9．在詩歌的尾聯(lián)中，詩人為何“自憐”？從整首詩來看，詩人用了什么手法結(jié)尾？這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。（6分）
8．第一問：這首詩圍繞“晚步”，描繪了一幅清新淡雅、別具田園情調(diào)的畫面。（2分）第二問：畫面構(gòu)成：石梁秧畦、谷深道狹、棲鳥歸林、行人問路、渡者喚船等。（3分）
9．第一問：眼前江山如畫，使詩人聯(lián)想到中原故土戰(zhàn)火紛飛，國土淪喪，深感自己人近暮年，閑居田園，無法挽救國家命運(yùn)，不由感傷自憐。（3分）
第二問：從整首詩來看，詩人運(yùn)用對(duì)比的手法結(jié)尾，（1分）前六句所寫的優(yōu)美的田園景象與結(jié)尾兩句所寫的中原戰(zhàn)火紛飛的景象形成鮮明對(duì)比。（1分）
8、兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來寫“溪水”？請(qǐng)指出兩首詩中通過溪水所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。（6分）
9、有人認(rèn)為，“溪水無情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好，你是否同意這一觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。（5分）
8、擬人。前一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個(gè)同行三日的友伴殷勤話別。詩人由溪水的“有情”表現(xiàn)自己對(duì)溪水的依依惜別之情。后一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是為詩人的遠(yuǎn)別而嗚咽啜泣，又仿佛是從他的心中流出，載著綿綿無盡的離愁別恨，長流遠(yuǎn)去。詩人借溪水抒發(fā)了去國離鄉(xiāng)的愁苦情懷。
9、可以有兩種答案：①不同意。溪水本無情，但眼前這條溪水，卻又似乎有情。“似”字暗透出這只是詩人時(shí)或浮現(xiàn)的一種主觀感覺，語意靈動(dòng)輕妙；并設(shè)置懸念，引導(dǎo)讀者去體悟作者的感情。
②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水與旅人一路相伴，慰藉他寂寞；而將別之際，又一夜潺湲，依依惜別。“卻”字肯定并強(qiáng)調(diào)了溪水的有情，賦予溪水一種動(dòng)人的人情美。而“似”字無此意味。
（1）北宋詩評(píng)家胡仔在談到此詩時(shí)說：唐初詩人沈佺期“船如天上坐，人似鏡中行”句，脫胎于東晉王羲之的“山陰路上行，如坐鏡中游”；李白“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”“雖有所襲，然語益工也”。你是否同意胡仔對(duì)李白詩句的評(píng)價(jià)？請(qǐng)簡要說明。（4分）
14．（1）同意。（1分）李白雖化用了前人詩句，卻更清新自然，人融于景，情景交融。（1分）；以“明鏡”喻清溪，以群山比“屏風(fēng)”，比喻清新貼切，使用借喻增強(qiáng)詩歌意境。（1分）溪水清澈，周圍的景物清晰地倒映在溪水中，周圍山峰連綿，風(fēng)景如畫，人忘情在秀美清新的自然風(fēng)景中。（1分）（若不同意，如抓住“雖有所襲”展開，可給1分。）
（2）“清我心”的“清”。這是一首情景交融的山水詩，著意描寫清溪水色的清澈，寄托了詩人喜清厭濁的情懷。因?yàn)樵娙嗽诔以馀艛D和打擊，實(shí)感官場污濁，今見清溪潺潺流水，認(rèn)為可以“清心”，潔白自律，精神愉悅。（回答“清”，給1分，回答“清我心”的“清”，給2分。分析思路正確，表達(dá)合理，再給2分?；卮?#8220;悲”，又言之成理，亦可。）
答：“才七日 ”，用“才”突出七日時(shí)間之短；“已二年”，用“已”表示兩年之時(shí)間長。（1分） 以時(shí)間的長短對(duì)比表現(xiàn)在外時(shí)間之長，以入春時(shí)間之短，反襯離家時(shí)間之長，表達(dá)思?xì)w之切。（2分）（賞析時(shí)一要分析其在句子中的作用，二要分析這兩個(gè)虛詞對(duì)表現(xiàn)詩歌主旨的作用。）
答：相同點(diǎn)：都使用了對(duì)比（反襯）的手法，（1分）薛詩以人與雁對(duì)比，張?jiān)娨匀伺c秋風(fēng)對(duì)比，（1分）都突出了游子歸家之晚，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（1分） 不同點(diǎn)：張?jiān)娺€用擬人手法把無情的秋風(fēng)人格化，借抱怨秋風(fēng)先至，含蓄委婉的抒發(fā)不能及時(shí)回家的煩惱之情。（2分）（如答薛詩使用對(duì)偶可給1分）
九畹芳菲蘭佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。 冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累@歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉。
[注]①雨巖：地名，在江西永豐縣西博山中。石浪：雨巖的一塊巨石，長三十余丈，狀甚怪；篇末“石龍”指此。②湘累：指屈原。冤屈而死叫“累”，屈原是投湖南汨羅江而死的，所以前人稱他為湘累。
（2）本詞在表達(dá)藝術(shù)上，成功地學(xué)習(xí)了屈原抒發(fā)政治感憤的手法，請(qǐng)結(jié)合作品具體分 析。（4分）
（2）作者以比興、象征之法，用香草美人自喻，曲折有致地表達(dá)出滿腹的幽憤。（2分）作者連用芳菲、蘭佩、蛾眉等極富象征意義的意象，來表明自己雖有高尚的品質(zhì)和過人的才干，卻長期閑置，無用武之地。“水滿汀洲，何處尋芳草”二句，用芳洲水漲，芳草難覓喻示理想難以實(shí)現(xiàn)的可悲處境。（能結(jié)合詞作作出恰當(dāng)?shù)姆治黾唇o2分）
（“僧敲”句，用了反襯手法。此聯(lián)寫在皎活的月光下，萬籟俱寂，但突然發(fā)出了幾下敲門的聲響，這畢畢剝剝的聲響進(jìn)一步襯出了月下幽居的安靜，以響襯靜，與“鳥鳴山更幽”句一樣有異曲同工之妙。）
洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈(zèng)別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歌。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨，惟有寂寥孤館月。
11．（1）開頭兩句描寫了洛陽美麗、熱鬧的春景：花木繁盛，色彩艷麗，百花相繼開放，爭奇斗艷，清香撲鼻。作用：點(diǎn)明了告別的地點(diǎn)和季節(jié)，以樂景襯哀情，自然引出下文。
（2）選用了兩個(gè)傳統(tǒng)意象：“孤館”和“月”。作者身處旅途，只有清冷的月亮和孤館相伴，這恰恰與洛陽的繁華形成鮮明的對(duì)照，從而表達(dá)了作者凄涼悲傷的心情。
古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。
第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。（明確詩眼，2分）喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點(diǎn)明和突出了深山的特點(diǎn)，烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛。（描述景象烘托的意境，2分）作者融情于景，借景抒情，表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。（表達(dá)的感情，3分）
(2)古人多用杜鵑啼鳴表示思鄉(xiāng)，黃昏時(shí)分，杜鵑哀啼，自然引發(fā)詩人思?xì)w之情；(2分)“忍聽”，即“不忍聽”，表現(xiàn)了作者思念親人、思念家鄉(xiāng)的愁情。(2分)
11．⑴塑造了一個(gè)統(tǒng)帥千軍萬馬，雄踞東南一方，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息的英雄孫權(quán)形象。或塑造了一個(gè)年少有為，具有非凡膽識(shí)，蓋世武功的不斷征戰(zhàn)的英雄孫權(quán)形象。
