，如今獨(dú)倚在欄干旁，面對(duì)著深秋中的凄風(fēng)凋葉，那么心中的陰影就會(huì)顯得更加濃厚，寂寞之情也會(huì)顯得更深。此即情與景合也。所謂“離人心上秋”，秋景增愁情矣?！扒健眱删?，景中顯情。綿綿群山在秋雨淅瀝之中泛出了青光，此是指雨中山上的常青樹林；而在天空中詞人（天涯客）卻見到，有一只離群的孤雁在暮色蒼茫中隨著迅飛的流云在拼力地掙扎著奮飛。這既是寫實(shí)景，也是詞人（天涯客）對(duì)所處的惡劣環(huán)境與自身的悲苦命運(yùn)的一種寫照。上片借景寄情。
“霜花”兩句，嘆時(shí)光迅逝?！八ā保盖锞?，黃巢《詠菊》詩(shī)中即有“待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡披黃金甲。”此處是說(shuō)：秋終冬近之時(shí)，百花凋零，惟有那秋菊逞強(qiáng)，一枝傲霜，顯示出了春天般的繽紛色彩。然韶華易逝，我們（指詞人與吳見山）也已臨近了暮年，但卻猶各自為了生計(jì)而奔波在名利場(chǎng)中。因此讓我們且為這已經(jīng)消逝的美好年華而舉杯憑吊，浮一大白吧。“海煙”兩句，寫景寄情。此言暮天夕陽(yáng)返照天空，顯出來(lái)半截美麗的彩虹（南人俗名為“沖”）。詞人見之更把它聯(lián)想成是：大海中的鮫人用淚水一梭梭編織而成的七彩鮫綃化成的景象。此既是寫景，也有一種“烈士暮年，壯心不已”的感嘆在。下片也是托物寄情。
4、江蘇南京市、鹽城市2015屆高三年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試題
閱讀下面這首詞，然后回答問題。（10分）
踏莎行
呂本中
雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。惱人風(fēng)味阿誰(shuí)知？請(qǐng)君問取南樓月。
記得去年，探梅時(shí)節(jié)。老來(lái)舊事無(wú)人說(shuō)。為誰(shuí)醉倒為誰(shuí)醒？到今猶恨輕離別。
（1）上片中的“不似”二字，具體含義是什么？〔2分）
（2）詞中寫到了哪些“惱人風(fēng)味”？〔4分）
（3）上下片都寫到“梅”，寫法有何不同？各有什么作用？（4分）
【答案解析】
(1）雪花不似梅花飄香，梅花不似雪花飛舞。（2分）
（2）離別經(jīng)年不得相見的悵恨，心中苦悶無(wú)人傾吐的孤寂。（4分）
（3）上片實(shí)寫雪中月下之梅，以清冷之景襯托憂傷之情；下片虛寫去年探梅往事，今昔對(duì)照，引出下文的感傷。（4分）
閱讀下面的清詩(shī)，回答問題。（8分）
村 飲
黎簡(jiǎn)①
村飲家家醵②酒錢，竹枝籬外野棠邊。
谷絲久倍尋常價(jià)，父老休談少壯年。
細(xì)雨人歸芳草晚，東風(fēng)牛藉落花眠。
秧苗已長(zhǎng)桑芽短，忙甚春分寒食天。
【注】①黎簡(jiǎn)：清代乾嘉年間嶺南著名詩(shī)人，親歷廣東連續(xù)三年大旱，后又連降大雨，禾稻毀壞嚴(yán)重，物價(jià)飛漲。②醵(jù):湊錢喝酒。
（1）詩(shī)歌第三聯(lián)選取了哪些典型意象，描繪了一幅怎樣的畫面？（4分）
（2）這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分）
【答案解析】
（1）答案示例1：這兩聯(lián)選取了細(xì)雨、芳草、東風(fēng)、老牛、野花等典型意象（2分），描繪出了一幅蒙蒙細(xì)雨中，農(nóng)人晚歸，牛枕花眠的寧?kù)o秀麗的暮春鄉(xiāng)野圖。（2分）
答案示例2：這兩聯(lián)選取了蒙蒙的細(xì)雨，萋萋的芳草，習(xí)習(xí)的東風(fēng)，隨風(fēng)而落的野花，枕著落花而眠的老牛等春天鄉(xiāng)野的典型意象，（3分，只例出了意象，沒有概括其特點(diǎn)給2分）描繪了一幅鄉(xiāng)野暮春的寧?kù)o秀麗的畫面。（1分）
（共4分，本題考查對(duì)景物形象（意境）的把握。對(duì)意境的概括要有“景物描寫+形容詞”。注意題干要求中有典型意象和描寫的畫面，注意綜合兩個(gè)答案示例的給分點(diǎn)綜合評(píng)分。）
（2）答案示例：這首詩(shī)一方面表達(dá)了農(nóng)人們對(duì)物價(jià)飛漲現(xiàn)實(shí)的不滿，還表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)野春天充滿了生機(jī)景象喜愛之情，也折射出村民們的閑適和對(duì)即將到來(lái)的忙碌耕作可能帶來(lái)的好收成的希望（期盼）之情。（4分，每個(gè)要點(diǎn)各1分）
6、陜西省西安市第一中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
古代詩(shī)歌鑒賞（5分）
南 浦
南浦東風(fēng)二月時(shí)，物華撩我有新詩(shī)。
含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。
注：南浦，在江西南昌西南，即“畫棟朝飛南浦云”（《滕王閣序》）中的南浦。
11、“鴨綠”“鵝黃”分別指什么？請(qǐng)作具體說(shuō)明。 （2分）
12、第二句“物華撩我有新詩(shī)”中的“撩”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
【答案解析】
11、因風(fēng)粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的陽(yáng)光映照下“裊裊”而垂的當(dāng)是“鵝黃”色的新柳?！傍喚G”與“鵝黃”用的都是借代手法。
12、第二句中一個(gè)擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風(fēng)光旖旎，又點(diǎn)明引發(fā)詩(shī)歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。
7、內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開門。
[注]①石湖；南宋詩(shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。
8.這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（4分）
9.有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什看法？（3分）
8.答：詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面（描繪了范成大的石湖別墅周邊——一幅綠水環(huán)繞，清幽靜雅的畫面）。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
9.答：觀點(diǎn)一：這種說(shuō)法有道理。此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸?shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。
觀點(diǎn)二：這種說(shuō)法不確切。此詩(shī)描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕笔侵环褐福瑹o(wú)人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。
8、湖北省黃岡市黃梅一中2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期1月檢測(cè)語(yǔ)文試題
閱讀下面這首新詩(shī)，按要求答題（4分）
詩(shī)中所塑造的“樹”的形象，讓你聯(lián)想到高中課本的文學(xué)作品中哪些人物形象？請(qǐng)任選一個(gè)寫一句話，評(píng)價(jià)其事跡。（30字以內(nèi)）（4分）
【答案解析】
答案示例：燭之武
詩(shī)中所表達(dá)出身處逆境要堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o的意旨，這棵樹象征的是硬漢形象。
9、湖北省黃岡市黃梅一中2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期1月檢測(cè)語(yǔ)文試題
閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）
南柯子·憶舊
仲殊
十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。
白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家①？
【注】?、偌遥壕淠┱Z(yǔ)氣詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。
（1）這首詞的上闋在寫景時(shí)用了哪些技巧？試結(jié)合詩(shī)句分析。(4分)
_________________________________________________________________________________________
（2）這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（4分）
_________________________________________________________________________________________
【答案解析】
(1)①寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，寫出了青山歷歷在目之景；“潮平路帶沙”是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。②用了視聽(動(dòng)靜)結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)，潮平路帶沙”是視覺(或靜景)描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺(或動(dòng)景)描寫。③“數(shù)聲啼鳥怨年華”運(yùn)用了擬人修辭手法，表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。
（4分。答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)技巧1分，分析1分。答案超出以上三種，言之成理即可。）
（2）①抒發(fā)了作者年華易逝，青春不再的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；②抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者對(duì)物是人非的復(fù)雜心情。“綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發(fā)叩問：“你還記得那年買酒喝的那個(gè)醉漢么？”
10、甘肅省高臺(tái)縣第一中學(xué)2015屆高三上學(xué)期期末考試試題
閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。（11分）
關(guān)山月①
李咸用
離離天際云，皎皎關(guān)山月。
羌笛一聲來(lái)，白盡征人發(fā)。
嘹唳孤鴻高，蕭索悲風(fēng)發(fā)。
雪壓塞塵清，雕落沙場(chǎng)闊。
當(dāng)胡無(wú)人，荷戈朝鳳闕②。
[注]①“關(guān)山月”是樂府舊題。②原為漢代宮闕名，這里借代皇宮，朝廷。
8.“嘹唳孤鴻高，蕭索悲風(fēng)發(fā)。雪壓塞塵清，雕落沙場(chǎng)闊”四句選取了哪些典型意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（5分）
9.這首詩(shī)中詩(shī)人的思想感情是如何變化的？試簡(jiǎn)要分析。（6分）
8.詩(shī)人選取了“孤鴻”“悲風(fēng)”“雪”“塞塵”“雕”“沙場(chǎng)”等邊塞詩(shī)歌的典型意象。（1分）嘹唳的孤鴻、蕭索的悲風(fēng)營(yíng)造了哀婉凄涼的氛圍；（2分）“雪壓塞塵清，雕落沙場(chǎng)闊”則營(yíng)造了雄渾壯闊而又蒼涼悲壯的意境。（2分）
9.前四句表達(dá)征夫漂泊在外、沒有依靠而引發(fā)的思親懷遠(yuǎn)之情（2分）；中間兩句是因思鄉(xiāng)和漂泊而生發(fā)的凄苦悲涼之情（2分）；最后兩句直抒胸臆，表達(dá)了殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄渾豪邁之情（2分）。
下面是唐代詩(shī)人許渾的七言律詩(shī)《登洛陽(yáng)故城》，中間六句排序正確的一項(xiàng)是（
禾黍離離半野蒿，
①鴉噪暮云歸古堞
④水聲東去市朝變
【答案解析】
D
根據(jù)押韻排除B項(xiàng)，依據(jù)律詩(shī)二、三兩聯(lián)必須對(duì)仗可排除A、C項(xiàng).