[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？-1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。
11．（1）畫面可描述為：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/div>
【評(píng)分細(xì)則】畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟這六種景物。描述出五至六種景物的，給2分。答出畫面呈現(xiàn)出怎樣的氣氛的，給1分。意思答對(duì)即可。
（2）①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，③遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，○4聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。
這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動(dòng)了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。
湖南岳陽一中2011屆高三第一次月考
15．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（7分）
山坡羊 述懷
薛昂夫
大江東去，長安西去，為功名走遍天涯路。厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮。心待足時(shí)名便足。高，高處苦；低，低處苦。
【注】瓜田：邵平秦時(shí)封東陵侯，漢初種瓜于長安東門。
（1）簡要描繪出“厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮”的人物形象。（3分）
（2）有曲評(píng)家認(rèn)為末了“高，高處苦；低，低處苦“句有警戒意，請(qǐng)說說你的理解。（4分）
參考答案：
15．（1）一個(gè)身游宦海、倦于仕途，轉(zhuǎn)而心系田園、難舍書琴且滿心苦楚難言的封建老吏的形象。（3分）（2）作者用大實(shí)話說出自己難以擺脫名韁利索的痛苦，更向世人發(fā)出告戒：知足者常樂，不知足者為功名所困。（4分）
吉林長春外國語學(xué)校2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首唐詩，然后完成9～10題
始聞秋風(fēng)
劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開。
天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。
【注】颼飗：形容風(fēng)聲。
8．這首詩的首聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?請(qǐng)作簡要分析.（5分）
9．秋天的一景一物無不觸動(dòng)著詩人的情懷。請(qǐng)結(jié)合“動(dòng)”“開”二字分析這首詩的頸聯(lián)，說說詩人在詩中抒發(fā)了怎樣的情懷?（6分）
參考答案：
8．運(yùn)用了擬人、對(duì)比的手法。（修辭手法各1分）
擬人手法：作者創(chuàng)造了一個(gè)有知有情的形象“我”，也即詩題中的秋風(fēng)，當(dāng)它重返人間，就去尋找久別的詩人“君“，也即詩人。（2分）對(duì)比手法：秋風(fēng)去年與詩人分別，而今聽到秋蟬鳴叫又回到詩人身邊，今昔對(duì)比形象而準(zhǔn)確地點(diǎn)明秋風(fēng)去而復(fù)還的特點(diǎn)。（1分）
9. 頸聯(lián)描寫駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動(dòng)拳曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼著萬里青云，這一“動(dòng)”一“開”，極為傳神地刻畫出駿馬一展驥足，奔馳疆場和鷙雕展翅藍(lán)天，搏擊長空的形象。（2分）它不僅反映了它們內(nèi)心的“思”和“盼”，還從側(cè)面顯示出秋風(fēng)給它們帶來了虎虎生氣。（2分）感情：抒發(fā)了詩人不服老，還想為國立功的昂揚(yáng)斗志和積極進(jìn)取的豪情。 （2分）
吉林汪清縣六中2011屆高三9月月考
17、讀下面兩首詩，完成后面的題。(6分)
墨梅
王冕
我家洗硯池邊樹， 朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
觀梅有感
劉因
東風(fēng)吹落戰(zhàn)塵沙，夢想西湖處士家。只恐江南春意減，此心原不為梅花。
注：王冕，元畫家，詩人。劉因，宋末元初詩人，
(1) 這兩首詩所歌詠的形象是什么? (1分)在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)? (2分)
(2) 詩人用了什么樣的表現(xiàn)手法來寫它? (3分)
參考答案：
(1)答“梅花”(1分)。答“敘述性的語言，通俗易懂，樸實(shí)無華，但卻蘊(yùn)含深意。”(2分)
(2)A、答出“虛實(shí)相間”得1分。解析：第一首由眼前的實(shí)景引發(fā)聯(lián)想。第二首則屬“虛”寫“梅花”，實(shí)則言志。B、再答出兩待均是“托物言志”的寫法，或“以梅喻人”，“以梅寫志”或“以梅言志”均可再得1分。C、抒情不同。(1分)第一首詩由“墨池”展開聯(lián)想。表達(dá)自清自慰的心性。第二首詩則是“觀梅”感悟，側(cè)重“書懷”，表達(dá)個(gè)人感受。意味深遠(yuǎn)，含蓄綿長。
(說明：只要大致意思對(duì)，就酌情考慮給分)
吉林延吉2011屆高三第一次模擬
閱讀下面的一首唐詩，完成8-9題。
途中見杏花
吳 融
一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。
林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹①，澹煙籠日暗神州。
【注】①帝鄉(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。
8．請(qǐng)說明這首詩的首聯(lián)有怎樣的表達(dá)特色。（5分）
9．這首詩中流露出詩人的哪些情感？請(qǐng)簡要分析。（6分）
參考答案：
8、（5分）首聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法（或：以樂景襯哀情）。（2分）早春時(shí)節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對(duì)這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。（2分）表達(dá)1分。（樂景的介紹為1分，作者的感受為1分）
【注】如果考生回答觸景生情且言之成理，也可酌情給分。
9、（6分）①惜春之情（1分）。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落（1分）；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡（1分）。
②流離之苦（或：身世之嘆）（1分）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留（1分）；杏花獨(dú)自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨(dú)寂寞的寫照（1分）。
③故國之思（1分）。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深心憶念著的長安生活（1分），與今日的流離在外形成對(duì)比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷（1分），點(diǎn)出了自己的愁懷所在。（三點(diǎn)任意答出兩點(diǎn)即可給6分，但每點(diǎn)必須附帶分析。具體到每點(diǎn)，答出情感給1分，分析給2分）