12、四川省雅安中學(xué)2015屆高三1月月考語(yǔ)文試卷
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。(8分)
遙同杜員外審言過嶺①
[唐]沈佺期
天長(zhǎng)地闊嶺頭分，去國(guó)離家見白云。
洛浦②風(fēng)光何所似，崇山瘴癘不堪聞。
南浮漲海人何處，北望衡陽(yáng)雁幾群。
兩地江山萬(wàn)余里，何時(shí)重謁圣明君。
[注]①本詩(shī)是沈佺期和杜審言之詩(shī)。兩人都于公元705年被流放嶺南。審言先起程過大庾嶺去峰州（今越南境內(nèi)），佺期隨后也過大庾嶺去驩州（今廣西崇左縣）。②洛浦：洛水之濱，這里指唐東都洛陽(yáng)。
（1）本詩(shī)情景交融，感情真摯。請(qǐng)以頷聯(lián)為例作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
（2）有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“哀而不怨”，即悲哀而不怨恨，情感有所節(jié)制。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(4分)
【答案解析】
（1）在頷聯(lián)中詩(shī)人回憶洛陽(yáng)美麗的風(fēng)光，想象南方崇山峻嶺可怕的濕熱之氣，(2分)兩相對(duì)比，倍覺凄苦，淋漓盡致地抒發(fā)思國(guó)懷鄉(xiāng)的感情。(2分)
（2）詩(shī)人被流放到“天長(zhǎng)地闊”的嶺南，友人不知“人何處”，嶺南京城相隔“萬(wàn)余里”，內(nèi)心無(wú)限愁苦，但未見詩(shī)人表現(xiàn)得痛苦不堪，絕望怨恨，(2分)而以“何時(shí)重謁圣明君”一句收尾，表達(dá)了思念君王的赤誠(chéng)，節(jié)制了悲傷的情感。(2分)
13、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末考試試題
閱讀下面這首元曲，完成8－9題。
蟾宮曲
阿魯威
理征衣鞍馬匆匆。又在關(guān)山，鷓鴣聲中。三疊《陽(yáng)關(guān)》，一杯魯酒①，逆旅新豐②?！】次辶?sup>③無(wú)樹起風(fēng)，笑長(zhǎng)安卻誤英雄。云樹濛濛，春水東流，有似愁濃。
注釋：?、亵斁疲捍呵飼r(shí)魯國(guó)所釀酒，味薄。?、谀媛眯仑S：唐代名臣馬周未做官時(shí)客游長(zhǎng)安，住在新豐旅舍中，受盡店主白眼。逆旅，旅舍。新豐，在今陜西臨潼縣東?！、畚辶辏何鳚h高祖長(zhǎng)陵、惠帝安陵、景帝陽(yáng)陵、武帝茂陵、昭帝平陵，均在長(zhǎng)安一帶。
8．這首元曲上闋的景物描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合曲意簡(jiǎn)要賞析。（5分）
9．本曲結(jié)尾寫道“有似愁濃”，試結(jié)合全曲，具體分析作者是怎樣抒發(fā)“濃愁”的。（6分）
【答案解析】
8.答案：（1）鞍馬、關(guān)山、鷓鴣，交代了旅途中的環(huán)境；（2）行色匆匆的長(zhǎng)途跋涉中，鷓鴣聲聲，渲染凄涼的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；（3）鞍馬倥傯，關(guān)山重重，已使人勞頓，鷓鴣的叫聲更是旅人愁緒的象征，抒發(fā)了作者的羈旅之愁和身不由己的悲哀。（作用3分，答出一點(diǎn)給1分，結(jié)合意象意境分析出2點(diǎn)給2分）
9.答案：作者對(duì)旅途中的愁情描述很有層次。（1）“又在關(guān)山聞鷓鴣”，作者觸景生情，寫出自己漂泊無(wú)定、孤寂無(wú)依之愁。（2）“一杯魯酒”，作者借酒消愁而愁情更濃。(3)“逆旅新豐”，“笑長(zhǎng)安卻誤英雄”運(yùn)用馬周客鄉(xiāng)受辱的典故，寫出了自己落魄、懷才不遇的感慨和無(wú)奈。（4）“云樹濛濛，春水東流，有似愁濃”，運(yùn)用比喻，用有形之物狀無(wú)形之情，化虛為實(shí)，寫出愁情之濃。（4點(diǎn)中答出任意3點(diǎn)并結(jié)合詞句分析就可得滿分。）
14、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期末考試試題
古代詩(shī)詞鑒賞：閱讀下面的詩(shī)歌，回答10-11題。（8分）
【注釋】①石頭城：即金陵城，在今南京清涼山。昔為六朝都城。②離宮，皇帝在京城以外的宮室。
10．本詞成功地運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法創(chuàng)設(shè)意境，請(qǐng)結(jié)合上片作簡(jiǎn)要賞析。(3分)
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________________________________________________________________________
11．作者在此首詞中抒發(fā)了哪些感慨，請(qǐng)分條概括并簡(jiǎn)要分析。（5分）
______________________________________________________________________
【答案解析】
10．上片：實(shí)寫了石頭城天地?zé)o物、惟有青山如壁的空曠寂寥之景；（1分）虛寫了昔日戰(zhàn)爭(zhēng)連年的激烈殘酷、豪杰消逝的蒼涼悲壯之景。（1分）虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。（1分）
11．①對(duì)世事（歷史）變遷/昔盛今衰的悲哀。曾經(jīng)的繁華六朝，現(xiàn)已成空蕩的江山；曾經(jīng)的行宮內(nèi)院，早已是芳草萋萋。世事（歷史）滄桑/盛衰無(wú)常，讓人倍加感傷。
?、蹖?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的心痛。戰(zhàn)火紛飛，摧毀了往日的繁華，只剩下生靈涂炭，白骨遍野，讓人心痛。
15、浙江省瑞安八校2014屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題
閱讀下面這首詞，完成21、22題。（7分）
寄鑒上人
一從攜手阻戈鋋①，屈指如今已十年。
長(zhǎng)記二林②同宿夜，竹齋聽雨共忘眠。
冬夜聽雨戲作③
繞檐點(diǎn)滴如琴筑，支枕幽齋聽始奇。
憶在錦城歌吹海，七年夜雨不曾知。
[注]①戈鋋（yán），借指戰(zhàn)爭(zhēng)。②二林，廬山東林寺、西林寺的合稱。③本詩(shī)作于淳熙五年秋，這年詩(shī)人54歲，他告別四川軍旅生活，回到故鄉(xiāng)紹興。
21.這兩首詩(shī)分別“記”、“憶”了詩(shī)人什么樣的生活情景？（2分）
22.這兩首詩(shī)在寫“聽雨”的
內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用的手法有什么相同和不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
【答案解析】
16、四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末熱身試題語(yǔ)文
閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。(8分)
謝池春
壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自來(lái)多誤。
功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無(wú)際，望秦關(guān)何處？嘆流年又成虛度。
（1）詞的上闋塑造了一個(gè)什么樣的人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
（2）詞中主要運(yùn)用了怎樣的手法來(lái)表情達(dá)意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
【答案解析】
（1）詞的上闋塑造了一位駐守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)、洋溢著青年時(shí)代意氣（意氣風(fēng)發(fā)）的愛國(guó)詩(shī)人形象。（2分）上闋通過“朱顏青鬢”的肖像描寫塑造詩(shī)人青年時(shí)代的意氣風(fēng)發(fā)的形象；通過“氣吞殘?zhí)敗⒁古e狼煙、擁戈西戍”等動(dòng)作描寫塑造了詩(shī)人駐守邊疆，保家衛(wèi)國(guó)，充滿豪情壯志的形象。（1分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)從戎生活的期待，渴望建功立業(yè)的愛國(guó)主義情懷。（1分）