江蘇啟東中學(xué)2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首唐詩，完成9-10題
聽 箏
柳中庸
抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。
誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
【注】①抽弦促柱：彈奏時(shí)，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急撥叫“促柱”。
9.這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細(xì)聽。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請(qǐng)作簡要分析。（5分）
10.有人說，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡要賞析。（5分）
參考答案：
9. （5分）頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻（或“通感”）修辭，通過對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。
10. （5分）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。
江蘇省南京2011屆第一次學(xué)情調(diào)研
9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
清平樂
趙令畤
春風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時(shí)候。 去年紫陌①青門，今宵雨魄云魂②。斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏？
[注釋]①紫陌：京城的道路，代指京城。 ②雨魄云魂：化用楚襄王夢神女事，此處表示伊人已逝，只能于夢中尋見。
（1）“搓得鵝兒黃欲就”中“搓”將柳樹變化描寫得生動(dòng)有趣，請(qǐng)簡要賞析。（2分）
（2）詞的下片主要運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出并分析其效果。（4分）
（3）首句“春風(fēng)依舊”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品分析。（4分）
參考答案：
9.（1）用擬人手法（1分），生動(dòng)描繪了春風(fēng)吹拂、柳葉初生的情狀（1分）。
（2）“去年”、“今宵”對(duì)比，表達(dá)物是人非之感；“一生憔悴”、“幾個(gè)黃昏”對(duì)比，表現(xiàn)了詩人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每點(diǎn)2分，其中“找出對(duì)比的具體內(nèi)容”和“效果”各1分）
（3）“春風(fēng)”領(lǐng)起上片，描寫春風(fēng)吹拂中的清和明麗的自然景物（或：點(diǎn)明時(shí)令）；“依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下片“去年”、“今宵”的對(duì)比做鋪墊。（4分，每點(diǎn)2分）
江蘇沭陽縣修遠(yuǎn)中學(xué)2011屆高三9月月考
10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
長安夜雨
薛逢①
滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢亦驚。
壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。 當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。
【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。
②掛玉：喻昂貴的柴米。
(1)本詩以“憂”貫穿全詩，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?(3分)
(2)作者在首聯(lián)中運(yùn)用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心?(4分)
(3)頸聯(lián)從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫?所描寫的景物有什么特點(diǎn)?(3分)
參考答案：
10.（1）（3分）【答案】（1）生活的艱辛；（1分）（2）命途的不順；（1分）（3）生命的衰老。（1分）
（2）（4分）【答案】（1）通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時(shí)無刻不被憂愁纏繞；（2分）（2）運(yùn)用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。（2分）
（3）（3分）【答案】（1）視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。（2分）（2）這些景物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁悶落寞的心情。（1分）
江蘇泰興重點(diǎn)高中2011屆高三第一次檢測
10．閱讀下面一首宋詞，按要求答題。
清平樂
（宋）馮延巳
雨晴煙晚，綠水新池滿。雙燕飛來垂柳院，小閣畫簾高卷。 黃昏獨(dú)倚朱闌，西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起，羅衣物地春寒。
（1）上闕寫了什么內(nèi)容？有什么作用？（4分）
（2）品賞“黃昏獨(dú)倚朱闌”中“獨(dú)倚”二字的妙處。（4分）
參考答案：
10．（1）“閣中人”所見的景物是，傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。（2分）一派生意盎然的景象與下闕的內(nèi)容形成對(duì)比反襯?；驑肪耙r哀情。（2分）
（答題建模：“寫了什么內(nèi)容”的題目，一定要把景物寫全。“有什么作用”的題目，一是從表現(xiàn)手法著眼；二是從與下文的內(nèi)容感情比較著眼。）
（2）獨(dú)倚，是獨(dú)自倚靠。從雨晴煙晚到黃昏，說明女主人“獨(dú)倚”的時(shí)間很久，且睹雙燕，更思親人。（2分）全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨(dú)心情形成對(duì)比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨(dú)之情。（2分）
（答題建模：一是解釋詞義；二是結(jié)合具體詩句，上下勾連，點(diǎn)明相關(guān)內(nèi)容；三是結(jié)合全文通過表現(xiàn)手法，突出全詩感情。）
江蘇鹽城2011屆高三摸底考試
9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
水調(diào)歌頭·多景樓① 陸游
江左占形勝，最數(shù)古徐州②。連山如畫，佳處縹渺著危樓。鼓角臨風(fēng)悲壯，烽火連空明滅，往事憶孫劉。千里耀戈甲，萬灶宿貔貅。
露沾草，風(fēng)落木，歲方秋。使君宏放，談笑洗盡古今愁。不見襄陽登覽，磨滅游人無數(shù)，遺恨黯難收。叔子③獨(dú)千載，名與漢江流。
注：①多景樓在鎮(zhèn)江北固山上甘露寺內(nèi)。1164年10月初，出任鎮(zhèn)江府通判的陸游陪同鎮(zhèn)江知府方滋（即“使君”）登樓游宴，寫下此詞。時(shí)金兵方踞淮北，鎮(zhèn)江為江防前線。②古徐州：指鎮(zhèn)江。③叔子：西晉大將羊祜，字叔子，鎮(zhèn)守襄陽，曾登臨興悲。
(1)試分析“江左占形勝，最數(shù)古徐州。連山如畫，佳處縹渺著危樓”寫景上的特色。（4分）
(2)“往事憶孫劉”中的“孫劉”指誰？作者“憶”他們的目的是什么？（4分）
(3)詞作借古抒懷，寫了叔子“襄陽遺恨”這一“古愁”，那么作者的“今愁”又有哪些？（2分）
參考答案：
9．（1）這幾句由大到?。ɑ?#8220;由整體到局部”），由遠(yuǎn)到近，運(yùn)用比喻、襯托的手法，（3分，每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可）寫出煙云縹緲之中似有若無地矗立著的高樓勝景。（1分）
（2）“孫劉”指孫權(quán)和劉備（1分）追憶三國時(shí)代孫、劉合兵共破強(qiáng)曹的往事，（1分）既是對(duì)英雄人物的追慕，（1分）更是為了抒發(fā)自己圖強(qiáng)自振、橫戈躍馬的豪情。（1分）
（3）“今愁”一是山河破碎，二是自己壯志難酬。（2分）
江蘇揚(yáng)州2011屆高三9月摸底
9.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題：
玉樓春·和吳見山韻
吳文英
闌干獨(dú)倚天涯客，心影暗凋風(fēng)葉寂。 千山秋入雨中青，一雁暮隨云去急。
霜花強(qiáng)弄春顏色，相吊年光澆大白①。海煙沈處倒殘霞，一杼鮫綃和淚織。
①大白，酒名。
（1）聯(lián)系全詞，說明首句中的“天涯客”是一個(gè)什么樣的形象。（3分）
（2）詞的下闋“霜花強(qiáng)弄春顏色”句用了哪兩種修辭手法？有什么作用？（4分）
（3）這首詞的末句用了什么典故？表達(dá)了什么情感？（3分）
參考答案：
9.(1)孤獨(dú)惆悵（１分），浪跡天涯的游子（２分）
（2）用了擬人的手法，用霜花強(qiáng)顏，表達(dá)雖有美景，卻難抵心中孤寂的情懷；用了對(duì)比（反襯）手法，把“霜花”和春色作對(duì)照，表達(dá)內(nèi)心孤苦。（兩種手法各1分，解說各1分）
（3）鮫人滴淚成珠；表達(dá)的是羈旅天涯的孤苦和對(duì)友人的思慕。（典故1分，孤苦、思慕各1分。）
江西白鷺洲中學(xué)2011屆高三9月月考
14.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）
題宣州開元寺水閣
杜 牧
六朝文物草連空，天淡云閑今古同。
鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。
深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。
惆悵無日見范蠡①，參差煙樹五湖東。
注：①范蠡：春秋時(shí)越國大夫，曾助越王勾踐滅吳復(fù)國，功成身退，泛游五湖。
（1）“六朝文物草連空”運(yùn)用了哪種修辭手法？首聯(lián)寄寓了詩人什么樣的感慨？（3分）
（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感？（3分）
參考答案：
14．（1）借代（1分）。寄寓了六朝興廢、自然永恒的感慨（2分）。
（2）對(duì)隱逸古人的緬懷仰慕之情（1分），厭倦官場、縱情山水的逍遙之念（1分），無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意（1分）。
江西吉安一中2011屆高三開學(xué)模擬
14．閱讀下面一首元曲，回答后面的問題。（6分）
[雙調(diào)]沉醉東風(fēng) 重九
[元]盧摯
題紅葉①清流御溝，賞黃花人醉歌樓。天長雁影稀，月落山容瘦。 冷清清暮秋時(shí)候。衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒②？
【注】①相傳，唐代有一宮女在紅葉上題詩，經(jīng)御溝流出宮外，為一讀書人所得。后來宮中遣放宮人，題詩的宮女就嫁給了那個(gè)讀書人。②“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸞《續(xù)晉陽秋》：“陶潛九月九日無酒，于宅邊菊叢中摘盈把，坐其側(cè)久，望見白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后歸。”
⑴請(qǐng)賞析“月落山容瘦”的“瘦”字的妙處。（3分）
⑵請(qǐng)賞析“衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒 ？”所蘊(yùn)涵的思想感情。（3分）
參考答案：
14．⑴示例：運(yùn)用擬人的手法，寫出了秋天草木凋零，月落時(shí)分山影斜長顯得清瘦的姿態(tài)。（3分）
⑵示例：表達(dá)了作者在重陽佳節(jié)，面對(duì)衰柳寒蟬的滿目秋景，卻無人作陪的淡淡哀愁。（3分）
江西蓮塘一中2011屆高三第一次月考
16.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（5分）
鵲橋仙
陸游
華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉？酒徒一一取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。
輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與①!
【注】①唐代詩人賀知章老去還鄉(xiāng)，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的一個(gè)小湖賜給他以示矜恤。
（1）詞的上闋主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。（3分）
參考答案：
詞的上闋主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現(xiàn)在無人記起的寂寞凄涼形成對(duì)比（或答“第一、二兩句追憶當(dāng)年的豪舉與現(xiàn)在獨(dú)作江邊漁父的閑散形成對(duì)比”），表現(xiàn)自己理想成空的寂寞凄涼（或答“失落”“落寞”“惆悵”等）；后兩句中將終日酣飲耽樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復(fù)的有志之士卻被閑置不用形成對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)世道不公的憤懣不平之情。（3分；答對(duì)手法給1分，內(nèi)容分析1分，情感1分）
注意:學(xué)生如答出對(duì)比和虛實(shí)結(jié)合，并分析合理，同樣給分。
（2）請(qǐng)結(jié)合對(duì)全詞的理解，說一說“鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與!”一句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。（2分）
參考答案：
這兩句的意思是:這鏡湖風(fēng)月本來就只屬于閑人，還用得著你官家賜與嗎？表達(dá)了詞人對(duì)官家的輕蔑（或答“蔑視”“不屑”等）之態(tài)和內(nèi)心的憤慨不平之情。（內(nèi)容1分，情感1分）
江西南昌二中2011屆高三第一次月考
14.閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）
蟾宮曲?九日① 張可久
對(duì)青山強(qiáng)整烏紗②，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅模荒ㄐ标?，數(shù)點(diǎn)寒鴉。
注：①九日:農(nóng)歷九月九日,中國人素有登高思鄉(xiāng)習(xí)俗。②烏紗：泛指帽子。
該詩以“回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉”結(jié)尾，聯(lián)系全詩，分析其藝術(shù)特點(diǎn)以及表達(dá)效果。
參考答案：以哀景作結(jié)，融情于景，進(jìn)一步渲染了凄清的氛圍，深化了“思鄉(xiāng)”的主旨。
江西南昌一中2011屆高三第一次月考
14．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題（6分）
北陂杏花
王安石
一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。
縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。
（1）“各占春”描寫的是什么景象？（2分）
（2）前人說這是詩“恰是自己身份”。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從藝術(shù)方法和思想內(nèi)容兩方面說明自己的觀點(diǎn)。（4分）