（2）詞中運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表情達(dá)意。（1分）詞的上闋回憶往昔，追憶壯年時(shí)期從軍，駐守邊疆的經(jīng)歷，充滿豪情壯志。詞的下闋感懷現(xiàn)在，寫罷歸后的閑居生活，充滿失落失望。（2分）前后對(duì)比，更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注并不因衰老而有所減損的情懷。
17、四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期末熱身試題語(yǔ)文
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（6分）
浣溪沙
朱敦儒（宋）①
雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長(zhǎng)獨(dú)自倚闌干。
[注]①朱敦儒(1081-1159
（1）請(qǐng)從詞中找出四個(gè)最能表現(xiàn)春景的意象。（3分）
（2）請(qǐng)從“情”和“景”的關(guān)系的角度賞析這首詞的下闋。（3分）
【答案解析】
（1）清明細(xì)雨（清明雨），
（2）答案①以樂景襯悲情（答襯托手法亦可）（1分），②用江南清明之美景（江南新春美景）來(lái)襯托（反襯）（1分）作者故國(guó)（北宋）滅亡之痛（故國(guó)之思）。（1分）
18、山東省煙臺(tái)市2015屆高三上學(xué)期期末統(tǒng)考語(yǔ)文試題
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（7分）
次韻曹輔寄壑源試焙新芽
[宋]蘇軾
仙山靈草濕行云，洗遍香肌粉未勻。
明月①來(lái)投玉川子②，清風(fēng)吹破武林③春。
要知冰雪心腸好，不是膏油④首面新。
戲作小詩(shī)君勿笑，從來(lái)佳茗似佳人。
【注】①明月：一種外形似明月的茶餅。頸聯(lián)中的“冰雪”也是茶的一種別稱。②玉川子：唐代詩(shī)人盧仝的別號(hào)，此處作者用來(lái)指代自已。
（1）詩(shī)中描寫的新茶有哪些特征？（3分）
（2）“從來(lái)佳茗似佳人”是詠茶的千古名句，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
【答案解析】
（1）（3分）
①鮮嫩清新（“仙山靈雨行云濕”）；②天生麗質(zhì)（“洗遍香肌粉未勻”）；③清香可人（“清風(fēng)吹破武林春”）；④本質(zhì)高雅（“要知冰雪心腸好”）；⑤樸實(shí)無(wú)華（“不是膏油首面新”）?！敬鸪鲆稽c(diǎn)得1分，答出三種得3分?！?/font>
（2）（4分）
①運(yùn)用比喻的修辭手法?！?分。如答想象、擬人、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，也可得分。】
②將佳茗的鮮嫩清新與佳人的天生麗質(zhì)、蕙質(zhì)蘭心聯(lián)系一起，比喻貼切、生動(dòng)，給人豐富的想象和美妙的感受?！?分。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析?！?/font>
說(shuō)明：學(xué)生沒有提及“比喻”等術(shù)語(yǔ)，但能圍繞“以佳人之美寫佳茗之美”進(jìn)行賞析且言之成理，可得2分。
19、河北省正定中學(xué)2015學(xué)年高三上學(xué)期第六次月考語(yǔ)文試題
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。
東馬塍①
朱淑貞
一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護(hù)田。
蠶事正忙農(nóng)事急，不知春色為誰(shuí)妍。
【注】①東馬塍：地名。
8.第二句中“暗”字用得最傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）
9.第三、四兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
【答案解析】
8.“暗”字有“默默地”“悄悄地”之意（1分），運(yùn)用擬人手法（1分），描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤(rùn)澤農(nóng)田的景象（2分）。流露出詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情（1分）。
9.運(yùn)用了襯托（對(duì)比）的手法（2分），以春色無(wú)人欣賞來(lái)襯托蠶事的“忙”、農(nóng)事的“急”，巧妙地渲染了農(nóng)村一派繁忙、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象（2分），既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗田園的熱愛，又有對(duì)辛勤勞作的農(nóng)人的贊美（2分）。
20、河北省正定中學(xué)2014—2015學(xué)年高二上學(xué)期第四次月考語(yǔ)文試題
閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題
柳梢青·春感
劉辰翁①
鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。
那堪獨(dú)坐青燈，想故國(guó)、高臺(tái)月明。輦下②風(fēng)光，山中歲月，海上③心情。
【注】①劉辰翁：南宋末年著名的詞人。南宋滅亡后，曾參加抗元斗爭(zhēng)，晚年隱居故鄉(xiāng)山中。②輦下：京師。③海上：漢蘇武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守節(jié)。
8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”三句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。(6分)
_______________________________________________________________________________
9．此詞在寫法上采用了哪些手法(至少答出兩種)？并對(duì)這些手法作簡(jiǎn)要分析。(5分)
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【答案解析】
8．答：“輦下風(fēng)光”：指心念故國(guó)，然而風(fēng)光不在，表現(xiàn)亡國(guó)之痛。
“山中歲月”：指自己身之所在，報(bào)國(guó)無(wú)門的遺憾。
“海上心情”：則是自己志之所向，借蘇武牧羊矢志之典，表明自己守節(jié)不移的志向。（答對(duì)兩點(diǎn)6分，答的不全酌情扣分。）
9．(1)從視覺和聽覺兩方面表現(xiàn)“城”之“愁”。視覺方面：“鐵馬蒙氈”，整個(gè)臨安城已處于元軍鐵蹄的蹂躪之下，“銀花灑淚”，花燈流淚，渲染了全城凄慘陰森的氣氛。聽覺方面：帶有北方游牧民族情調(diào)的“番腔”，街頭演出的異族的鼓吹雜戲，一片嘔啞之聲，在忠于故國(guó)的南宋遺民聽來(lái)根本不能稱為“歌聲”。
(2)“銀花灑淚，春入愁城”：擬人。及花燈流淚，春天進(jìn)到哀愁的城中，渲染了全城凄慘陰森的氣氛。
(3)“高臺(tái)月明，輦下風(fēng)光”：虛寫。即想象的、回憶中的故國(guó)之景。故都往日的景色，而今天在哪里？抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故國(guó)的深切懷念。
(4)“海上心情”：借用典故。借蘇武牧羊矢志之典，表明自己守節(jié)不移的志向。
(5)景以引情，情以襯景。下片抒情，抒發(fā)對(duì)故國(guó)的懷念，滿腔的愛國(guó)之情何處抒發(fā)。
21、陜西省西安市第一中學(xué)2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成12、13題。
夏日西齋書事
司馬光
榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢(shì)來(lái)。
小院地偏人不到，滿庭鳥跡印蒼苔。
［注］此詩(shī)是司馬光被迫辭官退居洛陽(yáng)時(shí)所作。
12.詩(shī)的前兩句描寫了怎樣的景物？傳達(dá)出作者怎樣的情感？（3分）
13.本詩(shī)第三句有“地偏”二字。晉陶淵明在辭官后有詩(shī)云：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！逼渲幸嘤小暗刈云保磉_(dá)的情感迥異。試簡(jiǎn)要分析兩者情感的不同。（4分）
【答案解析】
12.夏日大雨將至，榴花未全開，槐影沉沉的景象；表達(dá)了作者志不得伸、壓抑苦悶的心情。
13.司馬詩(shī)“地偏”兩字，明寫住地偏遠(yuǎn)，實(shí)則儲(chǔ)蓄地表現(xiàn)了不為朝廷所用的孤寂（或：辭官后朋友同僚盡散的冷落）；陶詩(shī)“地自偏”，說(shuō)明居地雖處鬧市，可心情卻因擺脫了官場(chǎng)束縛而愉快和超脫。