參考答案：
14．（1）答：池邊樹上的花和池中花影一樣妖嬈。（必須指明花和花影）（2分）
（2）答：同意。藝術(shù)方面：托物言志（象征．以物喻人），詩人以杏花自比，借杏花抒情言志。（2分）思想內(nèi)容方面：杏花妖嬈純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強(qiáng)得多；表達(dá)了詩人雖被排擠，仍一無所玷，不失高遠(yuǎn)之志。（2分）（如不同意，只要自圓其說也可）
江西上高二中2011屆高三第一次月考
15．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（8分）
夢微之
白居易
晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇?/div>
不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。
酬樂天頻夢微之①
元 稹
山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。
我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君！
注：①唐憲宗元和十二年（即公元817年）三月，元稹貶通州（今四川達(dá)川）；八月，白居易貶江州（今江西九江）。此詩為該年十二月元稹接白居易《夢微之》而酬和次韻之作。
（1）白居易詩“不知憶我因何事，昨夜三更夢見君”，寫法獨(dú)特，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）
（2）兩首詩都寫了“夢”，但夢境內(nèi)容與表述的情感有所不同，試作簡要說明。（4分）
參考答案：
15．（1）這兩句詩表面上寫詩人殷獻(xiàn)詢問元稹因何事憶我，致使我昨夜夢見了你；實(shí)際上是寫詩人對(duì)元稹關(guān)切、思念之情難以自己，以致形之于夢。（2分）
這是從對(duì)方著筆，換位去寫，構(gòu)思精巧，表達(dá)含蓄委婉。（2分）
（2）白詩用故人入夢書寫對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情。（2分）
元詩用故人不曾來入夢寫自己的凄苦之情、對(duì)白居易關(guān)心自己的感激之情。（2分）
江西省奉新一中2011屆高三第一次周考
19．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）
狂 夫①
杜甫
萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筿②娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香。
厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。 欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】①本詩作于杜甫客居成都之時(shí)。②筿：竹子。
（1）詩的頷聯(lián)描繪了草堂令人陶醉的美景，結(jié)合全詩談?wù)勥@樣寫的作用是什么？（3分）
（2）請(qǐng)簡要分析“狂夫“的形象。（3分）
參考答案：
19．（1）頷聯(lián)巧妙地運(yùn)用互文的修辭手法。上聯(lián)詠微風(fēng)輕拂，下聯(lián)詠細(xì)雨微斜，意境閑雅靜謐。而后文寫“狂夫”在幾乎餓死的情況下，還在贊美“翠筿”、 “紅蕖”。因而此聯(lián)寫景主要是襯托狂夫惡劣的現(xiàn)實(shí)處境，為刻畫“狂夫”形象服務(wù)。
（2）詩中先寫“風(fēng)含翠筿”、“雨裛紅蕖”的賞心悅目之景，后點(diǎn)“凄涼”、“恒饑”、“欲”死的可悲可嘆之事，二者由“狂夫”這一形象統(tǒng)一起來。可見狂夫是一個(gè)以寧折不彎的堅(jiān)韌、“疏放”倔強(qiáng)的人生態(tài)度面對(duì)生活的打擊，笑對(duì)人生，不屈不撓，老而彌堅(jiān)的志士形象。
江西修水一中2011屆高三第一次月考
14、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）
江鄉(xiāng)故人偶集客舍
戴叔倫
天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢里逢。
風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。
（1）清代學(xué)者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。（3分）
（2）古人寫詩講究“煉字”，“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪兩個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？?。?分）
參考答案：
14.（1）①這兩句通過烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。（意思對(duì)即可）
②抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。（意思的即可）
（2）① 長 畏
②“長”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦。 “畏”是說害怕聽到報(bào)曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和飄泊在外的痛楚。（其他言之成理即可）
遼寧本溪2011屆高三暑期補(bǔ)課階段考試
閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。
過勤政樓①
杜牧
千秋佳節(jié)②名空在，承露絲囊③世已無。唯有紫苔偏稱意， 年年因雨上金鋪④。
注：①勤政樓：唐玄宗開元前期所建，是玄宗處理政務(wù)、國家舉行重大典禮的地方。 ②千秋佳節(jié)：開元十七年（729年）八月五日，玄宗為慶祝自己的生日，在此樓批準(zhǔn)宰相奏請(qǐng)，欽定這一天為千秋節(jié)，布告天下。③承露絲囊：群臣贈(zèng)送的禮物。④金鋪：大門上的一種裝飾物，常常做成獸頭或龍頭形狀，用以銜門環(huán)，用銅或鍍金做成。
8．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（5分）
9．這首詩在表現(xiàn)手法上有哪些特點(diǎn)？試作具體分析。（6分）
參考答案：
8.(5分) 作者感昔傷今，對(duì)“勤政樓”當(dāng)年之盛的緬懷，對(duì)今日之衰的傷感。（1分）同時(shí)也流露了自己慘淡失意的心情。（1分）
9. (6分)①融情于景。詩人通過寫長在陰暗潮濕地方的紫苔，后兩句表面上是寫勤政樓的實(shí)景，但細(xì)細(xì)體味，卻包含詩人感昔傷今的情感。②襯托或烘托。作者以紫苔見意，又從紫苔說開去，用紫苔的滋長反襯唐朝的衰落，小中見大，詞淺意深。紫苔上了金鋪，當(dāng)年威嚴(yán)可畏的龍頭獸首，而今綠銹滿身，如同長滿青苔一般，進(jìn)一步烘托了勤政樓被人遺忘而常年冷落的凄涼衰敗景象。
遼寧寬甸二中2011屆高三第一次月考
閱讀下面一首宋詞，按要求回答問題。 (11分)
喜遷鶯 曉行
劉一止
曉光催角。聽宿鳥未驚，鄰雞先覺。迤邐煙村，馬嘶人起，殘?jiān)律写┝直?。淚痕帶霜微凝，酒力沖寒猶弱。嘆倦客、悄①不禁，重染風(fēng)塵京洛。
追念，人別后，心事萬重，難覓孤鴻托。翠幌嬌深，曲屏香暖，爭念歲寒飄泊。怨月恨花煩惱，不是不曾經(jīng)著。這情味，望一成②消減，新來還惡。
注：①悄：宋人口語，簡直的意思。②一成：宋江人口語，一點(diǎn)點(diǎn)地，漸漸地。
8．詞的上闋從哪些角度表現(xiàn)“曉行”，請(qǐng)簡要分析。(6分)
9．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“新來還惡”對(duì)表達(dá)感情有什么作用？請(qǐng)簡要分析。(5分)
參考答案：
8．①聽覺角度。角聲催促，鳥還未被驚醒，鄰戶的雞已啼鳴，這是凌晨在驛站客舍聽到的情景，點(diǎn)明題中的 “曉”字。（2分）②視覺角度。連綿村莊，晨煙未散，行人起，叢林中殘?jiān)略谔?，這是曉行所見的情景。（2分）③感覺角度。眼淚被寒霜微微凝結(jié)，為御寒而喝的酒，還不夠抵抗天氣的寒冷，這是寫曉行的感觸和感受。（2分）