22、陜西省安康市2015屆高三上學(xué)期第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試語(yǔ)文試題
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。
桂州臘夜
戎昱
坐到三更盡，歸仍萬(wàn)里賒。
雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家。
曉角分殘滿，孤燈落碎花。
二年隨驃騎，辛苦向天涯。
8．請(qǐng)簡(jiǎn)析頷聯(lián)中“偏”和“寒”的作用。（5分）
9．整首詩(shī)主旨清晰明了，但風(fēng)格含蓄雋永，請(qǐng)結(jié)合二、三聯(lián)做簡(jiǎn)要分析。（6分）
【答案解析】收起︽
23、重慶市巴蜀中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文
閱讀下面兩首詞，然后回答問題。（8分）
尋陸鴻漸不遇
唐·皎然
移家雖帶郭①，野徑入桑麻。
近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。
扣門無(wú)犬吠，欲去問西家。
報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。
【注】：①帶郭，意思是靠近外城。
（1）“欲去問西家”一句中詩(shī)人“欲去”還“問”，表示了詩(shī)人什么樣的情感？（2分）
（2）詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)什么樣的人物形象？本詩(shī)主要用了什么手法刻畫這一形象？（6分）
【答案解析】
24、江西省贛州市南康中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期第三次大考語(yǔ)文試題
古代詩(shī)歌閱讀(11分)
菩薩蠻·梅雪
周邦彥
[注]①銀河：天河。借指人間的江河。②浴鳧飛鷺：鳧：野鴨。鷺：白鷺。③浪發(fā)：濫開。
8．這首羈旅詞中的“天憎梅浪發(fā)，故下封枝雪”運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
__________________________________________________________________________
9．這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
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【答案解析】
或是：借景抒情（以景寫情）。作者描寫了梅花綻放之際，天降大雪。天氣越發(fā)寒冷襲人，讓遠(yuǎn)在異地之人倍感凄寒苦楚。（6分。手法2分，景2分，情2分）
25、江蘇省啟東中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期終考試語(yǔ)文
閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（10分）
題元十八①溪居
白居易
溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。
晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結(jié)白芙蓉。
聲來(lái)枕上千年鶴，影落杯中五老峰。
更愧殷勤留客意，魚香飯細(xì)酒香濃。
注 ①元十八：白居易被貶江州時(shí)結(jié)識(shí)的朋友，隱于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。
(1)詩(shī)的前兩聯(lián)描繪了怎樣的意境？在景物描寫上有什么特點(diǎn)？（5分）
(2)賞析“影落杯中五老峰”中的“落”字。（3分）
(3)詩(shī)表現(xiàn)了作者的什么情感？（2分）
【答案解析】
（1）答案：潺的溪水，彌漫的嵐氣，茂密的森林，措置有序的水檻，面山而鑿的小窗，綻放的紅杜鵑，初開的白芙蓉，為讀者展現(xiàn)了一幅夏秋之交的幽美意境圖。(2分)
景物描寫的特點(diǎn)：①詩(shī)人將宏觀遠(yuǎn)視與近景特寫相結(jié)合，寫景富有層次感；②選取紅白兩色入詩(shī)，色彩對(duì)比強(qiáng)烈；③詩(shī)人用疊詞描寫溪嵐的迷蒙和樹木的茂盛，用擬人的手法寫水檻山窗一個(gè)接一個(gè)地?fù)涿娑鴣?lái)，展現(xiàn)了友人溪居的幽美。(答出任意兩點(diǎn)即可)（3分）
（2）答案：“落”字，尤為神妙，似乎五老峰是一個(gè)物體，會(huì)落入杯中。想象之奇，令人嘆為觀止。（1分）②“影落”，寫出處于這個(gè)淡雅絕俗的居室中，可以遠(yuǎn)眺山川景物，遠(yuǎn)處的五老峰影能倒映杯中，溪居的明凈不可待言。（2分）③這也顯示了溪居的主人是一個(gè)超凡脫俗的世外高人。（1分）
（3）答案：作者對(duì)溪居優(yōu)美宜人景色的喜愛（1分）和主客歡融無(wú)間的情意（或“對(duì)主人殷勤招待的感激之情”，1分，）。
26、江蘇省啟東中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期終考試語(yǔ)文
古詩(shī)鑒賞（20）
閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（10分）
柳宗元
（1）這首詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)都主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？二者寫景角度是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(4分)
【答案解析】
27、安徽省亳州市2015屆高三上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題
閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。
由畫溪三箬至合溪
【清】余懷
畫舫隨風(fēng)入畫溪，秋高天闊五峰低。
綠蘿僧院孤煙外，紅樹人家小閣西。
箬水長(zhǎng)清魚可數(shù)，篁山將盡鳥空啼。
桃源不是無(wú)尋處，楓葉紛紛路轉(zhuǎn)迷。
注：畫溪、三箬和合溪都在今浙江長(zhǎng)興縣境內(nèi)。
8．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)選取了哪些景物，描寫了怎樣的畫面？（4分）
9．請(qǐng)從用典的角度對(duì)結(jié)尾一聯(lián)作出賞析。（4分）
【答案解析】
8、【答案示例】中間兩聯(lián)寫詩(shī)人坐在行舟中，放眼眺望的兩岸景色，欣賞裊裊飄升的炊煙、綠蘿環(huán)繞的僧院、紅樹點(diǎn)綴的人家、清澈見底的溪水、粼粼可數(shù)的游魚、聲聲啼叫的飛鳥和長(zhǎng)滿翠竹的青山，描繪了一幅層次分明、清幽秀麗、動(dòng)靜相宜的江南山水畫。
本題考查鑒賞古詩(shī)詞的意象意境的能力。（意象概括2分，畫面描述2分。）首先，抓住詩(shī)中的主要意象，借助其特征合理想象，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。詩(shī)中描寫了“綠蘿，紅樹、孤煙、篁山、魚、鳥、僧院人家”等景物。然后用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境特點(diǎn)是層次分明、清幽秀麗、動(dòng)靜相宜。最后，緊扣要求，整理思路，形成答案，規(guī)范表達(dá)。
9、【答案示例】放眼望去，美景宜人，加之“楓葉紛紛”，水路宛轉(zhuǎn)，使作者不由得聯(lián)想到陶淵明筆下的桃花源，自然產(chǎn)生“桃源仿佛”的錯(cuò)覺。詩(shī)人利用眼前之景，巧妙地引典入詩(shī)，托出舟行水鄉(xiāng)的觀感，拓寬了寫景詩(shī)的思想內(nèi)涵，不僅贊美了浙北地區(qū)優(yōu)美的景色，還表現(xiàn)出一種追求理想境界的美好愿望。
【解析】：本題考查鑒賞古詩(shī)詞的思想情感的能力。（典故判斷2分，效果分析2分。）這是一首旅途山水詩(shī)。作者的情感變化主要寄予在詩(shī)中敘事和寫景中。詩(shī)中主要描寫秋高天闊的季節(jié)、置身船中、暢游江面所觀賞到的大好景色，正是撩人的秋山秋色秋葉激發(fā)作者無(wú)限的喜悅和歡樂，好像進(jìn)入到陶淵明筆下的“桃花源”。尾聯(lián)由眼前所見之景，聯(lián)想到“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”的桃花源，自然產(chǎn)生“桃源仿佛”的錯(cuò)覺，表達(dá)對(duì)美好和諧生活的贊美和期望。
28、寧夏銀川一中2014-2015學(xué)年度高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文
古代詩(shī)歌閱讀（10分）
閱讀下面這首宋詞，完成8-9題.