9.這首詞表達(dá)了作者思鄉(xiāng)懷人的惆悵和羈旅漂泊的倦怠。（2分）詩人原本希望這傷感惆悵的“情味”會(huì)隨時(shí)間漸漸“消減”，卻不料近來的愁情更加濃重，（1分）這“新來還惡”四字，總結(jié)了詩人所有的哀愁，強(qiáng)化了此愁之濃。（2分，只要答出“總結(jié)或強(qiáng)化詩人濃愁”之意便可）
內(nèi)蒙古元寶山區(qū)一中2011屆高三第一次摸底
12．閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。（8分）
謫嶺南道中作
李德裕
嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，枕榔椰葉暗蠻溪。 愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。
五月臺(tái)田收火米，三更津吏報(bào)潮雞。不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越烏啼[注]。
[注]：《古詩十九首》有“越鳥巢南枝”句，意謂南方的鳥北飛后仍筑巢在向南的樹枝，
（1）清人沈德潛評(píng)第二聯(lián)是“一語雙關(guān)”，請(qǐng)對(duì)此簡要說明。（4分）
（2）“紅槿花中越烏啼”一句是怎樣表現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之情的？請(qǐng)簡要分析。（4分）
參考答案：
12．（8分）
（1）（4分）一方面寫出貶謫途中處處提心吊膽的情狀，表明自然環(huán)境的惡劣。（2分），另一方面喻指自己仕途環(huán)境的惡劣，表明小人當(dāng)?shù)?，志者難行的現(xiàn)實(shí)（2分）。（語意相近即可）
（2）（4分）①化用典故。詩人被貶異地，聽到越鳥在枝頭啼叫，聯(lián)想飛鳥尚不忘本的典故，表現(xiàn)自己的故園之恩（2分）。②借景抒情（以樂景襯哀情）。詩人描繪了“紅槿花”開，“越鳥”啼嗚的景象，表現(xiàn)（反襯）出自己被貶南方后的思鄉(xiāng)之情（2分）。（答出一點(diǎn)2分，其中手法1分，分析1分；共4分；語意相近即可）
寧夏銀川一中2011屆高三第一次月考
閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
蝶戀花
蘇拭
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
8．“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡要賞析。（5分）
9．俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語。”你同意他的看法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡要賞析。（6分）
參考答案：
8．①“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。
②“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。
只答“繞”字好或“曉”字好，而不作具體分析，不給分。只從字音角度來比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。答案不必拘泥，言之成理即可。
9．答案可以有兩種，答其中一種即可。（5分）
①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊?？傊~的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。
②不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩詞中常用來寫愁情，此處亦然，“天涯何處無芳草”即言愁情無限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語。
每種答案，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)，語言通順，給滿分。只答“同意”或“不同意”而不作具體分析，不給分。答案不必拘泥，言之成理即可。
山東濰坊2011屆高三開學(xué)摸底
14．閱讀下面這首宋詩，回答問題。(8分)
湖州歌九十八首(其三十八)①
汪元量
青天淡淡月荒荒，兩岸淮田盡戰(zhàn)場。
宮女不眠開眼坐，更聽人唱《哭襄陽》②。
【注】①南宋滅亡之后，詩人和宮女們作為俘虜被元軍押解北上，此詩寫于押解途中。
②《哭襄陽》：元軍大舉攻宋時(shí)，襄陽首當(dāng)其沖，宋將呂文煥堅(jiān)守六七年之久，但宰相賈似道坐視不救，致使襄陽失守。此曲為襄陽失守以后在民間流傳的一支哀歌。
(1)詩中前兩句描繪了一幅什么樣的景象?是通過哪些意象表現(xiàn)的?(4分)
(2)《哭襄陽》一曲在詩中有何作用?試作簡要分析。(4分)
參考答案：
14(1)描繪了一幅慘淡荒寒、滿目瘡痍的悲慘景象，(2分)是通過(青)天、(荒)月和難田(戰(zhàn)場)三個(gè)意象表現(xiàn)的。(2分)
(2)渲染了悲愴、凄厲的氛圍，(1分)揭示了國破家亡、淪為俘虜?shù)脑颍?2分)表達(dá)了詩人的一腔悲憤之情(1分)。
山東兗州2011屆高三開學(xué)檢測
14．閱讀下面這首古詩，回答問題。(8分)
詠懷八十二首(其一)
阮籍
夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。
孤鴻號(hào)外野，翔鳥嗚北林。徘徊將何見?憂思獨(dú)傷心。
(1)這首詩歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?(2分)
(2)“薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號(hào)外野，翔鳥鳴北林”四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法? 表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)作簡要分析。(6分)
參考答案：
14．(8分)
(1)孤獨(dú)憂憤(1分)；高潔不群(1分)。
(2)以動(dòng)襯靜(1分)。
所見者清風(fēng)、明月，所聞?wù)甙?、鳥鳴，皆以動(dòng)寫靜，寫出寂靜凄清的環(huán)境，以映襯詩人孤獨(dú)苦悶的心情(2分)。
象征(1分)。
茫茫夜色象征政治形勢的險(xiǎn)惡和詩人心靈上承受的重壓，凸顯詩人的憂傷和痛苦之沉重，悲號(hào)長鳴的“孤鴻”“翔鳥”既是詩人的眼前之景，又同時(shí)是，詩人自我的象征，它孤獨(dú)地飛翔在漫漫的長夜里，寫出自己有志不得伸展的苦悶(2分)。
山西河津二中2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首詩，完成8-9題（8分）
秋日懷九華舊居
杜荀鶴
吾道在五字，吾身寧陸沈。涼生中夜雨，病起故山心。
燭共寒酸影，蛩添苦楚吟。何當(dāng)遂歸去，一徑入松林。
【注】①五字，即儒家提倡的“仁、義、禮、智、信”。②陸沈：比喻沉淪不被人知。
8.請(qǐng)從“景”與“情”的角度，簡要賞析本詩的頸聯(lián)。(4分)
9.聯(lián)系全詩，詩人表達(dá)了怎樣的思想情感？(4分)
參考答案：
8．（4分）用燭影、蛩鳴襯托詩人的孤獨(dú)和酸楚，營造了孤寂、凄清的氛圍，情景交融。
9．（4分）①身在異地，對(duì)故鄉(xiāng)的思念。②棄官歸隱的思想。③為自己的處境深感悲苦。
④在艱難處境中堅(jiān)守自己的人生道德標(biāo)準(zhǔn)。
山西四校2011屆高三第一次聯(lián)考
閱讀下面這首詩，完成8～9題。
小孤山①
[宋]謝枋得②
人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
注：①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（領(lǐng)悟?qū)俳魅耍?，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。
8．詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（5分）