鷓鴣天代人賦①
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
注：①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。
8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（4分）
9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
【答案解析】收起︽
8.（4分）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
9.(6分)運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。
29、寧夏銀川一中2014-2015學(xué)年度高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文
閱讀下面一首宋詞，完成25、26題（8分）
蝶戀花
范成大
春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶①灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)?！ 〗瓏?guó)多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看②嘗面③收新繭。
【注】①夷猶：猶豫遲疑。②看看：即將。③面：炒面，將已熟未割的麥穗摘取下來(lái)，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。
25．簡(jiǎn)要分析“畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)”一句的妙處。（4分）
26．這首詞與陸游的《游山西村》“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的主旨是否相同？請(qǐng)概括表述。（4分）
【答案解析】
25.“畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)”一句將畫舫擬人化，它為“灣百轉(zhuǎn)”而遲疑猶豫、行動(dòng)緩慢，其實(shí)是寫作者在船中的心情，把船人格化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了人流連美景不急于行舟的情感?！皺M塘塔近依前遠(yuǎn)”作者看著前方的塔近了，其實(shí)還遠(yuǎn)。如此美景，令人喜愛留連。由此細(xì)膩地表現(xiàn)出作者并不急于到塔邊，對(duì)遠(yuǎn)近并不在意的心情，此時(shí)更使他欣悅的倒是一路好景致。這兩句寫船行，也帶出了沿途風(fēng)光，更帶出了自己盎然興趣。全詞歡快氣氛也由此而興。
26.不完全相同。雖然都有對(duì)田園農(nóng)家生活的熱愛，但這首詞側(cè)重寫江南水鄉(xiāng)舟行所見之景和農(nóng)事的井然有序，表達(dá)了作者對(duì)田園農(nóng)家生活的贊美與向往。陸游的詩(shī)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象，表達(dá)了農(nóng)家的盛情和詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。同時(shí)蘊(yùn)含哲理——只要人們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。
30、寧夏銀川一中2014-2015學(xué)年度高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文
詩(shī)詞鑒賞（16分）
閱讀下列兩首詩(shī)，完成23、24題（8分）
夏
寇準(zhǔn)
離心杳杳思遲遲，深院無(wú)人柳自垂。
日暮長(zhǎng)廊聞燕語(yǔ)，清寒微雨麥秋時(shí)。
注：①宋神宗熙寧二年（1069年），王安石實(shí)行變法，司馬光竭力反對(duì)，被迫離開汴京，不久退居洛陽(yáng)，哲宗即位后始回京任職。這首詩(shī)作于退居洛陽(yáng)期間。
23．兩首詩(shī)都寫夏日，請(qǐng)指出兩首詩(shī)都運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明；后一首還運(yùn)用了哪種不同于前一首的表現(xiàn)手法？并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）
24．概括兩首詩(shī)各自表達(dá)的思想感情。（4分）
【答案解析】
23.借景抒情。前一首借深院、垂柳、夕陽(yáng)、燕語(yǔ)等景物表現(xiàn)感情，后一首借初夏,清雨,清晰的南山，隨風(fēng)飄舞的柳絮楊花已不見,只有向日葵對(duì)著太陽(yáng)在開放來(lái)抒發(fā)感情。（手法1分，分析1分）第二首還運(yùn)用了比喻。詩(shī)人選擇"柳絮","向日葵"作比，言此意彼，表明內(nèi)心的情志：風(fēng)雨之中我不會(huì)像稱為"水性楊花"的敗絮,我要做"永遠(yuǎn)向日"的葵花!（我也永不會(huì)像柳絮一樣沒有固定的操守,而會(huì)永遠(yuǎn)像向日葵一樣忠心于國(guó)家）。
24.前一首：孤寂的離別情緒。后一首：表現(xiàn)自己襟懷坦蕩，對(duì)朝廷忠心耿耿，絕不諂媚。（各2分，后一首答出“忠心”即得2分）
31、山東省棗莊市第三中學(xué)2015屆高三10月月考語(yǔ)文試題
閱讀下面這首宋代僧人文兆的詩(shī)歌，并回答問題。（8分）
宿西山精舍
文兆
一徑松衫老，三更雨雪深。
草堂僧語(yǔ)息，云閣磬聲沉。
未遂長(zhǎng)棲此，雙峰曉待尋。
第二句的“興”字，《瀛奎律髓刊誤》本作“稱”。
（1）試分析詩(shī)歌首聯(lián)的作用。（4分）
（2）詩(shī)歌頷聯(lián)和頸聯(lián)是圍繞首聯(lián)哪個(gè)詞描寫的？這四句詩(shī)的描寫角度又是怎樣的？請(qǐng)予以分析。（4分）
【答案解析】
（1）①首聯(lián)點(diǎn)題。②抒發(fā)了“寂寥”的情感，為后文奠定“清靜”的感情基調(diào)，蘊(yùn)藏著作者對(duì)西山精舍的喜愛。③引出后文對(duì)靜景的描寫。（三點(diǎn)每點(diǎn)2分，任意答出兩點(diǎn)即可。）
（2）詩(shī)歌頷聯(lián)和頸聯(lián)是圍繞“靜”（或“寂寥”）描寫的。（1分）頷聯(lián)由視覺角度描寫，頸聯(lián)由聽覺角度描寫。（2分）頷聯(lián)看到老松、老杉森然排列在路的兩旁，三更時(shí)分，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，已積有厚度。松老雪深，一派靜寂。頸聯(lián)聽到僧人已語(yǔ)息入眠，唯有云閣那邊隱隱傳來(lái)低沉的磬聲。磬聲入耳，越發(fā)襯出精舍之靜。（1分）
32、山東省棗莊市第三中學(xué)2015屆高三10月月考語(yǔ)文試題
閱讀下面的宋詞，按照要求回答問題。（8分）
南鄉(xiāng)子·送述古
蘇軾
回首亂山橫，不見居人只見城。誰(shuí)似臨平山上塔，亭亭，迎客西來(lái)送客行。
歸路晚風(fēng)清，一枕初寒夢(mèng)不成。今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時(shí)淚不晴。
【注】述古，蘇軾任杭州通判時(shí)的同僚與好友陳襄，字述古。
（1）本詞中的“亭亭”和“熒熒”兩詞極富韻味。請(qǐng)任選一個(gè)，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（4分）
答：_________________
（2）請(qǐng)從“情”和“景”的關(guān)系角度，賞析詞的下闋。（4分）
答：_________________
【答案解析】
（1）“亭亭”，直立的樣子（1分），在這里作者把高樓擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出詞人不會(huì)像高塔那樣無(wú)動(dòng)于衷地迎客送客（描繪畫面1分），表達(dá)了作者對(duì)友人的離去的哀傷，也表達(dá)了詞人不能像高塔那樣目送友人遠(yuǎn)去的遺憾。（2分，兩種情感各1分）
“熒熒”，指“殘燈斜照”之光（1分），在這里又暗指淚光（1分），因思念而淚流滿面（1分）。（補(bǔ)充：或燈光閃爍的樣子，描繪畫面意象也可給分）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者因思念友人而獨(dú)守孤燈，徹夜難眠（1分）。
（2）下闋通過描繪晚風(fēng)凄清，枕上初寒，殘燈斜照，微光閃爍的景象（1分），營(yíng)造出清冷孤寂的氛圍（1分），以哀景襯哀情（1分），烘托了作者感傷離別，思念友人的凄涼孤寂（1分）。
33、山東省德州市某中學(xué)2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期1月月考語(yǔ)文試題
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成12～14題。（8分）
水口行舟①
朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。
今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
[注①] 慶元三年，學(xué)禁嚴(yán)峻，朱熹等五十九人被列入“偽學(xué)黨”。朱熹從閩北乘船南下古田，抵達(dá)水口，感時(shí)而作。
15.這首詩(shī)寫舟行江上的見聞感受，詩(shī)人情感變化，富有層次。請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析。(4 分)
16.這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩(shī)人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著一定的人事哲理，請(qǐng)簡(jiǎn)述。(4分)
【答案解析】
15．“夜如何”寫出詩(shī)人心中的擔(dān)憂?！霸嚲怼笨虅澰?shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)?！耙琅f”則透露出詩(shī)人無(wú)限欣喜之情。（一點(diǎn)1分，三點(diǎn)4分）
16．①借景抒情，由景及理；借助自然界景觀的描述，表達(dá)作者的人生感悟。對(duì)比，昨夜夜黑風(fēng)狂雨驟浪急，危機(jī)四伏之景與今朝兩岸青山綠樹、充滿生機(jī)形成對(duì)比。
②示例1：風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠水是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。示例2：人生道路不會(huì)總一帆風(fēng)順，只有逆流而上，搏擊風(fēng)雨，才能達(dá)到青山綠水的理想境界，享受勝利的樂趣。（手法4分哲理2分）
34、河北省保定市第一中學(xué)2015屆高三上學(xué)期模擬演練（七）語(yǔ)文試題
閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。(11分)
臨江仙
綠暗汀州三月暮，落花風(fēng)靜帆收。垂楊低映木蘭舟。半篙春水滑，一段夕陽(yáng)愁。
灞水橋東回首處，美人新上簾鉤。青鸞①無(wú)計(jì)入紅樓。行云歸楚峽，飛夢(mèng)到楊州。
【注】①青鸞：即青鳥，傳說(shuō)中的信使。
8、詞的上片用哪些意象，描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）
9、詞的上片寫道：“一段夕陽(yáng)愁”，結(jié)合全詞分析，作者的愁緒包括哪些？（6分）
【答案解析】
8.草樹、落花、風(fēng)、帆、垂楊、舟（木蘭舟）、春水、夕陽(yáng)，描繪了一幅幽暗、寂靜（寂寥），令人感到冷落（蕭條、凄迷）、憂愁的畫面。分析：春末汀州，綠影陰暗；落花滿地，風(fēng)靜帆收；柳映船停，春水濕滑；夕陽(yáng)西下，游子未歸，氣氛凝重充滿憂愁。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意象2分，5個(gè)以上2分，少于5個(gè)1分。概括畫面2分，意思對(duì)就可以，分析1分。）
9.①傷春之愁。暮春時(shí)節(jié)，落花滿地，勾起作者惜春、傷春之感。②懷念親人之愁。此中游子凝想當(dāng)年分別的時(shí)候，佳人倚窗凝望，而現(xiàn)在無(wú)法托青鳥傳信，令人惆悵。③萍蹤游子的羈旅之愁。上片明寫木蘭舟，暗寫舟中游子，幽暗的景物烘托出憂愁、凝重。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，概括對(duì)1分，分析1分。）
35、安徽省馬鞍山二中、安師大附中2015屆高三上學(xué)期統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題
閱讀下面這首明詩(shī)，完成8～9題。
寄彭民望①
李東陽(yáng)
斫地哀歌興未闌，歸來(lái)長(zhǎng)鋏尚須彈②。
秋風(fēng)布褐衣猶短，夜雨江湖夢(mèng)亦寒。
木葉下時(shí)驚歲晚，人情閱盡見交難。
長(zhǎng)安旅食淹留地，慚愧先生苜蓿③盤。
【注】①彭民望：湖南攸縣人，景泰間舉人，曾任順天通判，后失意歸。②“斫地”句語(yǔ)出杜甫詩(shī)句：“王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀!我能拔爾抑塞磊落之奇才?！薄皬楅L(zhǎng)鋏”，語(yǔ)出《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》：馮諼為孟嘗君食客。左右賤之，他倚柱彈劍，歌曰：“長(zhǎng)鋏(長(zhǎng)劍)歸來(lái)乎，食無(wú)魚?！雹圮俎＃耗敛?，其嫩芽可食。
8．簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)“木葉下時(shí)驚歲晚，人情閱盡見交難”。（4分）
9．請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)塑造的彭民望的形象。（4分）
答：
【答案解析】
8．①頸聯(lián)情景交融，描寫秋風(fēng)中木葉飄落的景象，營(yíng)造清冷氛圍，②驚嘆年華逝去，感慨人情冷暖、知己難得。
9．①才能出眾而不得志。首聯(lián)用王郎和馮諼的典故寫彭的才華出眾而志愿難酬。②生活清苦。頷聯(lián)借秋風(fēng)夜雨?duì)I造凄冷氛圍，暗示其凄涼處境。
36、江蘇省宿遷市劍橋國(guó)際學(xué)校2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期第三次學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文
閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（10分）
歲暮歸南山①
孟浩然
白發(fā)催年老，青陽(yáng)③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。
[注]①該詩(shī)寫于四十歲的孟浩然來(lái)長(zhǎng)安考進(jìn)士落第之后。②北闕：指帝宮。③青陽(yáng)：指春天。
（1）從體裁上看，這首詩(shī)是
（2）結(jié)合全詩(shī)，賞析“松月夜窗虛”描繪了什么樣的景象？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（４分）
（3）請(qǐng)分析詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的情感。（4分）
【答案解析】
(1)律詩(shī)（五言律詩(shī)） 王維
(2)松間明月照著我的窗臺(tái)，一切是那么空虛，此句描繪了一幅清冷幽寂的夜景。（2分）以景結(jié)情（或情景交融、借景抒情），以迷蒙空寂的夜景寫作者內(nèi)心落寞惆悵，韻味悠長(zhǎng)。一個(gè)“虛”字，語(yǔ)義雙關(guān)，把院落的空虛，靜夜的空虛，仕途的空虛，心緒的空虛，包容無(wú)余。（答出其中一點(diǎn)并作簡(jiǎn)析2分）
(3)①仕途失意（或壯志難酬）之悲②世態(tài)炎涼之苦
37、山東省德州市某中學(xué)2015屆高三上學(xué)期1月月考語(yǔ)文試題
閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)
木蘭花令·次歐公西湖韻①
蘇軾
(1)“空聽潺潺清潁咽”句中的哪個(gè)字最傳神?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)
(2)請(qǐng)賞析詞下闋最后一句的妙處。(4分)
【答案解析】收起︽
38、河北省衡水中學(xué)2015屆高三上學(xué)期第二十一周周測(cè)語(yǔ)文試題
閱讀下面的宋詞，完成8—9題。
王充道送水仙花五十枝，欣然會(huì)心，為之作詠
黃庭堅(jiān)
凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。
是誰(shuí)招此斷腸魂，種作寒花寄愁絕。
含香體素欲傾城，山礬是弟梅是兄。
坐對(duì)真成被花惱，出門一笑大江橫。
8前六句從哪些方面來(lái)寫水仙花的？（5分）
9黃庭堅(jiān)認(rèn)為：作詩(shī)“臨了須打諢，方是出場(chǎng)”。所謂“出場(chǎng)”，就是在終篇之時(shí)，要讓讀者有意外的收獲。試具體分析此詩(shī)的最后兩句給我們的收獲。（6分）
【答案解析】收起︽
39、四川省南充市2015屆高三第二次高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題
閱讀下面的宋詩(shī)，回答問題。(8分）
夜思中原
（南宋）劉過①
獨(dú)有孤臣揮血淚，更無(wú)奇杰叫天閶④。
關(guān)河夜月冰霜重，宮殿春風(fēng)草木荒。
猶耿孤忠思報(bào)主，插天劍氣⑤夜光芒。
【注釋】①劉過：字改之，號(hào)龍洲道人，南宋人，尚氣節(jié)，以功業(yè)自許，多次進(jìn)恢復(fù)中原之策，不為時(shí)所用。屢試不第，漂泊于江湖間。②文物：禮樂、典章制度的統(tǒng)稱。③衣冠：指士鐘、世家大族。④天閶：即天門，指朝廷。⑤劍氣：語(yǔ)出《晉書·張華傳》，他夜觀天象，見牛斗間紫氣沖天，派人到江西搶到被埋的寶劍。
(1)南宋都城臨安離中原并沒有多遠(yuǎn)，作者卻寫得仿佛遠(yuǎn)在天邊，請(qǐng)賞析首聯(lián)這樣寫的妙處？（4分）
(2)本詩(shī)情感豐富，試簡(jiǎn)要概括？（4分）
【答案解析】
（1）：緊扣詩(shī)題“思中原”（1分），運(yùn)用夸張的手法（1分），寫出咫尺中原仿佛遠(yuǎn)在天邊，并為全詩(shī)奠定了沉郁悲壯的基調(diào)（1分）。諷刺南宋朝廷畏敵如虎，不敢越雷池一步的軟弱（1分）及定都臨安后茍且偷安、不思進(jìn)取的頹廢（1分），（任答4點(diǎn)得4分）