9．簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。（6分）
參考答案：
8.此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾，取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。
9.①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯十情懷相應(yīng)，托物而言志
③偶爾存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。
四川成都外國語學(xué)校2011屆高三9月月考
14、閱讀下面這首古詩，回答問題。（6分）
又呈吳郎
杜甫
堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。
不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。
即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。
已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。
（1）作者是從哪幾個(gè)方面來勸告吳郎的？請(qǐng)簡要概括。（4分）
答：①我的做法：撲棗任西鄰。
②婦人的處境：無食無兒，貧到骨。
③婦人撲棗的心理：心懷恐懼，更應(yīng)該體貼。
④你插籬笆的影響：她會(huì)懷疑你真不讓打棗。
⑤大的社會(huì)背景：官府剝削加上兵荒馬亂，大家活得都不容易。（答出任意四點(diǎn)即可）
（2）從這首詩中你讀到一個(gè)怎樣的詩人形象？（2分）
答：心系黎民、憂時(shí)傷世的詩人形象。
四川達(dá)州一中2011屆高三第一次月考
12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
南歌子
賀 鑄
疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺、立移時(shí)，
易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上、自題詩。
注：賀鑄，出身于沒落貴族家庭，但他秉性剛直，不阿權(quán)貴，一生屈居下僚，郁郁不得志。
（1）這首詞的上闋描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩句賞析。（4分）
（2）作者豐富的感情蘊(yùn)涵在人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合這首詞的下闋，對(duì)此作簡要分析。（4分）
參考答案：
（1）這首詞的上闋描繪出一幅閑適恬談、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖（2分）。點(diǎn)點(diǎn)疏雨在池塘中留下了微微的漣漪，輕風(fēng)拂面而來。樹木成陰，黃鸝婉轉(zhuǎn)啼鳴，白鷺落在池畔，遲遲不愿離去（2分）。
（2）這首詞的下闋表現(xiàn)了作者孤寂落寞、知音難求的情懷和百無聊賴、年華虛度的痛苦。飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，蘊(yùn)含著知音難求和百無聊賴的心緒；夏日長長，無所事事，最適合于睡覺，作者自我解嘲；睡起題詩，則只能“自題”自賞，自取其樂。（4分）
四川綿陽中學(xué)2011屆高三入學(xué)考試
19．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)
畫堂春 秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。
柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請(qǐng)作簡要分析。（4分）
（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）
參考答案：
19．（1）上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。
（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。
四川省瀘州高中2011屆高三開學(xué)考試
12． 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）
菩薩蠻 納蘭性德
朔風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月①。夢好莫相催，由他好處行。 無端聽畫角，枕畔紅冰②薄。塞馬一聲嘶，殘星拂大旗。
注：①桃花月，農(nóng)歷二月，代指與妻子在一起的青春時(shí)光。②紅冰，指眼淚。古書有言：“時(shí)天寒，淚結(jié)為紅冰。”
（1）詞的上片用了虛實(shí)結(jié)合的方式來寄托詞人思親之情。請(qǐng)具體說明。（4分）
參考答案：
實(shí)寫邊塞夜半三更北風(fēng)猛烈、大雪紛飛的苦寒荒涼之景，（2分）虛寫與妻子在一起溫馨快樂生活的夢境，（1分）二者虛實(shí)相生，形成鮮明的對(duì)比，（1分）突出了詞人對(duì)親人的思念。
（2）結(jié)合全詞內(nèi)容，從景與情的角度，簡要賞析詞末兩句。（4分）
參考答案：
末兩句描寫了塞馬在曠野上仰天嘶叫，在殘星的余輝下，風(fēng)大雪猛，軍旗獵獵作響。（1分）的塞外冬夜天的蒼茫景象，（1分）以健筆寫柔情，烘托出詞人夢醒后內(nèi)心的悲涼寂寥。（2分）
浙江杭州學(xué)軍中學(xué)2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首詩，完成22-23題。（6分）
九日渡江
明·李東陽①
秋風(fēng)江口聽鳴榔②，遠(yuǎn)客歸心正渺茫。萬古乾坤此江水，百年風(fēng)日幾重陽。
煙中樹色浮瓜步③，城上山形繞建康。直過真州更東下，夜深燈火宿維揚(yáng)。
【注】①李東陽：明代茶陵人。成化八年，以禮部左侍郎兼文淵閣大學(xué)士參與機(jī)務(wù)，后進(jìn)太子少保、禮部尚書。這首詩是詩人主持應(yīng)天鄉(xiāng)試時(shí)所作。在鄉(xiāng)試放榜后，詩人從南京渡江經(jīng)揚(yáng)州北上，恰逢重陽，佳節(jié)思親，因賦此詩。②鳴榔：捕魚時(shí)敲打船舷所發(fā)出的聲響。③瓜步：鎮(zhèn)名，東臨長江。后面的建康、真州和維揚(yáng)，分別是今南京、儀征和揚(yáng)州。
22．填空：首聯(lián)交代渡江的時(shí)令、景色和 ；頷聯(lián)以萬里長江之永恒 百年人生之短暫，寓情于景。（2分）
23．頸聯(lián)、尾聯(lián)連用四個(gè)地名，流轉(zhuǎn)自如。比較杜甫《聞官軍收河南河北》“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”的詩句，比較兩者所抒發(fā)的感情的異同。（4分）
參考答案：
22．心境 反襯
23．同：都抒發(fā)了歸鄉(xiāng)的喜悅之情。異：杜甫之喜既是個(gè)人之喜也是家國之喜，且長期離鄉(xiāng)背井，故思?xì)w急切；李東陽之喜純是個(gè)人之喜，且只是小別妻孥，故思?xì)w舒緩。
浙江金華一中2011屆高三9月月考
閱讀下面這首詩，完成21，22 題（6分）
小孤山① ［宋］
謝枋得②
人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。 明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。
21．詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（3分）
22．簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。（3分）
參考答案：
21．此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。
22．①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志