（2）首聯(lián)中流露了對(duì)故土中原的深切思念（1分），對(duì)南宋朝廷的失望（1分），頷聯(lián)中表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的怨憤（1分），頸聯(lián)里流露出對(duì)中原百姓的關(guān)切與憂慮，以及對(duì)朝廷無(wú)力恢復(fù)中原的傷感（1分），尾聯(lián)抒發(fā)了作者堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之志（1分）（任答4點(diǎn)得4分）
40、北京市房山區(qū)2015屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
閱讀下面詩(shī)歌，完成⑴—⑶題。（11分）
貧
秦韜玉
蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。
誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。
敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)。
苦恨年年壓金線注，為他人作嫁衣裳！
【注】壓金線：刺繡的一種方法。
（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.首聯(lián)中，貧女道出了自己于待嫁之年打算托付良媒，考慮到家境貧寒卻更加傷感的境況。
B.頷聯(lián)表現(xiàn)貧女期待有人能夠欣賞她高雅的格調(diào)，能夠和她一樣樂于過簡(jiǎn)樸的生活。
C.頸聯(lián)寫貧女針黹出眾，敢在人前夸口，不會(huì)把兩條眉毛畫得長(zhǎng)長(zhǎng)的去迎合流俗。
D.詩(shī)人塑造貧女的形象，沒有借助景物描寫，而是直接通過相貌衣著和神態(tài)舉止加以刻畫。
（2）下列詩(shī)句所抒之情與本詩(shī)“自傷”的情感相近的兩項(xiàng)是（4分）
A.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
B.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）
C.日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。（孟浩然《送杜十四之江南》）
D.鷙鳥之不群兮，自前世而固然。（屈原《離騷》）
E.借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（高適《塞上聽吹笛》）
（3）近代俞陛云評(píng)價(jià)本詩(shī)：“此篇語(yǔ)語(yǔ)皆貧女自傷，而實(shí)為貧士不遇者寫牢愁抑塞之懷。”（《詩(shī)境淺說(shuō)》）請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)以上評(píng)論的看法。（4分）
【答案解析】
⑴D 詩(shī)人刻畫貧女形象，既沒有借助景物描寫，也沒有通過相貌衣著和神態(tài)舉止加以刻畫，而是把她放在與社會(huì)環(huán)境的矛盾沖突中，通過獨(dú)白揭示她內(nèi)心深處的苦痛。
⑵答案：A D
評(píng)分建議：4分。每答對(duì)一個(gè)得2分；每多答一個(gè)倒扣2分，扣至0分為止。
⑶答案示例：評(píng)論點(diǎn)明了本詩(shī)的比興意義，“擬托良媒益自傷”，寄托著寒士出身貧賤、無(wú)人舉薦的苦悶與哀怨；夸指巧而不斗眉長(zhǎng)，隱喻著寒士才高德賢、超凡脫俗的孤高情調(diào)；“誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)”，儼然是封建文人獨(dú)清獨(dú)醒的寂寞口吻；“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些久屈下僚的讀書人——或許就是詩(shī)人的自嘆吧？詩(shī)情哀怨沉痛，字里行間卻流露出詩(shī)人懷才不遇、寄人籬下的感恨，同時(shí)寄寓了封建社會(huì)貧寒士人不為世用的不平。
評(píng)分建議：4分。有觀點(diǎn)，1分；結(jié)合詩(shī)句作恰當(dāng)?shù)姆治觯?分。
41、山東省泰安市2015屆高三上學(xué)期1月期末考試語(yǔ)文
閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)
木蘭花令·次歐公西湖韻①
蘇軾
(1)“空聽潺潺清潁咽”句中的哪個(gè)字最傳神?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)
(2)請(qǐng)賞析詞下闋最后一句的妙處。(4分)
【答案解析】收起︽
42、寧夏銀川九中2015屆高三上學(xué)期第四次月考語(yǔ)文
閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成8—9題。
入朝洛堤步月
上官儀①
鵲飛山月曙，蟬噪野風(fēng)秋。
月夜
劉方平④
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
【注】①上官儀（約608—664）：字游韶，陜州陜縣（今屬河南）人。本詩(shī)是作者宰相（661—663）任上所作。②“廣川”指洛水。東都洛陽(yáng)的皇城，傍洛水。③“長(zhǎng)洲”指洛堤。洛堤是官道，路面鋪沙，以便車馬通行，故喻稱“長(zhǎng)洲”。④劉方平（生卒年不詳）：河南洛陽(yáng)人，天寶前期曾應(yīng)進(jìn)士試，未考取，從此隱居，終生未仕。
8.劉詩(shī)的后兩句描寫了一個(gè)獨(dú)特的、很少為人寫過的意境，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）
9.兩首詩(shī)都寫到“月”，分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的“月”下之情？（6分）
【答案解析】
8.（5分）①描寫春夜風(fēng)光，營(yíng)造了清新靜謐的意境。（2分）②動(dòng)靜結(jié)合，靜中有動(dòng)，以動(dòng)顯靜，靜謐的月夜的蟲聲標(biāo)志著生命的萌動(dòng)。初春的蟲子也許還很稀少，但是詩(shī)人已經(jīng)感受到了春天的氣息。蟲聲是生命的萌動(dòng)，萬(wàn)物的復(fù)蘇，也令人油然生發(fā)出春回大地的美好聯(lián)想。（2分）③構(gòu)思新穎別致，不落俗套。（1分）
9.（6分）①兩首詩(shī)都寫到“月”，但上官詩(shī)充溢著顯揚(yáng)之氣，流露出作者春風(fēng)得意，倨傲、自榮的情態(tài)。劉詩(shī)表達(dá)了初春喜悅的心情。（2分）②上官詩(shī)寫的是秋天清晨，雖明月高懸，但曙光已見，鵲飛報(bào)喜，表現(xiàn)出天下太平景象，又流露著詩(shī)人得勢(shì)當(dāng)權(quán)、執(zhí)政治世的氣魄。（2分）③劉詩(shī)從視覺角度描寫初春的月夜之美。夜深人靜，皓月西斜，將如水的清輝灑向大地，照到了地上人家的半邊庭院，描寫春夜的靜謐風(fēng)光。（2分）
43、寧夏銀川九中2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文
古代詩(shī)歌閱讀（共11分）
山寺夜起
江湜
月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來(lái)野寺前。
開門惜夜景，矯首看霜天。誰(shuí)見無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。
8、三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？（5分）
9、結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。（6分）
【答案解析】
8、三四兩句中的煙有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，二是具有動(dòng)態(tài)。詩(shī)人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。
9、詩(shī)人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。
44、寧夏銀川九中2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文
閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問題:（共計(jì)8分）
除夜作
高適
旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。
故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。
13、詩(shī)歌中描繪了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
14、沈德潛說(shuō)：“作故鄉(xiāng)親友思千里之外人，愈有意味”。試分析此詩(shī)后兩句的表達(dá)技巧及效果。（5分）
【答案解析】收起︽
13.答案：這是一遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子形象。他客居旅館，思念家鄉(xiāng)，難以入睡，備感孤單凄涼。
14.答案:詩(shī)人巧妙地運(yùn)用“對(duì)寫法”，不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把深摯思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更婉曲含蓄。
45、內(nèi)蒙古第一機(jī)械制造集團(tuán)有限公司第一中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷
閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。(12分)