③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。
浙江省杭州高級(jí)中學(xué)2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首詩，完成22--23題。（6分）
【浣溪沙】
元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山
蘇軾
細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。
雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。
22．這首詞按照什么順序來鋪敘景物，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體賞析。（3分）
23．詞的下片以“人間有味是清歡”作結(jié)，抓住了哪些有特征的事物來描寫，表達(dá)了什么樣的情趣？（3分）
參考答案：
22.這首詞以時(shí)間為序來鋪敘景物。從清晨風(fēng)斜雨細(xì)，曉寒頓生，寫到雨停風(fēng)住，煙云淡蕩，沐浴在晴暉之中的中午。（時(shí)間為序得1分，早晨和中午的特色景物能結(jié)合原詩分析的得2分）23．“人間有味是清歡”，由乳白色的香茶一盞和翡翠般的春蔬一盤這兩件有特色的事物來表現(xiàn)。清歡的意趣表現(xiàn)在對(duì)平靜的疏淡的簡樸的生活的一種熱愛，也是對(duì)寧靜無憂的田園生活的向往。（茶1分，蔬菜1分，意趣情感1分）
浙江杭州西湖高級(jí)中學(xué)2011屆高三開學(xué)考試
閱讀下面這首詩，完成19-20題。（6分）
塞外雜詠①
林則徐
天山萬笏②聳瓊瑤③，導(dǎo)我西行伴寂寥。我與山靈相對(duì)笑， 滿頭晴雪共難消。
注釋：①這是林則徐被遣戍新疆伊犁途中寫下的一首詩。②笏，古代大臣朝會(huì)時(shí)所拿的手板，長方形。③瓊瑤：美玉。
19．請(qǐng)簡析首句運(yùn)用的修辭手法。（2分）
20．簡析詩中作者所表達(dá)的思想情感。（4分）
參考答案：
19．本句運(yùn)用比喻的修辭手法。以“萬笏”為喻，描繪了天山山峰眾多連綿的景象；用“瓊瑤”比喻天山山頂積雪。
20．作者前兩句描繪了天山雄偉壯麗的的景象，寫自己被謫貶伊犁，旅途中只有天山相伴，表現(xiàn)了寂寞孤獨(dú)之感。后兩句寫“笑”寫“難消”，表面上寫開朗曠達(dá)，實(shí)際上流露出身處逆境的無奈，表達(dá)了年事已高、壯志未酬的傷感之情。
浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測
閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
21．這兩首詩描寫的都是_________時(shí)刻的景色，均以荷與_______為詩歌的主要意象。（2分）
22．這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）
參考答案：
21．這兩首詩描寫的都是___傍晚___時(shí)刻的景色，均以荷與___西風(fēng)___為詩歌的主要意象。
22、擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（“擬人”2分，兩詩特點(diǎn)各1分）
浙江溫州2011屆高三八校聯(lián)考
閱讀下面這首詩，完成22-23題。（6分）
江鄉(xiāng)故人偶集客舍
唐 戴叔倫
天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢里逢。
風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。
22.古人寫詩講究“煉字”，“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？（3分）
23.清代學(xué)者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。（3分）
參考答案：
22．【答案】“長”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來（釋義）只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；（解說）側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦。（作用）；
“畏”是說害怕聽到報(bào)曉的鐘聲，（釋義）鐘聲一響，朋友就要告別這里了。（解說）曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和飄泊在外的凄楚。（作用）3分，選擇其中一個(gè)作答即可）
23．【答案】這兩句通過烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。（1分，意思對(duì)即可）抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。（2分，意思的即可）
重慶八中2011屆高三第一次月考
14．閱讀下面一首清代詩歌，然后回答問題。（6分）
小 園
黎 簡
水景動(dòng)深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。
幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。
注: ① 寒花：菊花。
（1）這首詩首聯(lián)中“窺”字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要賞析其妙處。（3分）
（2）這首詩的后兩聯(lián)由物及人（詩人），請(qǐng)結(jié)合景物描寫簡要賞析詩中“人”的形象特點(diǎn)。（3分）
參考答案：
14．（1）“窺”字運(yùn)用擬人手法，反客為主，不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光,卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻,在窺視這小園中的景物,想一睹其真容，生動(dòng)地突出了小園景物的美麗動(dòng)人，富有魅力。
（2）幽竹、寒花（菊花）寓含高風(fēng)亮節(jié)之意，新月、新霜都是高雅圣潔的象征。幽竹亭亭靜立，秋菊凌霜傲放，如霜新月輝映，烘托出一個(gè)品行高潔具有高風(fēng)亮節(jié)的詩人形象。
重慶西南師大附中2011屆高三第一次月考
13.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
春 日 （南宋·吳錫疇①）
韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。
一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。
注：①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。
(1) 頸聯(lián)中“逆、私”二字極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析其妙處。（4分）
(2)“幽情”在詩中指什么情感？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（4分）
參考答案：
13．(1)“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。（1分）頸聯(lián)使用擬人手法，（1分）賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對(duì)其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對(duì)田園生活的喜愛之情。（2分）
(2)“幽情”在本詩中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國之情。（1分）盛春已經(jīng)過去了，而南宋也是國運(yùn)衰微，盛景不再，大勢已去，故這“幽情”從表面看似是傷春，從全詩看它暗含著憂國傷時(shí)的隱痛。（2分）
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