題烏江亭
勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。
烏江亭
百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。
江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？
烏 江
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
8、這三首詩(shī)詠的都是西楚霸王項(xiàng)羽，但對(duì)項(xiàng)羽評(píng)價(jià)的角度并不一樣，他們的角度分別是什么？（6分）
9、這三首詩(shī)借對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)分別表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（6分）
【答案解析】
46、陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末考試試題
閱讀下面這首詞，完成8～9題。
浣 溪沙
蘇 軾
注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。
8．這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（5分）
9．詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）
【答案解析】收起︽
47、四川省達(dá)州市大竹縣文星中學(xué)2014-2015學(xué)年高二12月月考語(yǔ)文試題
閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問題。（8分）
山寺夜起
江湜
月升巖石巔，下照一溪煙。
煙色如云白，流來(lái)野寺前。
開門惜夜景，矯首看霜天。
誰(shuí)見無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。
(1)三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)?詩(shī)人是如何描寫的?(4分)
答:
(2)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。(4分)
答:
【答案解析】
(1)三四句中的“煙”具有兩個(gè)特點(diǎn):一是色白,二是具有動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)(2分).作者在第三句用比喻的修辭手法,形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色(1分);第四句用“流”字，描寫山嵐之動(dòng)態(tài)。(1分)
(2)詩(shī)人"不眠”的原因有二:一是喜愛山中夜景,前四句描寫山中月夜美景,第五句”開門惜夜景”,”惜"字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(2分);二是思家,最后兩句中”無(wú)家客””獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情.(2分)
(1)本題考查鑒賞詩(shī)歌作品形象的能力。這里考查的是物象——煙。煙，即霧氣、云氣，詩(shī)中有三個(gè)句子來(lái)表現(xiàn)。第二句重在做鋪墊做映襯，第三句運(yùn)用比喻，抓住云氣的顏色來(lái)寫，第四句寫云氣的動(dòng)態(tài)?；卮饡r(shí)，除了要解釋句意之外，還要回答運(yùn)用了哪種修辭，刻畫了“煙”怎樣的特點(diǎn)，并與主旨——漂泊在外、思念家鄉(xiāng)保持內(nèi)在的一致。
(2)本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作者“不眠”的原因明顯集中在文中最后兩句，但題干要求“結(jié)合全詩(shī)”，故答題時(shí)要對(duì)文章的整體加以分析說(shuō)明?；卮鹨c(diǎn)：翻譯最后兩句，概括出失眠原因，寫出詩(shī)歌的情感。
48、四川省大竹縣文星中學(xué)2014-2015學(xué)年高一12月月考語(yǔ)文試題
閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。(8分)
賦得自君之出矣
張九齡
自君之出矣，不復(fù)理殘機(jī)。
思君如滿月，夜夜減清輝。
(1)這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？
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(2)詩(shī)的后兩句，詩(shī)人采用了哪種修辭手法？這樣寫有什么好處？
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【答案解析】
(1)塑造了一位因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)行久而未歸，內(nèi)心空虛，無(wú)心勞作，日益憔悴的思婦形象。
(2)詩(shī)的后兩句采用比喻的手法。寫出了思婦因?yàn)槿找顾寄?，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸減弱其清輝，逐漸變成了缺月。寫得既含蓄委婉，又真摯動(dòng)人，給人以鮮明的美的感受。
該詩(shī)首句表明了一個(gè)時(shí)間概念。良人離家有多久呢？詩(shī)中沒有說(shuō)，只寫了“不復(fù)理殘機(jī)”一句，發(fā)人深?。菏紫?，織機(jī)殘破，久不修理，表明良人離家已很久，女主人長(zhǎng)時(shí)間沒有上機(jī)織布了；其次，如果說(shuō)，人去樓空給人以空虛寂寥的感受，那么，君出機(jī)殘也同樣使人感到景象殘舊衰颯，氣氛落寞冷清；再次，機(jī)上布織來(lái)織去，始終未完成，它仿佛在訴說(shuō)，女主人心神不定，無(wú)心織布，內(nèi)心極其不平靜。以上，是對(duì)事情起因的概括介紹，接著，詩(shī)人便用比興手法描繪她心靈深處的活動(dòng)：“思君如滿月，夜夜減清輝?！边@里，詩(shī)人用皎皎明月象征思婦情操的純潔無(wú)邪，忠貞專一。她日日夜夜思念，容顏都憔悴了，宛如那團(tuán)圓月，在逐漸減弱其清輝，逐漸變成了缺月。“夜夜減清輝”，寫得既含蓄婉轉(zhuǎn)，又真摯動(dòng)人。比喻美妙熨帖，想象新穎獨(dú)特，饒富新意，給人以鮮明的美的感受。
49、四川省成都市石室中學(xué)2015屆高三“一診”模擬考試語(yǔ)文試題
閱讀下面這首宋詩(shī)，先成后面的題目。(8分)
春日
楊萬(wàn)里
遠(yuǎn)目隨天去，斜陽(yáng)著樹明。
犬知何處吠？人在半山行。
(1)本詩(shī)語(yǔ)言“常中見巧、平中見奇”。試簡(jiǎn)要賞析“隨”“著”兩字的妙處。(4分)
(2)本詩(shī)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，試從全詩(shī)的角度簡(jiǎn)要賞析。(4分)
【答案解析】
(1)“隨”即“跟隨”，此處寫詩(shī)人遠(yuǎn)望春天的天空、原野，將滿目春意盡情寫出；同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人愉悅、自得之情。（2分）“著”即“附著”，此處寫斜陽(yáng)照山樹，既表現(xiàn)了樹之英姿，又寫出殘陽(yáng)之烈，使日與樹互相映襯，相得益彰。（2分）
(2)天空高遠(yuǎn)，山樹郁郁蔥蔥，夕陽(yáng)光輝燦爛，是為靜景；（1分）犬吠聲洪亮，人行半山中，是為動(dòng)景；（1分）既表現(xiàn)了春意盎然，又含蓄地表現(xiàn)了人行山中愉悅的精神狀態(tài)。（2分）
50、山東省棗莊第八中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期第二次階段性檢測(cè)語(yǔ)文試題
閱讀下面的詩(shī)歌，完成18-19題。
山雨（翁卷）
一夜?jié)M林星月白，亦無(wú)云氣亦無(wú)雷。
平明忽見溪流急，知是他山落雨來(lái)。
18．作者是怎樣描寫“山雨”的，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）
19．這首詩(shī)寫景與敘事、抒情相結(jié)合，在寫景之中，敘述了一件什么事情？主要抒發(fā)了一種什么情感？語(yǔ)言具有怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？請(qǐng)概括回答（6分）
【答案解析】
18．①采用側(cè)面描寫的手法（答烘托、虛寫、聯(lián)想想象也可，2分；答對(duì)比1分）；②a．作者寫“山雨”省去了下雨的過程，正面不著一字。b．前兩句寫雨前景象：星月皎潔，無(wú)云無(wú)雷，一派晴和天氣；c．后兩句寫雨后，溪深流急，詩(shī)人感受；d．詩(shī)人用雨前、雨后和詩(shī)人感受側(cè)面寫出昨夜他山下了一場(chǎng)陣雨。（3分）b．具有表現(xiàn)力。（2分）
19．①事件：詩(shī)人在夜里、山間，看天空晴朗；一覺醒來(lái)，清晨忽見溪流暴漲，知昨夜他山下了一場(chǎng)陣雨。（答案包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件過程。）（2分）②情感：驚異。（2分）③語(yǔ)言：樸素自然（或“平白如話”、“無(wú)華麗辭藻”都可，“形象生動(dòng)”給一半分）；
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